2022年學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得感想

1、第6頁共6頁2022年學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得感想篇1向全縣模范教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)西王學(xué)校：薛建智聽了八位老師的事跡報(bào)告，我的心久久不能平靜，從他們身上我感受到了許多可貴的東西，作為一個(gè)教師，我也反思過自己的教育教學(xué)，得到了許多收獲。他們的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，他們作為在芮城教育與改革宏偉進(jìn)程中的優(yōu)秀代表，多年來，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，用心做教育。他們的先進(jìn)事跡深深感染了我，我深深的體會(huì)到，是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛成就了他們，是他們對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了他們。愛是師德的最高境界，我們作為教育人的人，不光給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛是教師特有的情感，學(xué)生是教師的生命，失去了學(xué)

2、生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們正是用我們這種特有的情感，去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生。讓他們從一個(gè)稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。是啊，這讓我又想起了一句古語。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空發(fā)其身。只有用苦難去磨煉意志，才能變得更強(qiáng)。以前，我在工作中不能很好的自學(xué)業(yè)務(wù)，提升自己的工作能力，工作的壓力和自己的浮躁讓我在很長的一段時(shí)間沒有心情學(xué)習(xí)，感覺自己的生活沒有目標(biāo)，但是現(xiàn)在我深深地被八位模范教師的精神鼓舞著，榜樣的力量是巨大的，有了他們的鼓舞，我想我會(huì)看淡生活的苦難，更有力量戰(zhàn)勝困難，也會(huì)取得像他們一樣的成

3、績。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)學(xué)習(xí)他們對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)、執(zhí)著追求的精業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、心系群眾的高尚品德;學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)他們敢為人先、爭創(chuàng)一流的良好作風(fēng)。為全面提高我校的教育教學(xué)水平踏實(shí)工作、努力進(jìn)取。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得感想篇2看了于漪老師的資料片，短短的時(shí)間里，卻讓大家明白了于漪老師之所以能成為一位教育界舉足輕重的人物正是源于她身上的那種充滿一身正氣的_力，她時(shí)而親切平和、時(shí)而高亢激昂的話語中無不透露著她的憂國憂民，透露著她的滿心奉獻(xiàn)，透露著她的勤奮睿智，透露著她的深邃執(zhí)著。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師是于漪老師的名言。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通

4、教師的鞭策和勉勵(lì)。當(dāng)被采訪者問及什么樣的人可以稱作好老師時(shí)，于漪老師引用漢代韓嬰在韓詩外傳中所說的智如泉涌，行可以為表儀者，人師也做答。智如泉涌，要求做教師的智慧就要像泉水一樣能噴涌而出;行可以為表儀，就要求教師的思想言行能夠做別人的榜樣，尤其要做好學(xué)生的榜樣。以前曾有教書匠的稱法，而現(xiàn)在提倡的是人人都是德育工作者，教師應(yīng)該德才兼?zhèn)洹３私毯脮?，更重要的是育好人。?duì)孩子不僅要重言教，更重要的還是身教。身教重于言傳嘛。由此想到我們的教育力量，應(yīng)該更側(cè)重于從教師活的人格中挖掘，這是一種無聲的特殊的教育力量。我想這也許就是理解于漪老師所說的一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師的突破口吧。教師注重了身教，勢必

5、會(huì)不斷、更努力地完善自己的人格，錘煉愛生之情、提升自我境界。如此，一輩子學(xué)做人的過程中不就在實(shí)踐著一輩子學(xué)做教師嗎。她在五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索中，沒有一天停止過對(duì)教育的探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在_基礎(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻(xiàn)的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為一面鮮明的旗幟，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。教師崗位特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程

6、師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢。不錯(cuò)，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。于漪老師從教多年，卻從未要求過什么。她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么。是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私

7、的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)愛字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子

8、一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋

9、找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得感想篇3近日，學(xué)校_全體教師學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師張麗莉的先進(jìn)事跡，讓我的心靈收到了強(qiáng)烈的震撼。一株年輕美麗的生命之花，為了呵護(hù)幼苗，在危險(xiǎn)來臨的時(shí)刻他踐行了自己的職業(yè)諾言，從_的車輪下救出了驚慌失措的學(xué)生，自己卻失去了雙腿，至今仍然未脫離生命危險(xiǎn)。這些日子，我的腦海中一直閃現(xiàn)這感人的一幕。心生敬意，思緒萬千。張老師的病情牽動(dòng)著我們的心弦，希望她可以早日脫離危險(xiǎn)，祝福她快點(diǎn)回到我們中間。走在校園里，夏日的暖風(fēng)輕撫我的臉龐，愿這風(fēng)兒把我的祝福帶給張老師，孩子們有你的陪伴才會(huì)綻放笑臉。你是全國最美女教師，你的

10、美源于對(duì)工作的熱忱，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。這美不單單綻放在危險(xiǎn)時(shí)刻舍己救人的壯舉，還展現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從你的身上我學(xué)到了太多太多，人的短暫的一生，在歷史的長河中顯得那么微不足道，如何讓自己的生命有價(jià)值，讓自我存在的意義得到體現(xiàn)，我想，你給我上了生動(dòng)的一課。讓我明白原來我的職業(yè)是這樣的神圣，我是孩子的精神引航，我是孩子的保護(hù)神。那么，還有什么理由不愛這份工作。不愛圍繞在身邊的這些孩子們。在這生機(jī)盎然的_月，滿目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生機(jī)，代表希望。一顆愛的種子已經(jīng)種在了我們心里，像張老師一樣，我們會(huì)在自己平凡的工作崗位上播種愛心，收獲幸福。讓我們一起一起為張老師祈福，愿她能早日感受到這撲

11、面而來的盛夏氣息，愿這朵美麗的生命之花一直綻放。2022年學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得感想（二）是什么支撐著邵愛蓮老師走出這樣一條充滿鮮花和掌聲的漫漫之路。鮮花和掌聲肯定不是邵愛蓮老師的初衷，也是邵愛蓮老師自己始料未及的。愛孩子，邵愛蓮老師發(fā)自肺腑；好學(xué)、勤學(xué)的程度謂之_也不為過，加之鉆研、善研，使邵愛蓮實(shí)現(xiàn)了學(xué)者型教師的華麗轉(zhuǎn)身。對(duì)于我們來說，又該學(xué)習(xí)邵愛蓮老師什么呢。掀去賦予她光彩奪目的外衣，思量支撐她一路走來的精神食糧，我看到邵愛蓮老師一顆博愛的心靈，一種以博愛為底色的工作態(tài)度。胸中有真愛，才會(huì)長時(shí)間抱著孩子，才會(huì)永不言放棄，才會(huì)不厭其煩、不辭辛勞的將同事逐個(gè)送回家，才會(huì)我們每一位教師的成長之路都是不可復(fù)制的，唯有這顆博愛之心永遠(yuǎn)都是相同的。博愛是一種尊重。孩子處在心靈發(fā)育成長的重要時(shí)期，他們的自尊心也處在發(fā)育時(shí)期，心理的承受能力還比較脆弱，對(duì)外界特別敏感。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都從我們這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。博愛是一種寬容。就如同莎士_所說：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。對(duì)每一個(gè)孩子充滿著友善，自然就會(huì)練成寬容的態(tài)度。海納百川，有容乃大，壁立