美術(shù)教案中班《魚》

1、Word 美術(shù)教案中班魚 美術(shù)教案中班魚1 中班美術(shù)活動(dòng)：多彩的魚 授權(quán)月亮船教育資源使用的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必需經(jīng)過本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意 課題生成 1幼兒看過了海底總動(dòng)員，對(duì)其神奇莫測(cè)的境界非常感愛好。 2彩墨畫是一種對(duì)于小班幼兒來說比較新奇的繪畫形式，幼兒對(duì)于這種畫很感愛好，它比單一的形象有著更強(qiáng)的裝飾性。顏色斑斕的熱帶魚，能給幼兒以劇烈的視覺刺激。兒童的審美與*不同，他們追求艷麗、刺激性較強(qiáng)的顏色，彩墨畫已顏色與墨相融相對(duì)，對(duì)比度劇烈，主題顏色更加突出。所以幼兒喜愛它的顏色。 活動(dòng)目標(biāo)： 1進(jìn)展幼兒對(duì)裝飾畫的愛好。 2通過觀看、想象，大膽地表現(xiàn)“多彩的魚” 3會(huì)用線條、

2、顏色裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。 2電視機(jī)、VCD機(jī)和海底總動(dòng)員的VCD片、音樂磁帶。 3用各種圖片把教室布置成海底世界。 4皺紙做的水草繩，事先拉在有陽(yáng)光的走廊上。 5海底世界的背景磁帶。 活動(dòng)過程： 1帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導(dǎo)幼兒觀看魚身體上漂亮的花紋和顏色。 有效提問（1）“這些魚美嗎？你覺得美在哪里？” （2）“請(qǐng)你把最喜愛的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的。” 2幼兒操作： （1）12下一頁(yè)幼兒大膽地勾畫出魚的輪廓和花紋。鼓舞幼兒盡量畫大一點(diǎn)，畫得滿一點(diǎn)。 （2）幼兒用艷麗的顏色裝飾魚。引導(dǎo)幼

3、兒：涂色時(shí)線條方向要全都，橫著涂或豎著涂，中間可留出星星點(diǎn)點(diǎn)的空白。 3染黑 指導(dǎo)幼兒：排刷要按從左至右染色，不要太重。 4展現(xiàn)作品、講評(píng)。 把孩子的作品用夾子夾在陽(yáng)光下（注：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿綠色水草）有效提問：“你喜愛哪條魚，為什么？”（可從顏色是否豐富、艷麗來爭(zhēng)論。）爭(zhēng)論完畢后可請(qǐng)幼兒學(xué)魚的樣子在掛著的魚中間游，（音樂起，可作為延長(zhǎng)活動(dòng)，感受作畫后的樂趣） 提示與建議： 1高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨便進(jìn)行揉搓，產(chǎn)生肯定的肌理?xiàng)l紋；滲透性強(qiáng)，簡(jiǎn)單汲取帶水分的物體。 2彩墨畫的基本方法：（1）勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾畫出各種形象，形象要自由、隨便

4、，線條要自信、確定。（2）揉搓，幼兒用手將紙朝肯定方向揉搓，使畫面消失橫條、豎條、不規(guī)章線條等紋理。（3）著色，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色，凹處留白，消失斑駁現(xiàn)象，顏色上得略微重一點(diǎn)。以免墨汁掩蓋。（4）染墨，等顏色稍干，在紙的背后染墨，墨色依據(jù)需要可濃、可淡。（5）裱畫，等到畫面都干了以后，進(jìn)行裝裱，使畫面*整、服帖。 美術(shù)教案中班魚2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解長(zhǎng)城的相關(guān)學(xué)問，嘗試用語(yǔ)言形容長(zhǎng)城。 2.會(huì)用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長(zhǎng)城后的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。 3.體驗(yàn)集體作畫的樂趣，增進(jìn)喜愛祖國(guó)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.長(zhǎng)城圖片。 2.長(zhǎng)城背景圖兩張。 3.紙，筆。 活動(dòng)重點(diǎn)： 會(huì)用線

5、條繪畫正面人物，增進(jìn)喜愛祖國(guó)的情感。 活動(dòng)難點(diǎn)： 樂觀大膽表現(xiàn)“登”長(zhǎng)城的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)過程： 1.創(chuàng)設(shè)情景，看圖片。 師：小伴侶們看這是什么？（長(zhǎng)城）長(zhǎng)城在哪兒？你覺得長(zhǎng)城像什么呢？ 小結(jié)：這是長(zhǎng)城，長(zhǎng)城在我們*的北京，長(zhǎng)城很長(zhǎng)很長(zhǎng)，像長(zhǎng)長(zhǎng)的龍，像彎彎的面條，還像? 【評(píng)析：出示長(zhǎng)城的圖片，引起孩子們的留意，班上的孩子都沒去過長(zhǎng)城，對(duì)長(zhǎng)城又多了一份愛好，情愿去觀看、了解長(zhǎng)城?！?2.老師示范。 師：小伴侶們登過長(zhǎng)城嗎？你們想和誰(shuí)一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。 畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導(dǎo)幼兒留意觀看如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長(zhǎng)城上的動(dòng)態(tài)（在長(zhǎng)城上可以舉旗、氣

6、球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)興奮的樣子） 【評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶如何畫人物，在會(huì)畫人物頭部的基礎(chǔ)上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城墻攔住了。】 3.幼兒繪畫。 師：老師還想帶著小伴侶一起去登長(zhǎng)城，我們一起動(dòng)身吧！ 帶幼兒排隊(duì)到桌子旁，站著完成畫軸。關(guān)心有困難的幼兒，盡量畫出23個(gè)男孩和女孩。有力量的幼兒在畫完人物后，可以指導(dǎo)他們添畫一些簡(jiǎn)潔的背景，讓畫軸更生動(dòng)。 【評(píng)析：畫軸的空間比幼兒畫冊(cè)的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構(gòu)圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個(gè)人物形象，并引導(dǎo)他們畫大一點(diǎn)，背景是次要的，但添畫一些效果會(huì)更好。】 4.總結(jié)評(píng)價(jià)。 師：小

7、伴侶們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長(zhǎng)城，真喧鬧！登完了長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)城，讓我們休息一下吧！ 美術(shù)教案中班魚3 目標(biāo) 體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 過程 在冬爺爺?shù)亩Y物這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)覺，孩子們對(duì)于“雪”的奇怪 與寵愛是無(wú)法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飄舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與雪白無(wú)瑕。 今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場(chǎng)雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小伴侶們帶來無(wú)限的樂趣。 孩子們希望著、希望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做嬉戲，*距離地感受

8、雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。 一、爭(zhēng)論“我眼中的小雪花” “見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？” “我見過，有角的” “是六角的” “不對(duì)不對(duì)，是八角的?！?帶著孩子們的“爭(zhēng)辯”與“懷疑”，我們打算一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀看小雪花的模樣。 “快看、快看，我發(fā)覺了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì)化的。” “那怎么辦？” “用這片枯樹葉吧?！?孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。 二、如何畫“雪花” 既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？ “用水彩筆” “油畫棒也可以” “我用彩紙撕成紙條，然后粘

9、成雪花的樣子?！?孩子們實(shí)踐著自己想法。 三、出示排水畫 “看看我的雪花，怎么樣？” “哇，就像在天空中一樣?！?“像真的雪花一樣?！?“這是排水畫雪花”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。 首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。 反思 其實(shí)，排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并把握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式非常喜愛，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的力量。在大的主題冬爺爺?shù)亩Y物中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于雪花的小主題，孩子們通過自己的學(xué)問閱歷、力量進(jìn)展，在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參加的主動(dòng)性。 小百科：雪花

10、，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種漂亮的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。 美術(shù)教案中班魚4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。 2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.海底世界展板。 2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。 3.薰衣草背景音樂 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 1.出示報(bào)紙魚，引出活動(dòng)。 師：咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴 師：紙繩是怎么變成小魚的呢?誰(shuí)來試試看? 2.個(gè)別幼兒嘗試制作。 師小結(jié)：

11、紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。 師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋) 師：熱帶魚身上還有美麗的花紋呢。 師：選擇自己喜愛的顏色，把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時(shí)候可以根據(jù)你們自己喜愛的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。 師：最終，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條美麗的熱帶魚就完成了。 3.完整回憶熱帶魚制作過程。 師：我們一起來再來看一遍制作過程。 紙棒用力擰擰擰，擰

12、成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，美麗彩條來裝扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了! 二、幼兒制作，老師巡察。 1.出示海底世界展板。 師：最*水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。 2.強(qiáng)調(diào)操作要求。 師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。 老師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈) 三、觀賞溝通。 水族館里有許多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜愛哪條?為什么? 活動(dòng)反思： 1.導(dǎo)入部分提到了顏色、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞顏色和外形來進(jìn)行。 2.

13、活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。 美術(shù)教案中班魚5 制作意圖： 我制作的稻草人既可以作為老師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。 教育價(jià)值： 激發(fā)幼兒的創(chuàng)編愛好，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)熟悉各種昆蟲，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 選用材料： 廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、準(zhǔn)時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。 制作方法： 1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托； 2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用準(zhǔn)時(shí)貼包好，插在底托中心； 3、將廢舊紙盒剪成稻草人外形，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生

14、紙卷上； 4、制作一些昆蟲卡片和太陽(yáng)卡片一張，花卡一張； 5、把塑料小棍和卡片粘在一起； 6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里； 相宜年齡和地點(diǎn)：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為老師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。 教育功能： 主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和敘述。 美術(shù)教案中班魚6 活動(dòng)目標(biāo) 1。引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。 2。對(duì)繪畫產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1。課件：圖片夏天的景色 2。油畫棒，顏料，畫紙。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 談話引起幼兒愛好。 老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？ 讓幼兒

15、相互爭(zhēng)論，說說自己的發(fā)覺 二、綻開 1。溝通夏天的變化 老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？ 人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?引導(dǎo)幼兒溝通自己對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)。 2。夏天的顏色 老師：假如我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？ 那什么顏色看上去涼快些呢？ 老師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。 夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱。 藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。 3。交代要求，引導(dǎo)作畫，老師指導(dǎo)。 老師：今日我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景

16、。 先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。 4。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒在繪畫中可以相互商議 ，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。 三、結(jié)束 展出幼兒作品。 請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)） 教學(xué)目的： 1。學(xué)*用手教導(dǎo)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。 2。培育觀看力量和審美力量。教學(xué)預(yù)備：梅花，范畫，顏料，白紙。 教學(xué)過程： 1。小伴侶最喜愛花了，由于每一朵花都是那么美麗，今日老師給小伴侶帶來了漂亮的梅花。（出示梅花圖）小伴侶，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲

17、曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。） 2。老師想把這漂亮的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手教導(dǎo)畫了一幅梅花圖。小伴侶想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小伴侶們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘袢找黄鹱鲆环恋拿坊▓D！ 3?？春美蠋熓窃趺醋龅模ɡ蠋熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱?qǐng)小伴侶和老師一起做吧！ 4。幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。5。成果展現(xiàn)。 美術(shù)教案中班魚7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過玩顏色，對(duì)顏色的變化感愛好。 2、學(xué)*簡(jiǎn)潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。 活動(dòng)過程： 1

18、、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。 師：“今日王老師要請(qǐng)小伴侶一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？” 老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)） 2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。 （1） 師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色12次。 （2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀看，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師

19、：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伴侶來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伴侶變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面， （3） 學(xué)*拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？” 3、添畫。 （1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?（2） 幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫。 4、共享活動(dòng)的樂趣，積累閱歷。 老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準(zhǔn)時(shí)鼓

20、舞、表?yè)P(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。 剪紙活動(dòng)：春天的花園 活動(dòng)目標(biāo) 1、連續(xù)學(xué)*對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。 2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。 3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作*慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。 2、將白紙分貼在教室四周。 活動(dòng)過程 1、引入部分 觀賞春天的景物圖片、展現(xiàn)老師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。 師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請(qǐng)小伴侶們看看她帶了什么禮物來呀？（展現(xiàn)范圖） 2、學(xué)*剪紙 1）我們今日就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

21、2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？ 3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)* 3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，老師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)力量差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展現(xiàn)：將作品展現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。 美術(shù)教案中班魚8 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚； 2、體驗(yàn)相互關(guān)懷相互

22、關(guān)心的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖； 2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。 活動(dòng)過程 一、情景導(dǎo)入 老師：小伴侶，你們有沒有聽說過美人魚呀？小伴侶回答。 好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事?？凑l(shuí)聽的最仔細(xì)，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。 有一條小河里住著很多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花） 河里的小魚這幾天不興奮，由于它們發(fā)覺另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。 老師：6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有美麗

23、的魚鱗， 在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真美麗！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！” 美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚興奮的說：“感謝你?！?二、觀賞爭(zhēng)論（答對(duì)獎(jiǎng)小紅花） 1、出示鱗片爭(zhēng)論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣興奮的笑了。 2、另一條小魚也要一片美人魚 的鱗片，美人魚取下一片更漂亮的鱗片送給它，小魚興奮地說：“感謝你！” 爭(zhēng)論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更漂亮？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？ 3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。 4、爭(zhēng)論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（

24、紅、黃、藍(lán)） 除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)） 三、鼓舞獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn) 美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小 魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上美麗的衣服。 1、復(fù)*水粉畫的畫法 2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫 3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓舞幼兒大膽嘗試用圖案裝飾 四、結(jié)束活動(dòng) 展現(xiàn)作品 將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚最美麗。 美術(shù)教案中班魚9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用報(bào)紙棍隨便造型，形成魚的各種身體外形。 2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。 3、喜愛與

25、同伴共享創(chuàng)作的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：觀賞過各類“漂亮的魚，畫過熱帶魚，對(duì)魚的形狀特征、花紋顏色有所了解。 2、材料預(yù)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透亮 膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè) 活動(dòng)過程： 一、嬉戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨便造型 師：變出來什么，還能變成什么 二、請(qǐng)幼兒觀賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法 1、啟發(fā)幼兒探究魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，。使用透亮 膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和

26、魚眼睛 2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣？小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼？ 三、提出要求，幼兒制造 1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚 2、提示幼兒留意材料使用和操作*慣 四、幼兒制作，老師教育 重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒 五、觀賞評(píng)價(jià) 引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià) 活動(dòng)反思： 綱要中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中特別熟識(shí)的，是隨處可見的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過很多的嬉戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過紙球，紙圈

27、、紙棒等，都是孩子們特別喜愛的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚，魚又是孩子們特別喜愛的動(dòng)物，我們?cè)?時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有肯定感知閱歷的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做五彩報(bào)紙魚。通過此活動(dòng)培育幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培育幼兒的制造意識(shí)。 在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)潔的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用透亮 膠將交叉部分粘合，講解了一種魚的外形，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以

28、在幼兒的作品出來時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的外形單一，就和老師示范的外形都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，制造力。 后來聽取了聽課老師的看法后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再其次次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌折一折，卷一卷，擰一擰這樣孩子們就更感愛好了，再操作時(shí)甚至有的孩子說用力擰，擰的干呀、看我擰的一滴水也沒有了呢？再講解外形時(shí)我先示范一種，然后將它展現(xiàn)出來，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同外形的魚，果真孩子們有了許多的創(chuàng)意，做出了大尾巴魚、蝸牛魚、熱帶魚等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造

29、型。 材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)*、制造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟識(shí)的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作愛好。由于生活閱歷是孩子創(chuàng)作的源泉，作為老師只有牢牢把握孩子的生活閱歷，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體會(huì)生活的美，自由制造美。 美術(shù)教案中班魚10 一、設(shè)計(jì)背景： 如何讓連城的美食作為家珍，讓幼兒成為美食文化的宣揚(yáng)使者，我結(jié)合園本課題連城農(nóng)村飲食風(fēng)俗的討論，在 快樂美食節(jié)的主題活動(dòng)中我嘗試選擇了新泉溪魚這一手工活動(dòng)，旨在通過這一活動(dòng)把這道特色菜介紹給孩子，讓幼兒自主地參加到活動(dòng)中來，從中了解連城的特色美食。 二、活動(dòng)目的： 1、學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒涂涂、剪剪、撕撕、貼貼，制作一盤好吃的

30、魚。 2、技能目標(biāo)：大膽選色，會(huì)用剪刀剪魚。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂和勝利的喜悅。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：課前組織幼兒參觀連城風(fēng)味美食一條街活動(dòng)，讓幼兒知道新泉溪魚是連城的一道特色美食名菜。 2、預(yù)備各顏色紙制成小辣椒、生姜、鹽、蔥等配料。 3、畫好的魚，漿糊，油畫棒，剪刀，一次性盤子，抹布，白色泡沫 四、重、難點(diǎn)：怎樣把一盤魚設(shè)計(jì)得即好吃又好看。 五、活動(dòng)過程： (一)、出示小魚 談話導(dǎo)入 1、這是什么?(溪魚) 2、你們吃過哪些魚? (幼：草魚、鯽魚、鯉魚、溪魚) 3、師：我們連城有一道特色菜新泉溪魚燜豆腐你們吃過嗎?請(qǐng)吃過這道菜的小伴侶說說這道菜的材料有哪些? (幼：有豆腐

31、、有溪魚、有姜、蔥) 4、師：今日老師想當(dāng)一名大廚師，請(qǐng)小伴侶來做老師的徒弟，當(dāng)一名小廚師做一道魚的特色菜款待來連城旅游觀光的客人吧。 (評(píng)析：本環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的生活閱歷說說吃過的魚，繼而引出介紹家鄉(xiāng)特色新泉溪魚幼兒特別感愛好， 當(dāng)廚師更是立即就引起幼兒想?yún)⒓踊顒?dòng)的激情。) (二)、講解示范制作過程： 1、選魚(給小魚涂色) 。 師：剛才小伴侶講了特別多種魚，現(xiàn)在我們就一起到市場(chǎng)去挑一挑自己喜愛吃的魚。我今日想吃一條藍(lán)藍(lán)的魚，那我就挑藍(lán)魚，涂上藍(lán)色。(師邊說邊涂，要求順著一個(gè)方向涂)假如你想吃其它顏色的魚，也可以涂上各種不同美麗的顏色。瞧，我想吃的魚已經(jīng)有了。 2、殺魚(示范剪魚)。 現(xiàn)在我們把

32、魚買回來后，就要把它殺掉，殺的時(shí)候要當(dāng)心，不要讓刀割到你的小手，同時(shí)肯定要沿著黑線把它剪潔凈，這樣的魚煮起來才會(huì)好吃。(師邊講解邊示范; 剪刀要立起來剪)。殺完魚后，要把刀放回原處，要把垃圾放到籃子里。 3、燒魚 (示范撕、帖、拼盤的過程)。 師：現(xiàn)在廚師要開頭煮魚了，先拿來一個(gè)鍋(一次性盤子)，在上面放油(漿糊)，再把魚放在鍋里，然后在鍋里放幾片生姜(黃色的蠟光紙)，也沾上油，這樣魚就不會(huì)有惺味。喜愛吃辣的小伴侶還可以放上2個(gè)小辣椒(紅色的蠟光紙)，接著在小魚的旁邊撕上蔥花(綠色的蠟光紙)，蔥花要放整齊一點(diǎn)，美麗一點(diǎn)，這樣做出來的魚，即好看又好吃。最終，我們?nèi)鳇c(diǎn)鹽，但是鹽要撒的少一點(diǎn)，太多了

33、，魚就太咸了，不好吃。瞧，一盤又美麗又好吃的魚就做好了，你們聞一聞香不香?;本文你們想不想也和我一起來做一盤好吃的魚? 4、假如請(qǐng)你當(dāng)客家名廚做一道新泉溪魚悶豆腐款待客人你想怎么做? 幼：我用白色泡沫塊當(dāng)豆腐。 幼：我會(huì)選好多的小溪魚。 幼：我選用彩色紙撕成紅、綠辣椒絲。 (評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，以變抽象為詳細(xì)、變生疏為熟識(shí)的方法來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使動(dòng)手操作的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握?；顒?dòng)問題的設(shè)計(jì)更充分體現(xiàn)了以幼兒進(jìn)展為本的教育理念)5、幼兒操作練*：每人設(shè)計(jì)一盤即好吃又好看的魚 (1)提出操作要求： 老師

34、給每位小伴侶預(yù)備了魚和一個(gè)盤子，用過油的手指頭要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料可以自由選用，用完后把多余的調(diào)料放在籃子里。裝在盤子里的魚顏色搭配要美麗好看。 (2)老師巡回指導(dǎo)：(播放背景音樂)對(duì)于力量較強(qiáng)的幼兒可以讓他多選幾條魚進(jìn)行加工涂色，在燒魚過程中，要求幼兒鍋底調(diào)料顏色的搭配要美麗。對(duì)于力量較弱的幼兒師可在旁指導(dǎo)，只要求選一條魚就行，鍋底的配料需散開不要放在一堆就行。 (評(píng)析：本環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的力量水*提出不同的要求，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒樂觀參與活動(dòng)的愿望與愛好。幼兒在涂涂剪剪撕撕貼貼的過程中，學(xué)*涂色、剪紙的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂)6、講評(píng)和共享： 師：請(qǐng)小伴侶把燒好的魚放到餐桌上，比一

35、比，看一看誰(shuí)燒的魚美觀好看。(點(diǎn)評(píng)幾幅幼兒的作品)。 引導(dǎo)幼兒與同伴溝通共享作品(三)活動(dòng)延長(zhǎng)： 讓幼兒把燒好的魚送給客人品嘗。 教研組評(píng)析： 謝老師教材的選擇貼*本土實(shí)際以及幼兒的生活閱歷，關(guān)注到幼兒的最佳愛好點(diǎn)。依據(jù)中班幼兒學(xué)*的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以廚師收徒弟，小廚師學(xué)煮魚為中心主題，以老師的示范幼兒練*為教學(xué)模式來組織教學(xué)，幼兒自己煮魚款待客人不僅好玩，而且新穎。活動(dòng)設(shè)計(jì)突顯以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 1、目標(biāo)定位精確 。充分體現(xiàn)了綱要藝術(shù)領(lǐng)域在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能和力量的教育思想。 2、活動(dòng)預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的積累與參加，也注意教具

36、的形象性與作畫工具的合理性。 3、從教學(xué)策略方面來看： 老師通過嬉戲化的口吻，精確 的講解示范，使幼兒自然地把握殺魚的步驟，明確殺魚的要求。同時(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)到選魚帶來的顏色美與殺魚勝利的歡樂，更激起幼兒自己煮魚的劇烈愿望。讓幼兒當(dāng)廚師設(shè)計(jì)一盤即好吃又好看的魚款待客人更激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)*，大膽嘗試的愿望。最終一個(gè)環(huán)節(jié)以請(qǐng)客人品嘗的形式進(jìn)行，既合乎主題情節(jié)，又使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到勝利的喜悅。同時(shí)，也促進(jìn)幼兒交往力量的進(jìn)展。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)嬉戲性、趣味性極強(qiáng)，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展。 美術(shù)教案中班魚11 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大

37、膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。 2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)潔的魚，并用顏色進(jìn)行裝飾。 3、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。 活動(dòng)預(yù)備 1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。） 2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。 活動(dòng)過程 一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好： 1、課件顯示小貓，、 告知幼兒：今日是小貓的生日，伴侶們給它送來了許多禮物，是什么呢？ 2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚的造型。 老師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的呢？ （用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的） 3、

38、老師連續(xù)敘述： 小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道， 請(qǐng)伴侶們一起來吃該有多好啊！可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦？ （啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚） 4、提問：請(qǐng)小伴侶想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？ （茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的） 二、老師以燒魚的形式，為幼兒做示范： 1、老師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。 老師：說了那么多，老師都讒了！趕快預(yù)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具煎盤。 2、老師邊示范邊講解： （1）先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚） （2）然后在魚的四周澆一層油。（涂上一圈不規(guī)章的黃顏色） 3、師生共同爭(zhēng)論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試

39、自己制作作料并貼在魚的邊上或身上， 如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。 4、最終，老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（背景音樂）： 1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。 2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。 3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。 4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上， 老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。 老師：哇

40、！小伴侶燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。 2、對(duì)大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，關(guān)心個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。 美術(shù)教案中班魚12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。 2、結(jié)合生活閱歷，合抱負(fù)象和表現(xiàn)魚的不同燒法。 3、感受活動(dòng)中的顏色美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制課件。 2、幼兒在生活中觀看爸爸媽媽燒魚的過程。 3、每人一個(gè)畫有煎盤的紙、蠟筆、構(gòu)線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。 4、老師范例。 活動(dòng)過程： 1、以新年的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。 (播放課件)新年到了，人們?cè)跓?/p>

41、喧鬧鬧的過新年呢!小貓家也要過年了，你們猜，伴侶們會(huì)送給它什么禮物? 2、觀看魚的外形及涂色方法，制造性地拼出各種魚。 (出示范例)小兔為小貓預(yù)備了一些很特殊的魚，我們一起來看看這些魚是什么顏色的?它的身體是什么樣的?它身上的花紋是什么怎樣的呢? 老師小結(jié)。 小貓過新年，我們小伴侶預(yù)備給它送什么禮物呢?(幼兒敘述)。 你們的方法真好，老師為你們預(yù)備了許多大小不同的外形，請(qǐng)你們用最喜愛的外形拼出一條小魚，拼好后畫上眼睛和嘴巴，你們能做到嗎? 幼兒拼魚。 3、激發(fā)燒魚的愛好，老師示范魚的燒法。 小貓想假如把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)伴侶們一起來吃該有多好啊，可是小貓不會(huì)燒魚，那怎么辦呢?這些魚可

42、以燒成什么味道呢?(幼兒敘述)。 老師小結(jié)。(播放課件)可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。 4、老師示范燒魚。 那老師先來幫小貓燒一條魚吧，我們燒個(gè)什么魚呢?紅燒魚是什么顏色的? 我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里，來煎一煎。先在魚的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個(gè)顏色換個(gè)方向再來排排直、靠靠緊，我們把魚的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢?(綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒)。最終我們?cè)隰~的四周澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤四周的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚就燒好了。 5、幼兒操作。 除了紅燒魚，還可以燒寫什么味道的

43、呢?(啟發(fā)有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚燒得又香又美)。 幼兒作畫，老師對(duì)力量差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。 提示幼兒最終撕掉煎盤四周的紙。 6、結(jié)束活動(dòng)。 你燒了什么味道的魚?你最喜愛哪一盤?(幼兒敘述自己喜愛的理由)。 老師小結(jié)。建議一些不夠好的小伴侶可以再豐富畫面的內(nèi)容，如多加點(diǎn)作料。 (播放課件)你們看，其它的小貓也聞到了我們做得又香又美的魚，我們一起端著燒好的魚和他們?nèi)ミ^新年吧! 美術(shù)教案中班魚13 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解神仙魚的形狀特征，并學(xué)*在泥板上刻上神仙魚的形狀。 2.嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。 3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.魚頭飾若干。 2.錄

44、音機(jī)，水族館音樂磁帶。 3.陶泥人手一份，操作工具若干。 活動(dòng)過程： 1.音樂嬉戲?qū)?，幼兒戴上魚頭飾進(jìn)行嬉戲。 (1)老師：早晨海龍王打來電話，請(qǐng)我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們動(dòng)身吧! 孩子天生喜愛嬉戲，因此在活動(dòng)中設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的嬉戲情景有時(shí)是相當(dāng)必要的。在本活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為嬉戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的留意力集中了，對(duì)于接下來的配對(duì)嬉戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。 (2)老師：看，這里有很多照片。哪張是你的呢? (請(qǐng)幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面) (3)老師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的花紋? (幼兒認(rèn)真觀看并敘述其特征) (4)老師：神仙魚就像是兩個(gè)

45、一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很美麗!今日我們就用陶泥來制作神仙魚吧! 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)*在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。 (1)老師：我們?cè)鯓觼碇谱魃裣晌槟?(幼兒敘述自己的制作閱歷) 在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作閱歷，出各種不同的制作方法，使幼兒的樂觀性和制造性得到提高。 (2)老師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個(gè)三角形，把兩個(gè)三角連接起來，最終用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋?？凑l(shuí)的神仙魚最特殊、最奇妙! 3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽制作，適當(dāng)關(guān)心力量弱的幼兒完成制作。 要點(diǎn)提示： 1)貼魚身上花紋的時(shí)候，留意堅(jiān)固

46、、美觀。 2)提示幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。 4.活動(dòng)。 (l)幼兒相互溝通自己的作品。 (2)老師對(duì)構(gòu)思新奇的作品予以確定。 活動(dòng)建議： 區(qū)角活動(dòng) 制作一個(gè)*面的海底世界，鼓舞幼兒在陶藝區(qū)角連續(xù)制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動(dòng)時(shí)的方向性就能很好地體現(xiàn)出來。幼兒通過觀看，能意識(shí)到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動(dòng)中如何更好地處理畫面效果。 美術(shù)教案中班魚14 目標(biāo) 體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 過程 在冬爺爺?shù)亩Y物這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)覺，孩子們對(duì)

47、于“雪”的奇怪 與寵愛是無(wú)法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飄舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與雪白無(wú)瑕。 今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場(chǎng)雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小伴侶們帶來無(wú)限的樂趣。 孩子們希望著、希望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做嬉戲，*距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。 一、爭(zhēng)論“我眼中的小雪花” “見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？” “我見過，有角的” “是六角的” “不對(duì)不對(duì)，是八角的。” 帶著孩子們的“爭(zhēng)辯”與“懷疑”，我們打算一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀看小雪花的模樣。

48、“快看、快看，我發(fā)覺了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì)化的。” “那怎么辦？” “用這片枯樹葉吧?！?孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。 二、如何畫“雪花” 既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？ “用水彩筆” “油畫棒也可以” “我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?孩子們實(shí)踐著自己想法。 三、出示排水畫 “看看我的雪花，怎么樣？” “哇，就像在天空中一樣?！?“像真的雪花一樣。” “這是排水畫雪花”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。 首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。 反思 其實(shí)，排水畫的整個(gè)

49、創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并把握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式非常喜愛，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的力量。在大的主題冬爺爺?shù)亩Y物中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于雪花的小主題，孩子們通過自己的學(xué)問閱歷、力量進(jìn)展，在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參加的主動(dòng)性。 小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種漂亮的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。 美術(shù)教案中班魚15 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用報(bào)紙棍隨便造型，形成魚的各種身體外形。 2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。 3、喜愛與同伴共享

50、創(chuàng)作的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：觀賞過各類“漂亮的魚，畫過熱帶魚，對(duì)魚的形狀特征、花紋顏色有所了解。 2、材料預(yù)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透亮 膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè) 活動(dòng)過程： 一、嬉戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨便造型 師：變出來什么，還能變成什么 二、請(qǐng)幼兒觀賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法 1、啟發(fā)幼兒探究魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，。使用透亮 膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

51、2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣？小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼？ 三、提出要求，幼兒制造 1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚 2、提示幼兒留意材料使用和操作*慣 四、幼兒制作，老師教育 重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒 五、觀賞評(píng)價(jià) 引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià) 活動(dòng)反思： 綱要中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中特別熟識(shí)的，是隨處可見的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過很多的嬉戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過紙球，紙圈、紙棒等

52、，都是孩子們特別喜愛的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚，魚又是孩子們特別喜愛的動(dòng)物，我們?cè)?時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有肯定感知閱歷的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做五彩報(bào)紙魚。通過此活動(dòng)培育幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培育幼兒的制造意識(shí)。 在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)潔的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用透亮 膠將交叉部分粘合，講解了一種魚的外形，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的

53、作品出來時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的外形單一，就和老師示范的外形都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，制造力。 后來聽取了聽課老師的看法后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再其次次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌折一折，卷一卷，擰一擰這樣孩子們就更感愛好了，再操作時(shí)甚至有的孩子說用力擰，擰的干呀、看我擰的一滴水也沒有了呢？再講解外形時(shí)我先示范一種，然后將它展現(xiàn)出來，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同外形的魚，果真孩子們有了許多的創(chuàng)意，做出了大尾巴魚、蝸牛魚、熱帶魚等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。 材

54、料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)*、制造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟識(shí)的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作愛好。由于生活閱歷是孩子創(chuàng)作的源泉，作為老師只有牢牢把握孩子的生活閱歷，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體會(huì)生活的美，自由制造美。 美術(shù)教案中班魚16 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。 魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水*動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮

55、幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱忱和愛好，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)小魚不見了的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪 ，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)變魚過程帶來的歡樂。 2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 三、

56、活動(dòng)預(yù)備： 1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等 2、畫有海底水草的背景圖一張。 四、活動(dòng)過程： (一)開頭部分 1、 幼兒進(jìn)場(chǎng) 指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!。 2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜想海底的魚都去哪兒了? 3、出示水粉筆 魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。 (二)基本部分 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試變魚。 2、小結(jié)，作畫練*的過程。 3、全體幼兒操作 4、提出操作要求 (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。 (2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。 (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。 (4)保持桌

57、面和衣服等的潔凈，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。 5、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。 (三)結(jié)束部分 1、評(píng)析 師：請(qǐng)動(dòng)作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起共享。 2、開潛水艇離開教室 師：小伴侶變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來觀賞好嗎? 活動(dòng)反思： 魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水*動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱忱和愛好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪 心，激發(fā)幼兒

58、探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培育幼兒的審美情趣。 中班美術(shù)公開課教案魚，變變變含反思 美術(shù)教案中班魚17 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀看，初步學(xué)*線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力量：能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀看到或想象到的事物。 2、對(duì)線描活動(dòng)有愛好。 藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：觀賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和心情反應(yīng)。 3、增進(jìn)參加

59、環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已經(jīng)添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。 2、范畫一張。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 初步學(xué)*線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入并觀看范畫。 小伴侶，還記得上次我們一起查找的魚寶寶嗎？今日我們要來給它們穿上美麗的衣服呢。 小伴侶，請(qǐng)你認(rèn)真觀看這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來的？ 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并說說魚身上花紋的外形、各種線條。 （二）添畫魚鱗并進(jìn)行黑白涂色。老師帶領(lǐng)幼兒繪畫魚身上的花紋。老師邊畫邊與

60、幼兒互動(dòng)。 小伴侶留意哦，在畫線條的時(shí)候你要讓每一個(gè)線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠*，不能讓它走到別的魚身上哦！ 老師提示幼兒留意線與線之間必需靠緊，不能出格。 老師引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的花紋留白，其余都涂上黑色。 （三）展現(xiàn)作品。 老師組織幼兒相互溝通和觀賞同伴的作品，說說你比較喜愛哪一條魚，為什么？ 老師對(duì)幼兒賜予熱忱的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，不斷增加幼兒的自信念，讓幼兒勇于動(dòng)腦思索，提高對(duì)線描活動(dòng)的愛好。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。 本文擴(kuò)展閱讀