小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）《海濱小城》教案

1、海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能找出第46自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。3.感受海濱小城的美麗、整潔。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入。1、上節(jié)課，我們來到了美麗的（海濱小城）（齊讀課題）我們從課文里學(xué)到了許多有新鮮感的詞語，哪位小老師帶大家讀一讀。（PPT示詞）2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者先寫海濱，再寫小城。請(qǐng)自己大聲地朗讀課文，說說海濱小城給你留下什么印象？生：美麗，整潔。師：難怪課文里這樣說（課件出示：這座海濱小城真是又美麗又整潔。）生齊讀。這節(jié)課，我們將再次走進(jìn)海濱小城，去感受它的美麗整潔。二、再讀課文，品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)“沙灘”。1、師

2、：請(qǐng)你打開書，翻到P79,當(dāng)我們還沉醉在海天之間色彩之美，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線映入眼簾，請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，沙灘上什么最吸引你？生匯報(bào)貝殼課件出示：海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。A、生：貝殼美麗。 師：請(qǐng)用你的朗讀展現(xiàn)它的美。生：讀句子。師：老師仿佛從你的朗讀中看到了各種顏色的貝殼，請(qǐng)這一大組的同學(xué)像他一樣讀。B、師：那么美麗的貝殼，卻只能寂寞地躺在那里。那時(shí)因?yàn)椋ǔ鍪揪渥?，讀）師：這寂寞的貝殼，只能安靜地躺著了。（所以那么美麗的貝殼，也只能安靜地躺在那兒了）船隊(duì)課件出示：遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回

3、來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。生匯報(bào)師：有（ ）的魚、（ ）的蝦和蟹、（ ）的海螺，可真是滿載而歸啊。大家?guī)е矏偟男那橐黄鹱x。師：滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來了，你聽到了聲音？師：可真是太熱鬧了，現(xiàn)在我們請(qǐng)男生來讀沙灘上喧鬧的景象，女生來讀開始時(shí)沙灘上安靜的景象。男女生分別讀。師：安靜的沙灘有美麗的貝殼很美，喧鬧的沙灘充滿了收獲的喜悅，也美，這么美麗的沙灘的老師都舍不得走了，但是還有更美的風(fēng)景等著大家，我們一起去小城里散散步吧。學(xué)習(xí)課文第46自然段。師：請(qǐng)大家默讀課文46自然段，邊讀邊思考，作者帶我們?nèi)チ诵〕抢锏牡哪膸讉€(gè)

4、地方？請(qǐng)你用“_”標(biāo)出。生：庭院、公園、街道2、學(xué)習(xí)“庭院部分”。（1）我們先去庭院走一走吧，請(qǐng)大家讀一讀4自然段，思考一下問題：1、這段話一共有幾句話？請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。2、庭院給你什么印象？讀出你的感受？3、這段話是圍繞第幾句話來寫的？指生說。（隨機(jī)出示句子。）A、生：庭院給我的印象是樹很多。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。師：這是第2句，說樹的（種類多）。師：還能從哪句話看出樹很多？B、生：桉樹的葉子香。師：（這是第3句，是作者聞到的）不僅很香，還飄得生：滿街滿院都是。師：這其實(shí)也是因?yàn)闃涠唷煟耗窍阄肚呷诵钠?，讓我們深吸一口氣，再來讀。生讀句子。C、師：還有嗎？生：庭

5、院留給我的印象是鳳凰樹的花很多、很美。師：你從哪句話的哪些詞看出來的？生：一片片、熱鬧、籠罩。師：小城真是一片花海，多美啊。師：讓我們用朗讀來贊美一下這一片片的紅云吧。（2）同學(xué)們看，作者寫庭院里樹的種類多，桉樹葉子香，滿城的鳳凰花開得熱鬧，其實(shí)都是圍繞哪句話寫的？生：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。師：我們來讀一讀。師：小城除了庭院美，公園、街道也很美，現(xiàn)在請(qǐng)大家小組選擇公園、街道中你喜歡的一個(gè)部分學(xué)習(xí)。（出示學(xué)習(xí)提示：1、公園/庭院留給你什么印象？讀出你的感受。2、它是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵句來寫的？小組匯報(bào)“公園”。生討論，反饋：（課件出示相關(guān)語句）生：我們小組選擇學(xué)習(xí)的是公園部分，它留給我的印象是

6、師：它像綠絨大傘，為人們遮風(fēng)擋雨，公園可真美。師：其他小組的孩子呢？公園給你們留下什么印象？生：人多，休息日石凳上坐滿了人。師：作者寫公園的樹多、人多，都是圍繞哪句話來寫的？師：大家都愿意去這么美的公園玩耍休息。請(qǐng)選擇公園部分的孩子起立，用你們的朗讀把它的美介紹給大家。（2）小組匯報(bào)“街道”。師：除了公園，小城的街道也給我們留下了深刻的印象，喜歡街道的孩子，誰來說說？生：作者寫了兩種街道，瀝青的大路，和細(xì)沙鋪成的路。細(xì)沙鋪成的路踩上去咯吱咯吱地響，像踩在沙灘上一樣。師：（這是作者感受到的和聽到的）像踩在沙灘上，可真有趣。生：它的特點(diǎn)是干凈，甚至連一片落葉都沒有。師：這么干凈有趣的街道，你想讀嗎，請(qǐng)喜歡街道的孩子起立，大家一起讀。三、拓展延伸，嘗試仿寫1、師：通過作者的介紹，我們好像真的來到了這風(fēng)景如畫的海濱小城，那現(xiàn)在你知道作者是如何留心周圍事物，寫出小城景色的特點(diǎn)的？都是圍繞一