中班語言《耳朵上的綠星》優(yōu)秀說課稿

1、Word - 6 -中班語言耳朵上的綠星優(yōu)秀說課稿 說課有利于提升老師理論素質(zhì)和駕馭教材的能力，下面為大家收拾的中班語言耳朵上的綠星優(yōu)秀說課稿，希翼對大家有協(xié)助，中班語言耳朵上的綠星優(yōu)秀說課稿。 各位教師： 大家好!今日我說課的內(nèi)容是中班語言觀賞活動耳朵上的綠星。 一、說教材。 (一)說設(shè)計意圖： 耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的（學(xué)習(xí)）愛好，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子因為受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的閱歷，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 (二)說活動目標(biāo)： 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要在

2、語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進展幼兒語言表述能力和思維能力。按照這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)： 1、從能力上，a理解（故事）的情節(jié)、內(nèi)容，感觸作品中小松鼠和善，美妙的角色形象;b大膽、清晰表述自己的主意和感觸，樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互協(xié)助。 (三)說活動重、難點： 本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教

3、學(xué)難點是請幼兒大膽、清晰表述自己的主意和感觸，樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 二、說活動預(yù)備。 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備： 小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。 三、說教法。 教導(dǎo)心理學(xué)認為學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色嬉戲等教學(xué)辦法。 為什么要采納以上辦法呢? 采納直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有顯然的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教導(dǎo)中貫徹直觀性原則十分重

4、要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)舉行得生動活潑，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 采納提問法是由于提問能引領(lǐng)幼兒有目的地、認真地觀看，引發(fā)幼兒樂觀思維。我運用引發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效辦法。 采納角色嬉戲法是由于角色嬉戲是幼兒最愛慕的活動，在幼兒身心略感疲乏時，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在舉行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，h4資料分享平臺/h4中班語言耳朵上的綠星優(yōu)秀說課稿(https:/.)。 四、說學(xué)法。 遵從幼兒學(xué)習(xí)的邏輯和幼兒的年齡特點，在綱要新理念的指導(dǎo)下，囫圇學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我

5、學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、研究談話法等。 觀看法是 幼兒利用視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒利用觀察情境表演直接獲得印象。 研究談話法是幼兒在研究、談話中無拘無束地說出自己的理解與意見，是幼兒練習(xí)說話的好機會。 五、說活動過程。 結(jié)合幼兒園教導(dǎo)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié) 1、展示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。 2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 3、看課件，完整觀賞故事，感觸小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。 4、幼兒舉行角色表演。 一、展示小松鼠，引起

6、幼兒愛好，引出課題。 愛好是幼兒主動參加活動的關(guān)鍵，開頭部分我就以一個孩子們喜愛的角色吸引了他們的眼球，并且利用一個提問直接進入了課題：今日晚上，小松鼠要上臺表演歌唱，請小伴侶幫它出出想法，怎樣才干裝扮得很美呢?(請幼兒研究并說說) 二、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等辦法，把故事舉行分段敘述。 1、到小松鼠不摘草，也不采花，他真好。利用提問：a、小松鼠為什么要把自己裝扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草裝扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。 2、到小松鼠從來沒有這么美麗過。提問：a、小松鼠怎么會這

7、么美麗?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的? 3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了? 三、看課件，完整觀賞故事，感觸小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。 此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，舉行情感教導(dǎo)，我利用看課件的形式完整觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠由于和善美妙也得到了螢火蟲的回報，請小伴侶談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮e行思想提高。 四、幼兒舉行角色表演。 提供應(yīng)幼兒頭飾和布置容易的場景，請幼兒自己挑選飾演的角色舉行故事表演，老師可按照詳細狀況把故事的講述部分該成容易的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表述自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將囫圇活動推