2022幼兒園說(shuō)課稿：熊貓百貨商店

1、Word - 25 -2022幼兒園說(shuō)課稿：熊貓百貨商店一、說(shuō)教材 熊貓百貨商店這一則故事，情節(jié)重復(fù)又有變化，符合幼兒的觀賞特點(diǎn)，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”、“很大很大”、“很粗很粗”。熊貓百貨商店雖然是一則老教材，但按照綱要精神，利用這則故事有助于培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)交往、合作、共享等社會(huì)技能，增進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展，所以我認(rèn)為這是一則很好的社會(huì)性教材。 我在學(xué)習(xí)新綱要后，注意培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)、制造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，老師為支持者、合、引領(lǐng)者,以綱要為指導(dǎo)精神，激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使幼兒體悟自由表述和制造的歡樂(lè)! 二、說(shuō)目標(biāo)

2、我把教學(xué)目標(biāo)定為，目標(biāo)一是情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，從中感觸熊貓伯伯助人為樂(lè)的美妙情感。 目標(biāo)二是能力目標(biāo)：利用師生共同的思量和語(yǔ)言描述，進(jìn)一步把握長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象的主要特征。 目標(biāo)三是認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)量詞，只、頂、雙、條、件，學(xué)習(xí)用常用語(yǔ)舉行交往。 教學(xué)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體悟熊貓伯伯助人為樂(lè)的情感。 由于，現(xiàn)在的幼兒多是獨(dú)生子女，普遍嬌生慣養(yǎng)，是家里的小太陽(yáng)，父母包辦一切，社會(huì)交往能力較差，利用這則故事對(duì)幼兒舉行情感教導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)是正確使用量詞：頂、雙、條、件、只等。 由于按照年級(jí)實(shí)際，我班的幼兒年齡偏小，家長(zhǎng)又忙于工作，家庭教導(dǎo)跟不上，幼兒在正確使用詞匯上誤區(qū)很大，所以教幼兒正確使用量詞

3、，作為本節(jié)課的難點(diǎn)。 三、說(shuō)教學(xué)辦法 按照通過(guò)廢舊材料自制教學(xué)具這一理念，所以我用廢舊的掛歷紙、皺紙等材料，布置了一個(gè)小型的百貨商店，為幼兒制造一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境。采納提問(wèn)法、嬉戲法、圖片教學(xué)法，支持、鼓舞、吸引幼兒于老師、伙伴交談，體悟語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌語(yǔ)言舉行交往。 四、說(shuō)活動(dòng)流程 本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，老師設(shè)置懸念；其次環(huán)節(jié)，幼兒研究懸念；第三環(huán)節(jié)，故事的理解；第四環(huán)節(jié)，完整聽(tīng)故事,加深理解；第五環(huán)節(jié)，延長(zhǎng)活動(dòng)(情景表演)。 第一環(huán)節(jié)，老師設(shè)置懸念，利用提問(wèn)“三只小動(dòng)物為什么不興奮了呢？”，引起幼兒樂(lè)觀思維，使幼兒在求知欲的驅(qū)使下，樂(lè)觀地投入到下一環(huán)節(jié)

4、的活動(dòng)中。 其次環(huán)節(jié)，幼兒圍繞這一懸念綻開(kāi)研究，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀思量，氣氛活躍，老師對(duì) 幼兒的研究結(jié)果不予評(píng)價(jià)，以此引出下一環(huán)節(jié)。 第三環(huán)節(jié)，對(duì)故事的理解，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)之所在。分三個(gè)步驟： 1、敘述故事前半段，揭開(kāi)懸念。并利用動(dòng)作仿照來(lái)學(xué)習(xí)詞“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”、“很大很大”、“很粗很粗”。 2、敘述故事后半段，體悟熊貓伯伯協(xié)助小動(dòng)物解決困難的美妙情感。 3、老師小結(jié)，體悟熊貓伯伯助人為樂(lè)的美妙情感。 此環(huán)節(jié)我在分步實(shí)施中掌握重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。 第四環(huán)節(jié)，完整聽(tīng)故事錄音一遍,加深對(duì)故事的理解。 第五環(huán)節(jié)，延長(zhǎng)活動(dòng)(情景表演) 1、老師飾演熊貓伯伯，幼兒當(dāng)顧客來(lái)買東西，買到稱心如意的商品，一起跳只

5、舞，使幼兒在嬉戲中進(jìn)展想象力、制造力、表演力，學(xué)習(xí)環(huán)境輕松、開(kāi)心。 2、邀請(qǐng)自己的同伴一起購(gòu)物，從中培養(yǎng)幼兒的合作精神，以及共享歡樂(lè)的情感。 今日這節(jié)課，是我一次語(yǔ)言教學(xué)的試試，有許多不足之處，懇請(qǐng)各位教師多提珍貴看法。 更多幼兒園說(shuō)課稿延長(zhǎng)讀 幼兒園說(shuō)課稿：熊貓百貨商店 導(dǎo)讀：我在學(xué)習(xí)新綱要后，注意培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)、制造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，老師為支持者、合、引領(lǐng)者,以綱要為指導(dǎo)精神，激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使幼兒體悟自由表述和制造的歡樂(lè)! 一、說(shuō)教材 熊貓百貨商店這一則故事，情節(jié)重復(fù)又有變化，符合幼兒的觀賞特點(diǎn)，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“

6、很長(zhǎng)很長(zhǎng)”、“很大很大”、“很粗很粗”。熊貓百貨商店雖然是一則老教材，但按照綱要精神，利用這則故事有助于培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)交往、合作、共享等社會(huì)技能，增進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展，所以我認(rèn)為這是一則很好的社會(huì)性教材。 我在學(xué)習(xí)新綱要后，注意培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)、制造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，老師為支持者、合、引領(lǐng)者,以綱要為指導(dǎo)精神，激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使幼兒體悟自由表述和制造的歡樂(lè)! 二、說(shuō)目標(biāo) 我把教學(xué)目標(biāo)定為，目標(biāo)一是情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，從中感觸熊貓伯伯助人為樂(lè)的美妙情感。 目標(biāo)二是能力目標(biāo)：利用師生共同的思量和語(yǔ)言描述，進(jìn)一步把握長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象的主要特征。 目標(biāo)三

7、是認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)量詞，只、頂、雙、條、件，學(xué)習(xí)用常用語(yǔ)舉行交往。 教學(xué)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體悟熊貓伯伯助人為樂(lè)的情感。 由于，現(xiàn)在的幼兒多是獨(dú)生子女，普遍嬌生慣養(yǎng)，是家里的小太陽(yáng)，父母包辦一切，社會(huì)交往能力較差，利用這則故事對(duì)幼兒舉行情感教導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)是正確使用量詞：頂、雙、條、件、只等。 由于按照年級(jí)實(shí)際，我班的幼兒年齡偏小，家長(zhǎng)又忙于工作，家庭教導(dǎo)跟不上，幼兒在正確使用詞匯上誤區(qū)很大，所以教幼兒正確使用量詞，作為本節(jié)課的難點(diǎn)。 三、說(shuō)教學(xué)辦法 按照通過(guò)廢舊材料自制教學(xué)具這一理念，所以我用廢舊的掛歷紙、皺紙等材料，布置了一個(gè)小型的百貨商店，為幼兒制造一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境。采納提問(wèn)法

8、、嬉戲法、圖片教學(xué)法，支持、鼓舞、吸引幼兒于老師、伙伴交談，體悟語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌語(yǔ)言舉行交往。 四、說(shuō)活動(dòng)流程 本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，老師設(shè)置懸念；其次環(huán)節(jié)，幼兒研究懸念；第三環(huán)節(jié)，故事的理解；第四環(huán)節(jié)，完整聽(tīng)故事,加深理解；第五環(huán)節(jié)，延長(zhǎng)活動(dòng)(情景表演)。 第一環(huán)節(jié)，老師設(shè)置懸念，利用提問(wèn)“三只小動(dòng)物為什么不興奮了呢？”，引起幼兒樂(lè)觀思維，使幼兒在求知欲的驅(qū)使下，樂(lè)觀地投入到下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中。 其次環(huán)節(jié)，幼兒圍繞這一懸念綻開(kāi)研究，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀思量，氣氛活躍，老師對(duì) 幼兒的研究結(jié)果不予評(píng)價(jià)，以此引出下一環(huán)節(jié)。 第三環(huán)節(jié)，對(duì)故事的理解，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)之所在。

9、分三個(gè)步驟： 1、敘述故事前半段，揭開(kāi)懸念。并利用動(dòng)作仿照來(lái)學(xué)習(xí)詞“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”、“很大很大”、“很粗很粗”。 2、敘述故事后半段，體悟熊貓伯伯協(xié)助小動(dòng)物解決困難的美妙情感。 3、老師小結(jié)，體悟熊貓伯伯助人為樂(lè)的美妙情感。 此環(huán)節(jié)我在分步實(shí)施中掌握重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。 第四環(huán)節(jié)，完整聽(tīng)故事錄音一遍,加深對(duì)故事的理解。 第五環(huán)節(jié)，延長(zhǎng)活動(dòng)(情景表演) 1、老師飾演熊貓伯伯，幼兒當(dāng)顧客來(lái)買東西，買到稱心如意的商品，一起跳只舞，使幼兒在嬉戲中進(jìn)展想象力、制造力、表演力，學(xué)習(xí)環(huán)境輕松、開(kāi)心。 2、邀請(qǐng)自己的同伴一起購(gòu)物，從中培養(yǎng)幼兒的合作精神，以及共享歡樂(lè)的情感。 今日這節(jié)課，是我一次語(yǔ)言教學(xué)的試試，有許多

10、不足之處，懇請(qǐng)各位教師多提珍貴看法。 大班健康活動(dòng)：小狐貍的百貨商店 大班健康衛(wèi)生活動(dòng)：小狐貍的百貨商店 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。 2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。 活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。 活動(dòng)難點(diǎn): 理解過(guò)期食品會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p害。 活動(dòng)預(yù)備: 故事錄音、幼兒用書(shū)小狐貍的百貨商店。 活動(dòng)過(guò)程: 1、展示狐貍的圖片,引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。 “這是誰(shuí)呀?我們以前聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)關(guān)于狐貍的故事,小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物?” 2、完整聽(tīng)故事,理解故事也許內(nèi)容。 聽(tīng)后提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品?” 3、看看講講,了解故事的主要內(nèi)容。

11、(1)老師敘述故事的其次段,講后引領(lǐng)幼兒研究: “小狐貍把這些食品賣給了誰(shuí)?小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事?為什么會(huì)生病?” “小狐貍知道小動(dòng)物生病后,怎么樣?” (2)展示大象圖片,老師提問(wèn): “大象警察對(duì)狐貍怎么說(shuō)?小狐貍明了了一個(gè)什么道理?” “為什么過(guò)了期的食品不能吃?” (3)引領(lǐng)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。 4、完整觀賞,大膽質(zhì)疑 (1)老師與幼兒共同有表情的講故事敘述一遍。 (2)引領(lǐng)幼兒大膽質(zhì)疑:“聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的?對(duì)這個(gè)故事還有什么不明了的地方?” 幼兒園大班語(yǔ)言小狐貍的百貨商店說(shuō)課范文 收拾了關(guān)于幼兒園說(shuō)課稿小狐貍的百貨商店，希翼對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所協(xié)助，僅供參考。

12、設(shè)計(jì)背景 我班幼兒常常愛(ài)買小食品，但是不會(huì)分辨食品質(zhì)量和生產(chǎn)日期，針對(duì)這種現(xiàn)象組織本次教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。 2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解過(guò)期食品會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p害。 活動(dòng)預(yù)備 故事錄音，幼兒用書(shū)小狐貍的百貨商店。 活動(dòng)過(guò)程 1、展示狐貍的圖片，激活幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好?！斑@是誰(shuí)呀？我們以前聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？” 2、完整聽(tīng)故事，理解故事也許內(nèi)容。聽(tīng)后提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品？” 3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。 （1）老

13、師敘述故事的其次段，講后引領(lǐng)幼兒研究：小狐貍把這些食品買給了誰(shuí)？小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會(huì)生??？小狐貍知道小動(dòng)物生病后，怎么樣？ （2）展示大象圖片，老師提問(wèn)： “大象警察對(duì)狐貍怎么說(shuō)？小狐貍明了了一個(gè)什么道理？” “為什么過(guò)了期的食品不能吃？” （3）引領(lǐng)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。 4、完整觀賞，大膽質(zhì)疑。 （1）老師與幼兒共同有表情的敘述一遍故事。 （2）引領(lǐng)幼兒大膽質(zhì)疑：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？對(duì)這個(gè)故事還有什么不明了的地方？ 幼兒園說(shuō)課稿：餅干商店 導(dǎo)讀：在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)按照頒布的幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，

14、注重了面對(duì)全體、因人施教的原則。 一、說(shuō)教材、幼兒 我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)餅干商店，是依據(jù)新頒布的幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的要求，挑選了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，注意了幼兒的個(gè)別差異，增進(jìn)不同水平幼兒的進(jìn)展。 在活動(dòng)內(nèi)容的挑選上，注重了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，符合幼兒的熟悉邏輯和智力進(jìn)展水平，注重了各部分學(xué)問(wèn)之間的有機(jī)聯(lián)系和協(xié)作。 二、說(shuō)教法 我按照活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)；數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性的特點(diǎn)；并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，挑選了通過(guò)嬉戲來(lái)激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲，利用操作法、嬉戲法、引領(lǐng)發(fā)覺(jué)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使幼兒能主動(dòng)舉行

15、學(xué)習(xí)。 三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)按照頒布的幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注重了面對(duì)全體、因人施教的原則。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 在活動(dòng)的預(yù)備材料中，我多挑選用過(guò)的餅干盒、奶盒、冰棍桿廢舊物做教具，做到就地取材。 幼兒使用的小筐、圖形片等符合衛(wèi)生和平安的要求的材料的挑選上，按照活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的接受能力選用教具。另外，在教具的使用中引領(lǐng)幼兒觀看、思量，逐步從詳細(xì)形象向抽象概括的方向過(guò)渡。 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)頭部分 按照小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在情境中活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)頭，以開(kāi)餅干店的形式引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，先讓幼兒觀看自己的圖形片，請(qǐng)幼

16、兒說(shuō)說(shuō)有的什么樣的餅干，而不是請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么外形的餅干。這樣，可讓幼兒從餅干的外形或色彩兩方面作出不同回答，接著，引領(lǐng)幼兒從這兩方面觀看圖形標(biāo)記。 （二）基本部分 以“分餅干”、“買餅干”、“送餅干”這一系列嬉戲情節(jié)串連教學(xué)過(guò)程，激活了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。第二，考慮到小班幼兒熟悉幾何圖形的特點(diǎn)，從圖形與標(biāo)記匹配，引領(lǐng)幼兒熟悉幾何圖形，以減低幼兒的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)，利用指認(rèn)的形式，協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、圓形、三角形的熟悉。在區(qū)分三種圖形時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引領(lǐng)幼兒的思維向多維性進(jìn)展。 在“分餅干”時(shí)，要求幼兒按圖形的色彩或外形匹配，然后在“分餅干”的活動(dòng)中，讓幼兒講一講買了什么餅干

17、，有些幼兒說(shuō)買了紅餅干，有些幼兒則按照所買餅干的形式作了回答。在此基礎(chǔ)上，老師作出了小結(jié)，并引領(lǐng)幼兒從外形、色彩兩個(gè)方面同時(shí)舉行表達(dá)，在送餅干的活動(dòng)中，在絕對(duì)幼兒按標(biāo)記的外形或色彩匹配的同時(shí)，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒按照標(biāo)記同時(shí)，從色彩、外形兩維角度去挑選，進(jìn)展了幼兒的思維。針對(duì)買餅干的要求，作四個(gè)層次的支配，讓每個(gè)幼兒分離按不同的要求參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所進(jìn)展，體現(xiàn)了“面對(duì)全體，因材施教的教導(dǎo)原則。 （三）結(jié)束部分 活動(dòng)最后的“設(shè)計(jì)餅干”這一嬉戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)作示范。我為幼兒預(yù)備了四組材料：多色的繩、多色的冰棍桿、彩筆和紙、各種幾何圖形和固體膠，讓幼兒在拼拼、畫(huà)畫(huà)，尋覓中把握三角形、

18、圓形和正方形的特征，使集體教學(xué)活動(dòng)與自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為幼兒提供更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。 幼兒園說(shuō)課稿：奇異的商店 說(shuō)課內(nèi)容：大班綜合活動(dòng)奇異商店 一、教材與目標(biāo) 幼兒教導(dǎo)是素養(yǎng)的教導(dǎo)，要求為幼兒一生進(jìn)展打好基礎(chǔ)。綱要中要求我們“引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語(yǔ)言的豐盛與柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體悟和理解?！薄ⅰ敖虒?dǎo)幼兒愛(ài)惜公物和公共環(huán)境”、“指導(dǎo)幼兒通過(guò)身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活?！倍娈惿痰赀@一教材既是利用敘述動(dòng)物們之間發(fā)生的變廢為寶的故事，達(dá)到對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)的目的。它的內(nèi)容深動(dòng)形象，貼近幼兒的生活感知，很簡(jiǎn)單引起幼兒的共

19、識(shí)，激活幼兒探索的愛(ài)好。對(duì)于教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜環(huán)境，擴(kuò)展幼兒想象力，試試變廢為寶不顯得枯燥，而非常自然和好玩，體現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)等多方面內(nèi)容的互相滲透與整合，符合大班幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。能從不同的角度，增進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、學(xué)問(wèn)、技術(shù)等方面的進(jìn)展。 因此，我確定本活動(dòng)目標(biāo)為： (1)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞“笑呵呵、不好意思、和氣、不解、精致”。 (2)能大膽表述自己的主意，體悟變廢為寶的樂(lè)趣，或得勝利的感觸。 (3)激活自覺(jué)愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)行為。其中，重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞;難點(diǎn)為體悟變廢為寶的樂(lè)趣，激活自覺(jué)愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)行為。

20、 二、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 依據(jù)幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)，為了給幼兒提供健康、豐盛的活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷，我制定出以下的活動(dòng)預(yù)備： 1、情景設(shè)置：設(shè)置商店情景，擺放故事中由廢物變成的寶。 2、材料預(yù)備：大象伯伯及各角色的木偶;幼兒收集的廢物;小推車一部;剪刀、漿糊、透亮膠等材料;人手一份評(píng)選表。 三、說(shuō)教法學(xué)法 幼兒園的教導(dǎo)活動(dòng)是老師以多種形式有目的、有方案地引領(lǐng)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教導(dǎo)過(guò)程。因此，在本次活動(dòng)中，我采納了以下幾種教法學(xué)法： 1、情景參加法：環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過(guò)有效增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在此活動(dòng)中，我設(shè)置了商店情景，并利

21、用木偶表演，讓幼兒參加故事進(jìn)展的研究，以此達(dá)到目標(biāo)中理解故事的目的。 2、研究法：研究包括師生、生生之間的互相溝通和共享。在這個(gè)活動(dòng)中，研究貫通了囫圇過(guò)程，從活動(dòng)開(kāi)展時(shí)的對(duì)廢舊物品處理的研究到故事中廢物能變成什么，變廢為寶的價(jià)值及活動(dòng)后研究如何讓人們都參加環(huán)境庇護(hù)、變廢為寶的活動(dòng)中，囫圇過(guò)程體現(xiàn)幼兒的大膽探究與表述，形成探索式的師生、生生之間的互動(dòng)。 3、表演法：表演在此活動(dòng)中應(yīng)用于對(duì)故事的完整了解環(huán)節(jié)，是利用讓幼兒和教師一起敘述故事，自由表演來(lái)體味故事中表述的“笑呵呵、不好意思、和氣、不解”等角色動(dòng)態(tài)，達(dá)到更好地了解掌握故事內(nèi)容的目的。 4、操作法：教導(dǎo)倡導(dǎo)應(yīng)材施教的開(kāi)展，在此活動(dòng)中我鼓舞幼

22、兒按照自己的進(jìn)展水平、能力與閱歷挑選合適的廢舊材料，試試?yán)弥谱鱽?lái)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想，既滿足幼兒動(dòng)手的需要，又是對(duì)活動(dòng)教導(dǎo)意義的一次提高，變“知”為“行”。 5、評(píng)價(jià)出示法：每個(gè)幼兒都有出示自我的需要，操作后的老師印花評(píng)價(jià)及成績(jī)出示，既是對(duì)幼兒這種需要的滿足，又是對(duì)幼兒勞動(dòng)成績(jī)的一種絕對(duì)，讓幼兒充分體悟成就感，使之更樂(lè)于參加這一故意義的“愛(ài)惜環(huán)境、變廢為寶”的活動(dòng)中。 四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 (一)研究廢物的處理，激活活動(dòng)愛(ài)好。 在此活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)讓幼兒手推廢物車入場(chǎng)，研究里面裝了什么?小伴侶們要把這些廢物怎么處理?從而絕對(duì)幼兒可行性的初步構(gòu)想，又為故事的引出埋下鋪墊。 (二)理解故事。 在此環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)

23、變以往教學(xué)中老師敘述故事，提問(wèn)幼兒回答的單一、呆板的形式，而是讓幼兒參加故事的進(jìn)展，詳細(xì)即利用間斷性引發(fā)插問(wèn)，引領(lǐng)觀看“誰(shuí)來(lái)到奇異商店?他們帶來(lái)了什么?”，想像猜想“大象伯伯會(huì)把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙變成什么?”，及把小馬的問(wèn)題“用美麗的禮物換取一堆廢物值得嗎?”拋給幼兒研究回答，鼓舞幼兒大膽敘述自己的理由，了解幼兒的價(jià)值觀。再引出大象伯伯的回答，借此訂正和教導(dǎo)幼兒，讓幼兒知道愛(ài)惜環(huán)境、變廢為寶是一種崇高無(wú)私的行為。讓幼兒在形成對(duì)大象伯伯恭敬的同時(shí)，把這一觀念轉(zhuǎn)化為自己言行的榜樣。 利用參加故事進(jìn)展的研究，幼兒已獲得對(duì)故事初步的熟悉，但這時(shí)的熟悉是片斷的。因此，我在幼兒參加故事進(jìn)展研究

24、的基礎(chǔ)上，又引領(lǐng)幼兒與教師一同來(lái)完整地?cái)⑹龉适?，在敘述的同時(shí)，鼓舞幼兒大膽表演，借此體悟故事角色神態(tài)，既加深對(duì)故事的理解，又達(dá)到學(xué)習(xí)應(yīng)用新詞的目的，完成教學(xué)的重點(diǎn)。 (三)體悟變廢為寶的樂(lè)趣。 在此環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)以“小動(dòng)物們都把廢物交到了奇異商店，大象伯伯忙不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小伴侶幫忙”的形式，讓幼兒參加“變廢為寶”的行動(dòng)中，鼓舞幼兒大膽挑選材料，想象制作，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。大膽尋求協(xié)助，利用互相配合及老師賦予合適的引領(lǐng)，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足與勝利。 而在制作后，鼓舞幼兒共享與溝通“我用什么廢物變成什么禮物”，讓聽(tīng)課教師幫助用畫(huà)紅花的形式，對(duì)幼兒的作品從挑選材料是否合適、變出的東西是否有創(chuàng)意、制作

25、牢固、美硯等四個(gè)方面舉行評(píng)價(jià)。既進(jìn)展了幼兒大膽交往的能力，同時(shí)也是對(duì)幼兒付出勞動(dòng)的一種絕對(duì)，體現(xiàn)生生、師生間的學(xué)問(wèn)與互動(dòng)。 (四)結(jié)束環(huán)節(jié)，延長(zhǎng)教導(dǎo)目的，使愛(ài)惜環(huán)境、變廢為寶成為幼兒自覺(jué)自律的行為，進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。 在此環(huán)節(jié)中，我不對(duì)幼兒舉行容易的環(huán)保教導(dǎo)，而是讓幼兒參加“怎樣讓大家都參加愛(ài)惜環(huán)境、變廢為寶的活動(dòng)”這一研究中，引伸出如：設(shè)計(jì)宣揚(yáng)大海報(bào)、舉行環(huán)境評(píng)選、舉辦變廢為寶義賣活動(dòng)等延長(zhǎng)性活動(dòng)。使活動(dòng)不停歇在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)延續(xù)性的實(shí)踐活動(dòng)，以真正達(dá)到讓幼兒自覺(jué)自律，做好環(huán)境小衛(wèi)士的目的。 說(shuō)課稿：餅干商店 下面給大家提供的是“幼兒園說(shuō)課稿：餅干商店”，希翼出色的內(nèi)容能夠協(xié)助

26、到你！ 一、說(shuō)教材、幼兒 我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)餅干商店，是依據(jù)新頒布的幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的要求，挑選了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，注意了幼兒的個(gè)別差異，增進(jìn)不同水平幼兒的進(jìn)展。 在活動(dòng)內(nèi)容的挑選上，注重了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，符合幼兒的熟悉邏輯和智力進(jìn)展水平，注重了各部分學(xué)問(wèn)之間的有機(jī)聯(lián)系和協(xié)作。 二、說(shuō)教法 我按照活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)；數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性的特點(diǎn)；并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，挑選了通過(guò)嬉戲來(lái)激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲，利用操作法、嬉戲法、引領(lǐng)發(fā)覺(jué)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使幼兒能主動(dòng)舉行學(xué)習(xí)。 三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 在

27、制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)按照頒布的幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注重了面對(duì)全體、因人施教的原則。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 在活動(dòng)的預(yù)備材料中，我多挑選用過(guò)的餅干盒、奶盒、冰棍桿廢舊物做教具，做到就地取材。 幼兒使用的小筐、圖形片等符合衛(wèi)生和平安的要求的材料的挑選上，按照活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的接受能力選用教具。另外，在教具的使用中引領(lǐng)幼兒觀看、思量，逐步從詳細(xì)形象向抽象概括的方向過(guò)渡。 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)頭部分 按照小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在情境中活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)頭，以開(kāi)餅干店的形式引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，先讓幼兒觀看自己的圖形片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有的什么樣的餅干，而

28、不是請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么外形的餅干。這樣，可讓幼兒從餅干的外形或色彩兩方面作出不同回答，接著，引領(lǐng)幼兒從這兩方面觀看圖形標(biāo)記。 （二）基本部分 以“分餅干”、“買餅干”、“送餅干”這一系列嬉戲情節(jié)串連教學(xué)過(guò)程，激活了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。第二，考慮到小班幼兒熟悉幾何圖形的特點(diǎn)，從圖形與標(biāo)記匹配，引領(lǐng)幼兒熟悉幾何圖形，以減低幼兒的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)，利用指認(rèn)的形式，協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、圓形、三角形的熟悉。在區(qū)分三種圖形時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引領(lǐng)幼兒的思維向多維性進(jìn)展。 在“分餅干”時(shí)，要求幼兒按圖形的色彩或外形匹配，然后在“分餅干”的活動(dòng)中，讓幼兒講一講買了什么餅干，有些幼兒說(shuō)買了紅餅干，有

29、些幼兒則按照所買餅干的形式作了回答。在此基礎(chǔ)上，老師作出了小結(jié)，并引領(lǐng)幼兒從外形、色彩兩個(gè)方面同時(shí)舉行表達(dá)，在送餅干的活動(dòng)中，在絕對(duì)幼兒按標(biāo)記的外形或色彩匹配的同時(shí)，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒按照標(biāo)記同時(shí)，從色彩、外形兩維角度去挑選，進(jìn)展了幼兒的思維。針對(duì)買餅干的要求，作四個(gè)層次的支配，讓每個(gè)幼兒分離按不同的要求參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所進(jìn)展，體現(xiàn)了“面對(duì)全體，因材施教的教導(dǎo)原則。 （三）結(jié)束部分 活動(dòng)最后的“設(shè)計(jì)餅干”這一嬉戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)作示范。我為幼兒預(yù)備了四組材料：多色的繩、多色的冰棍桿、彩筆和紙、各種幾何圖形和固體膠，讓幼兒在拼拼、畫(huà)畫(huà)，尋覓中把握三角形、圓形和正方形的特征，使集體

30、教學(xué)活動(dòng)與自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為幼兒提供更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。 不知道本文“幼兒園說(shuō)課稿：餅干商店”是否對(duì)你有所協(xié)助，謝謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！ 幼兒園說(shuō)課稿：生活敘述“逛商店” 一、 教材分析 綱要所提出的要讓幼兒“樂(lè)意與人交談，講話禮貌;能注重聆聽(tīng)別人講話，能清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)的事?！敝朴喠私虒W(xué)目標(biāo)：1、豐盛逛商場(chǎng)的學(xué)問(wèn)閱歷，激活幼兒熱愛(ài)生活的美妙情感。2、引領(lǐng)幼兒幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問(wèn)閱歷敘述逛商場(chǎng)的見(jiàn)聞和感觸，培養(yǎng)口語(yǔ)表述能力。3、初步了解商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。 二、教學(xué)辦法 按照教材的內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了示范仿照法和引發(fā)聯(lián)主意。 第一種辦法示范仿照法，幼兒天

31、生具有良好的仿照性，任何事物幼兒都想親手去仿照，語(yǔ)言活動(dòng)中示范仿照法也是非常重要。幼兒在仿照中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。在這里我不止單純運(yùn)用老師的示范，更重要的是幼兒的示范。由于作為身邊的小同伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和教師的敘述開(kāi)闊幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展。 其次種辦法引發(fā)聯(lián)主意，生活閱歷敘述必需有一定的生活閱歷為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活閱歷充分起到作用，讓幼兒把閱歷能用語(yǔ)言表述出來(lái)呢?我運(yùn)用了引發(fā)聯(lián)主意，利用再現(xiàn)性提問(wèn)和引發(fā)式提問(wèn)，協(xié)助幼兒把已有些生活閱歷有條理的串聯(lián)起來(lái)，比如“你在商店里買了什么東西?”“你發(fā)覺(jué)了什么新奇事?”“哦，本來(lái)每件商品和照片背

32、后都有一個(gè)故事啊，你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?”引領(lǐng)幼兒將生活閱歷歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫敘述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 以上兩種教學(xué)辦法在活動(dòng)中交替使用、互相補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注重了幼兒口語(yǔ)表述能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度傾向。 三、學(xué)法指導(dǎo) 按照語(yǔ)言教學(xué)的原則其中注意幼兒獲得閱歷的原則、老師與幼兒互相作用的原則和面對(duì)全體重視個(gè)別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽(tīng)和說(shuō)兩方面舉行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的聆聽(tīng)別人敘述的良好習(xí)慣。其次方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言敘述舉行情感表述的辦法。敘述必需有條理，才干讓人聽(tīng)明了，在指導(dǎo)幼兒敘述時(shí)我充分運(yùn)用了引發(fā)誘導(dǎo)

33、的辦法，不是老師直接的去教去說(shuō)，而是讓幼兒利用自由探究去發(fā)覺(jué)、歸納、總結(jié)出來(lái)。 四、教學(xué)程序 第一部分展示逛商場(chǎng)的照片導(dǎo)入課題：運(yùn)用實(shí)物投影將老師在逛商場(chǎng)的照片出示給幼兒?！斑@是王教師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎?”“哦，是商場(chǎng)，是哪個(gè)商場(chǎng)你猜猜看?”引起他們的愛(ài)好。 其次部分綻開(kāi)敘述，包含我五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)引發(fā)引領(lǐng)，激活幼兒回憶生活閱歷。自然的過(guò)度到其次個(gè)環(huán)節(jié)自由結(jié)伴敘述。老師舉行個(gè)別指導(dǎo)，觀看幼兒的反應(yīng)，聆聽(tīng)幼兒的敘述內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)老師示范敘述，按照以往組織活動(dòng)的閱歷和幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，激活幼兒有關(guān)的回憶。第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來(lái)的商品或照片舉行個(gè)別敘述。 第三部分活動(dòng)結(jié)束，因?yàn)榛顒?dòng)

34、時(shí)光有限，幼兒都想上來(lái)講的愿望又很迫切，因此我引領(lǐng)幼兒將帶來(lái)的商品布置成小超市，放歡快的音樂(lè)與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂(lè)中結(jié)束本次活動(dòng)。為了讓幼兒能盡興的敘述，隨后開(kāi)展角色嬉戲“小超市”，并將照片豐盛到語(yǔ)言區(qū)以便于幼兒隨時(shí)的敘述。這樣符合綱要中提出的“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中進(jìn)展起來(lái)的”這一要求。 在教學(xué)活動(dòng)中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)節(jié)控制好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注重按照問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地挑選不同能力和水平的幼兒回答。固然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)辦法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要按照幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，這就需要老師有良好的應(yīng)變能力和靈便的教導(dǎo)機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒

35、進(jìn)展為本”的教導(dǎo)理念。 2022大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：逛商店 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：逛商店”！ 一、教材分析 我今日說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言：生活敘述逛商店。這個(gè)內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見(jiàn)所聞和感觸講出來(lái)，要有時(shí)光、地點(diǎn)和詳細(xì)大事。 一定的生活閱歷是幼兒舉行敘述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么?與我們的生活有什么關(guān)系?以和在逛商場(chǎng)時(shí)的所見(jiàn)所聞這都是幼兒應(yīng)當(dāng)有些生活閱歷。這樣才能引起幼兒回憶和敘述的樂(lè)觀性。因此，教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是：商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系和在逛商場(chǎng)時(shí)印象最深最感愛(ài)好的事物。在課前利用多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒逛商場(chǎng)或老師帶幼兒逛商場(chǎng)，并有針對(duì)性的引領(lǐng)幼兒觀看、記憶。這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)在囫圇學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是囫圇教學(xué)活動(dòng)能否順當(dāng)開(kāi)展的關(guān)鍵所在。 綱要所提出的要讓幼兒樂(lè)意與人交談，講話禮貌;能注重聆聽(tīng)他人講話，能清晰的說(shuō)出自身想說(shuō)的事。制訂了教學(xué)目標(biāo)：1、豐盛逛商場(chǎng)的學(xué)問(wèn)閱歷，激活幼兒熱愛(ài)生活的美妙情感。2、引領(lǐng)幼兒幼兒運(yùn)用已有些學(xué)