中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》優(yōu)秀說(shuō)課稿

1、Word - 6 -中班語(yǔ)言耳朵上的綠星優(yōu)秀說(shuō)課稿 說(shuō)課有利于提升老師理論素質(zhì)和駕馭教材的能力，下面為大家收拾的中班語(yǔ)言耳朵上的綠星優(yōu)秀說(shuō)課稿，希翼對(duì)大家有協(xié)助，中班語(yǔ)言耳朵上的綠星優(yōu)秀說(shuō)課稿。 各位教師： 大家好!今日我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言觀賞活動(dòng)耳朵上的綠星。 一、說(shuō)教材。 (一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖： 耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語(yǔ)言詼諧好玩，簡(jiǎn)單引起幼兒的（學(xué)習(xí)）愛好，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭苌瞽h(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的閱歷，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。 (二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要在

2、語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表述能力和思維能力。按照這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)： 1、從能力上，a理解（故事）的情節(jié)、內(nèi)容，感觸作品中小松鼠和善，美妙的角色形象;b大膽、清晰表述自己的主意和感觸，樂意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。 2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互協(xié)助。 (三)說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教

3、學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清晰表述自己的主意和感觸，樂意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。 二、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備。 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備： 小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。 三、說(shuō)教法。 教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象。按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色嬉戲等教學(xué)辦法。 為什么要采納以上辦法呢? 采納直觀法是由于這個(gè)年齡段的幼兒思維具有顯然的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教導(dǎo)中貫徹直觀性原則十分重

4、要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)舉行得生動(dòng)活潑，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 采納提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引領(lǐng)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，引發(fā)幼兒樂觀思維。我運(yùn)用引發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效辦法。 采納角色嬉戲法是由于角色嬉戲是幼兒最愛慕的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。幼兒在舉行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話，h4資料分享平臺(tái)/h4中班語(yǔ)言耳朵上的綠星優(yōu)秀說(shuō)課稿(https:/.)。 四、說(shuō)學(xué)法。 遵從幼兒學(xué)習(xí)的邏輯和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的指導(dǎo)下，囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的要我

5、學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、研究談話法等。 觀看法是 幼兒利用視、聽覺感官樂觀參加活動(dòng)，幼兒利用觀察情境表演直接獲得印象。 研究談話法是幼兒在研究、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與意見，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。 結(jié)合幼兒園教導(dǎo)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié) 1、展示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。 2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 3、看課件，完整觀賞故事，感觸小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。 4、幼兒舉行角色表演。 一、展示小松鼠，引起

6、幼兒愛好，引出課題。 愛好是幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的關(guān)鍵，開頭部分我就以一個(gè)孩子們喜愛的角色吸引了他們的眼球，并且利用一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今日晚上，小松鼠要上臺(tái)表演歌唱，請(qǐng)小伴侶幫它出出想法，怎樣才干裝扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒研究并說(shuō)說(shuō)) 二、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等辦法，把故事舉行分段敘述。 1、到小松鼠不摘草，也不采花，他真好。利用提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己裝扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草裝扮自己?d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒理解故事情節(jié)。 2、到小松鼠從來(lái)沒有這么美麗過(guò)。提問(wèn)：a、小松鼠怎么會(huì)這

7、么美麗?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的? 3、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了? 三、看課件，完整觀賞故事，感觸小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。 此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，舉行情感教導(dǎo)，我利用看課件的形式完整觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠由于和善美妙也得到了螢火蟲的回報(bào)，請(qǐng)小伴侶談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，舉行思想提高。 四、幼兒舉行角色表演。 提供應(yīng)幼兒頭飾和布置容易的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己挑選飾演的角色舉行故事表演，老師可按照詳細(xì)狀況把故事的講述部分該成容易的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表述自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將囫圇活動(dòng)推