加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)加強(qiáng)軟環(huán)境建立,促進(jìn)教育教學(xué)開(kāi)展近幾年，山東省青島市黃島區(qū)膠河中心中學(xué)教育教學(xué)成績(jī)不斷提升，教科研和校本研訓(xùn)持續(xù)拓展，教研論文屢次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)或在市級(jí)以上刊物發(fā)表，屢次榮獲“膠南市教學(xué)工作先進(jìn)單位”“膠南市教育教學(xué)先進(jìn)單位”的稱(chēng)號(hào)，先后順利通過(guò)青島市標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收。學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展為根本點(diǎn)，以作風(fēng)建立為切入點(diǎn)，以持續(xù)提升為深化點(diǎn)，以教育干部和老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展促進(jìn)教育教學(xué)的新提升。一、統(tǒng)一思想，健全機(jī)構(gòu)，標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展為實(shí)在將教育教學(xué)工作抓在實(shí)處，學(xué)校進(jìn)展了科學(xué)合理的規(guī)劃引導(dǎo)，為教育干部和老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、融會(huì)、進(jìn)步的平臺(tái)。一是廣泛宣傳，統(tǒng)一思

2、想。學(xué)校以會(huì)代訓(xùn)，進(jìn)展了廣泛宣傳，使教育干部、老師充分認(rèn)識(shí)到以專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展為根本要?jiǎng)?wù)的隊(duì)伍建立對(duì)于在更高層次上提升辦學(xué)理念、改革教育教學(xué)、促進(jìn)素質(zhì)再提升、優(yōu)化學(xué)校管理的重要意義，做到人人重視，全員參與，廣泛受益。二是健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制。在學(xué)校整體層面和各個(gè)級(jí)部，分別成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和日常管理機(jī)構(gòu)，制定了詳細(xì)的可操作性強(qiáng)的施行方案和一攬子工作方案，構(gòu)架起“施受互動(dòng)、共同進(jìn)步”的“傳、幫、帶”一體的運(yùn)行機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。三是建章立制，保障標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校及時(shí)研究并制定了隊(duì)伍建立系列制度，如統(tǒng)一考核制度問(wèn)詢(xún)問(wèn)責(zé)制度民主考講制度個(gè)案反思制度包組調(diào)研制度定期評(píng)教制度督查評(píng)估制度等，使工作的全程管理始終有章可循，嚴(yán)謹(jǐn)

3、標(biāo)準(zhǔn)?；谝陨先矫娴墓ぷ鳎瑢W(xué)校確定了以建立和健全“四個(gè)系統(tǒng)”為核心的總體目的和任務(wù)，即以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，努力建立“學(xué)習(xí)型”系統(tǒng)；以提升道德境界為著力點(diǎn)，努力建立“和諧型”系統(tǒng)；以加快教育開(kāi)展為重點(diǎn)，努力建立“創(chuàng)新型”系統(tǒng)；以?xún)?yōu)化效勞為核心，努力建立“效勞型”系統(tǒng)。通過(guò)抓規(guī)劃促標(biāo)準(zhǔn)、抓管理促落實(shí)、抓過(guò)程促實(shí)效、抓反應(yīng)促交流和抓反思促進(jìn)步的“五抓戰(zhàn)略”，形成了有力的抓手，奠定了良好的開(kāi)端。二、人盡其才，注重反思，進(jìn)步素質(zhì)為抓學(xué)習(xí)促反思，抓反思促進(jìn)步，學(xué)校詳細(xì)落實(shí)了“三個(gè)環(huán)節(jié)”，確保“八個(gè)到位”，開(kāi)展“聯(lián)誼對(duì)接”，施行“一個(gè)認(rèn)定”。一是落實(shí)“三個(gè)環(huán)節(jié)”。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)集中培訓(xùn)，包括“讀、看、學(xué)”

4、，即“讀理論書(shū)籍、看培訓(xùn)光盤(pán)、學(xué)先進(jìn)經(jīng)歷”。在考慮環(huán)節(jié)，著重反思積累，包括“議、寫(xiě)、談”，即“議一議讀書(shū)心得、寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)錄觀后感、談一談學(xué)習(xí)體會(huì)”。在理論環(huán)節(jié)，強(qiáng)化理論升華，包括“備、說(shuō)、?！保础皞鋫洹眰湟焕L(fēng)格獨(dú)特和特色鮮明的管理案；“說(shuō)說(shuō)”適時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)進(jìn)展“說(shuō)案”并當(dāng)眾進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)；“模擬”組織教育管理專(zhuān)題模擬演練，進(jìn)展直接體驗(yàn)。二是確?！鞍藗€(gè)到位”。即“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、形式、措施、制度和經(jīng)費(fèi)”等八個(gè)到位，做到了各司其職、各負(fù)其責(zé)，并將每周五下午定為固定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，由各教務(wù)處負(fù)責(zé)組織施行。學(xué)校成立督導(dǎo)組，定期進(jìn)展協(xié)調(diào)、督查和指導(dǎo)，同時(shí)設(shè)立了培訓(xùn)學(xué)習(xí)賬戶(hù)，人均每學(xué)期不低于1

5、00元，以確保工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)轉(zhuǎn)。三是開(kāi)展“聯(lián)誼對(duì)接”。本著“雙贏”的原那么，加強(qiáng)了與聯(lián)誼學(xué)校的對(duì)接，積極開(kāi)展“大村、六汪、膠河、黃山和寶山西北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)大學(xué)區(qū)大教研”，就初三第一輪和第二輪復(fù)習(xí)、有效課堂研究及展示、學(xué)區(qū)學(xué)科大集備活動(dòng)等，廣泛而深化地開(kāi)展校際間教育干部、老師聯(lián)誼和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，要求每名教育干部每學(xué)期至少參加兩次聯(lián)誼活動(dòng)，就所學(xué)到的新經(jīng)歷或心得體會(huì)等加強(qiáng)反思積累并寫(xiě)出理論文章，向大家匯報(bào)傳授，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵的豐富和外延的拓展。四是施行“一個(gè)認(rèn)定”。施行教育干部和“考講”制度，每季度一次，每次一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)，每次一個(gè)認(rèn)定，每次撰寫(xiě)3000字的分析p 材料，并做到“三個(gè)對(duì)照”，即“對(duì)照上級(jí)的要求詳細(xì)查

6、、對(duì)照師生的要求馬上查、對(duì)照職責(zé)范圍全面查”，限期加以解決。同時(shí)建立干部考講檔案，將考講結(jié)果納入考核和使用檔案?；谶@四方面的工作，學(xué)校廣闊教育干部、老師在學(xué)校的整體引領(lǐng)下，自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我提升的熱情不斷高漲，僅就2022年上半年，老師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)科研論文獲青島市市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有66篇，在市級(jí)以上核心期刊發(fā)表的近30篇，從而走出了一條合適學(xué)校的教科研和校本研訓(xùn)之路。三、把握核心，強(qiáng)化理論，全面開(kāi)展為抓反應(yīng)促交流，抓交流促理論，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，為教育干部、老師素質(zhì)的提升搭建理論平臺(tái)。一是政治上，重在開(kāi)展觀。認(rèn)真落實(shí)每月一次的集中學(xué)習(xí)交流制度，主要是針對(duì)科學(xué)教育開(kāi)展觀、省素質(zhì)教育

7、會(huì)議精神、教育干部作風(fēng)建立、教育軟環(huán)境建立等文件精神要求，在老師中適時(shí)開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)：“一次匯報(bào)”，就所學(xué)到的新知識(shí)、新技術(shù)、新本領(lǐng)向大家匯報(bào)傳授；“一次議論”，就存在的疑慮展開(kāi)議論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；“一次整改”，就存在的問(wèn)題集思廣義，加以整改。以此確保廣闊教育干部、老師樹(shù)立“三種意識(shí)”，即增強(qiáng)保底意識(shí)、增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)、強(qiáng)化效率意識(shí)。二是才能上，重在開(kāi)拓性。由干部舉辦專(zhuān)題講座，對(duì)老師進(jìn)展有針對(duì)性的教育。適時(shí)開(kāi)展了“三個(gè)教育反思專(zhuān)題講座”：一個(gè)教學(xué)常規(guī)反思注重學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的再完善；一個(gè)教育管理反思注重理論反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)管理理論的再提升；一個(gè)心理案例反思強(qiáng)化心理干預(yù)，開(kāi)拓和諧的心理空間。以此為根底，在老師層面上配套開(kāi)展了“個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃工程”“讀書(shū)工程”“青藍(lán)工程”“中老年素質(zhì)再提升工程”四項(xiàng)工程。三是業(yè)務(wù)上，重在專(zhuān)業(yè)化。施行傳經(jīng)布道“12345”工程：“1”即“一個(gè)對(duì)子”與一名青年老師結(jié)對(duì)子；“2”即“兩個(gè)個(gè)案”鍛造一個(gè)教學(xué)案和指導(dǎo)個(gè)案；“3”即“三節(jié)授課”上好一節(jié)新課改公開(kāi)課、一節(jié)指導(dǎo)研究課和一節(jié)教研匯報(bào)課；“4”即“四個(gè)展覽”一個(gè)落