音的強弱之節(jié)奏與節(jié)奏型教學(xué)設(shè)計

1、音的強弱之節(jié)奏與節(jié)奏型教學(xué)設(shè)計案例名稱節(jié)奏與節(jié)奏型科目音樂教學(xué)對象中職幼兒教育專業(yè)一年級學(xué)生課時1課時教學(xué)平臺與資源多媒體課件、超星學(xué)習(xí)通、鋼琴、搖鈴沙錘一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選擇的是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書，選自高等教育出版社音樂根底版第二版由謝莉莉主編，第三單元樂理音的強弱第二小節(jié)的內(nèi)容。本課程主要以節(jié)奏及節(jié)奏型為核心，結(jié)合音樂要素，展開一系列的音樂理論知識的探索本節(jié)課的側(cè)重點是節(jié)奏的學(xué)習(xí)，它以模唱、聽覺分析為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力等根本技能，因此，節(jié)奏是學(xué)習(xí)所有音樂的必修課，通過這節(jié)課對節(jié)奏的學(xué)習(xí)為以后的音樂之路做好鋪墊。二、學(xué)情分

2、析本課的教學(xué)對象為幼師一年級學(xué)生, 她們絕大多數(shù)都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂專業(yè)訓(xùn)練, 對音樂的理解也只停留在很淺薄的表層, 傳統(tǒng)的概念灌輸式的教學(xué)對她們來說很不適合, 并且幼師學(xué)生以女生為主, 在她們當中開展各項藝術(shù)教育活動的興趣比擬濃厚, 我正是抓住這一特點, 在課堂教學(xué)中從學(xué)生的實際體驗出發(fā), 設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,吸引學(xué)生的興趣,開展音樂認知、表現(xiàn)和審美能力, 全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論修養(yǎng)。三、教學(xué)目標知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀知識與能力：1、通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)生了解掌握節(jié)奏與根本節(jié)奏型的知識；2、通過活動掌握了解節(jié)奏與節(jié)奏型的含義，以及節(jié)奏、節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意義；3、

3、通過師生活動創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)節(jié)奏。過程與方法 ：1、通過文字與音符的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，掌握各種音樂根本節(jié)奏型；2、進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的感悟力，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力；3、以講授明確學(xué)生應(yīng)掌握的音樂的根底知識和根本技能。情感目標：1.通過師生互動演唱來感受根本節(jié)奏型在歌曲中的情緒表現(xiàn)；2.通過觀看微課視頻使學(xué)生尊重藝術(shù)，理解多元化目標；多元化的教學(xué)培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望；3.豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度?！局攸c難點】重點:圍繞節(jié)奏為主的理論知識傳授和技能訓(xùn)練, 促進學(xué)生對本課知識點的 理解和掌握。難點:學(xué)生對節(jié)奏進行聽覺判斷、模唱、記錄、識讀的能力培

4、養(yǎng)?！窘虒W(xué)設(shè)計理念】1、理論在左,技能在右,一動一靜完美搭配2、善于引導(dǎo),善于聯(lián)系,緊緊圍繞重難點實現(xiàn)有效教學(xué)3、充分利用信息化教學(xué)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1.本課采用五環(huán)式教學(xué)策略，首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，復(fù)習(xí)舊知，講授新課，運用穩(wěn)固，最后檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。2.通過情景教學(xué)法、講授法、舉例法、啟發(fā)法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏節(jié)奏型的概念和重要性。3.通過互動、實踐、創(chuàng)作，清晰了解節(jié)奏與節(jié)奏型的根本演奏法。五、學(xué)法分析1.從唱中學(xué)、問中學(xué)、動中學(xué)、練中學(xué)來到達樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、志學(xué)的目的，以便更好的提高和穩(wěn)固自身的能力 2.自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、創(chuàng)編體驗法等六、教學(xué)過程教學(xué)過程

5、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境1.利用多媒體播放手指舞蹈 歌曲?紅山果?2.回憶構(gòu)成音樂的根本要素在歌曲中尋找音樂中構(gòu)成的要素通過此旋律復(fù)習(xí)音的性質(zhì)：音高音值音量音色 邊表演邊體驗節(jié)奏的感覺通過復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、播放微課視頻，導(dǎo)入新課1利用多媒體播放一段微課視頻，提出問題：同學(xué)們，我們在軍訓(xùn)時走齊步和正步時，我們是怎么喊口令的？2引入新課1學(xué)生帶著問題思考，體驗視頻當中閱兵儀式步伐節(jié)奏2學(xué)生進行模仿該節(jié)奏，并演唱通過微課視頻，消除學(xué)生對樂理課的枯燥心里，讓學(xué)生感受節(jié)奏的情趣，有身臨其境之感，觸發(fā)一種愛國情感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生

6、思考及學(xué)習(xí)興趣。講授新課，自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)1通過剛剛微課視頻，突破這節(jié)課的重點，節(jié)奏與節(jié)奏型的根本概念，教師闡述節(jié)奏的狹義與廣義的含義節(jié)奏的含義：在音樂中音符以不同長度按照一定規(guī)律組織起來，節(jié)奏型的含義：在音樂作品中具有典型意義的節(jié)奏叫做節(jié)奏型。3教師把書本中節(jié)奏進行示范，學(xué)生模仿4利用超星學(xué)習(xí)通app在班集體群里播放一段音頻，感受文字與節(jié)奏的魅力，并進行模仿，所聽到的文字與我們相對應(yīng)的節(jié)奏來答復(fù)。利用超星學(xué)習(xí)通選學(xué)生進行進行總結(jié)節(jié)奏與節(jié)奏型的含義2依據(jù)之前所學(xué)知識，小組討論節(jié)奏常用的寫法用五線譜與簡譜如何表示。五線譜寫法“，簡譜寫法“X唱法：“噠打法：手指劃“V代表一拍。3.學(xué)生

7、聽音頻然后進行模仿，并且把所聽到的文字演變成根本節(jié)奏型接下去進行創(chuàng)編體驗1通過學(xué)習(xí)通班級搶答活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的解決本節(jié)課的重點2小組討論使學(xué)生加深對舊知的理解3學(xué)生聽音頻，分組或者自主模仿，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破該節(jié)課的難點四、師生互動，合作探究1教師利用鋼琴演奏該幼兒歌曲，老師示范演唱，學(xué)生模仿。2?粉刷匠?平八的節(jié)奏型貫穿始終，這也是兒歌的根本節(jié)奏型。利用超星學(xué)習(xí)通app提出問題，這首兒歌的旋律節(jié)奏感是怎樣？搖一搖選人答復(fù)，答復(fù)正確的學(xué)生給予積分獎勵。1師生互動，學(xué)生有感情的演唱這首兒歌，并合作交流2發(fā)表意見；共同完成教師與學(xué)生的互動合作，加深師生的感情，通過鋼琴

8、伴奏與學(xué)生的合唱訓(xùn)練學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)，為今后幼教事業(yè)打下根底。五、穩(wěn)固新知1穩(wěn)固之前所學(xué)知識?送別?2教師演奏，學(xué)生上臺演唱，提出問題，學(xué)生體會這首歌曲旋律感覺，節(jié)奏感覺是如何？穩(wěn)固新知，加深本節(jié)課的重點理解及根本節(jié)奏型的打法六、創(chuàng)作體驗，小組探究利用超星學(xué)習(xí)通發(fā)布小組任務(wù)，同學(xué)們依據(jù)今天所學(xué)知識進行合理的組合，最后形成一條根本節(jié)奏型，或者編配文字兒歌。小組思考討論并充分利用沙錘和搖鈴，創(chuàng)編完畢后，并派代表上臺表演，老師進行簡單點評。學(xué)生翻開學(xué)習(xí)通，查看老師發(fā)布的任務(wù)，并經(jīng)過小組討論，完成編配并提交，老師選小組上臺表演通過創(chuàng)編，讓學(xué)生簡單體驗作曲家的其中一項工作，懂得節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意

9、義。七拓展延伸，布置作業(yè)1利用超星學(xué)習(xí)通app發(fā)布作業(yè)，根本練習(xí)：把音樂書第44頁?進行曲?的節(jié)奏型分小組進行演奏，并演唱這首歌曲。2綜合練習(xí)：運用鋼琴或電鋼進行幼兒歌曲彈唱?國旗，國旗真美麗?，并小組互相錄視頻，上傳到學(xué)習(xí)通班級群，老師進行簡單評價。3開展練習(xí)：找一首自己喜歡的歌曲，并把它的節(jié)奏型記錄下來。學(xué)生可以獨立完成，小組完成。上傳至超星學(xué)習(xí)通課堂延續(xù)至課外，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，生活中有各種各樣的聲音，都可以形成節(jié)奏，加深新課知識的印象，激發(fā)學(xué)生的好奇心。板書設(shè)計踢正步節(jié)奏 噠噠 噠噠 節(jié)奏：音樂中長短相同或不同的音符或休止符，按一定的規(guī)律組織起來節(jié)奏型：在音樂作品中具有典型意義的節(jié)奏

10、叫做節(jié)奏型。根本節(jié)奏型X，X X ，XXXX ，X X X ，X X X 四分音符節(jié)奏，二分音符節(jié)奏，八分音符節(jié)奏，十六分音符節(jié)奏附點四分音符節(jié)奏，附點八分音符節(jié)奏七、教學(xué)評價設(shè)計課程根本結(jié)束時，指導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)評價。明確評價的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，學(xué)生互評，教師評價為輔?？隙▋?yōu)點的同時，指出問題所在，以及改良建議等。學(xué)生自評表內(nèi)容 工程知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境235播放微課視頻，導(dǎo)入新課352講授新課，自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)352師生互動，合作探究343穩(wěn)固新知253創(chuàng)作體驗235合計152520學(xué)生反應(yīng)老師的課堂從頭至尾都是以一種輕松愉快的狀態(tài)進

11、行，這對我們是否擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度就有了一定的幫助。一開始雖然老師的上課速度稍微又些偏快，但是在我們提醒老師之后，老師就放慢了速度，這樣我們就可以跟著老師思路一步步的學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容的重難點以及掌握需要掌握的知識。同時我也覺得老師的教學(xué)經(jīng)驗很豐富，因為她會從我們的實際情況出發(fā)，復(fù)雜的問題她也能用很容易懂的語言陳述清楚并傳授給我們。并且在課堂上老師也很會活潑氣氛，帶動我們的情緒。當然老師也不只是只會說看著板書教學(xué)的老師,她也會弄出很多有趣的學(xué)習(xí)方法帶著我們?nèi)ヌ剿?，去鉆研。就是因為老師會用各種方法引導(dǎo)我們我們在學(xué)習(xí)這門課程上情緒很積極學(xué)習(xí)過程中也相對輕松。通過學(xué)生的反應(yīng)，更清晰，更直觀的了解到教師在教學(xué)過程當中存在的缺乏，以便更好的提升自己的教學(xué)水平。八、教學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)，圍繞聲音的模仿展開，課堂中充滿了趣味和快樂，從學(xué)生