小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 第一模塊第一單元第一課時(shí) Unit Touch and feel（第1課時(shí)）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4BU1 Touch and feel設(shè)計(jì)人/單位： 陳麗霞 深圳市龍華區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)了三年半系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，己經(jīng)具備了正確模仿發(fā)音，拼讀單詞，認(rèn)讀簡(jiǎn)單詞組和句型的能力。他們喜歡游戲，樂(lè)于嘗試新事物，但自控力不足，所以敎師要釆用各種方法吸引和激勵(lì)孩子們，增強(qiáng)微課的互動(dòng)感和啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持久的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，通過(guò)唱編英語(yǔ)兒歌、玩游戲、復(fù)述表演故事等方法來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)其動(dòng)手及合作能力;通過(guò)舊知學(xué)習(xí)新知滾雪球推進(jìn),層層深入，攻破重難點(diǎn)。本課內(nèi)容面向四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們已掌握關(guān)于日常用品、食品、玩具、文具、

2、感覺(jué)的一些基本句型和基礎(chǔ)詞匯，能夠運(yùn)用how、what等疑問(wèn)詞及句式獲取信息，形成了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，這都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材分析本單元是深圳版牛津英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module l Using my five senses 的第一單元。牛津版教材材一至四年級(jí)下冊(cè)的第一模塊均為Using my five senses，語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)具有螺旋式上升的特點(diǎn),話題與學(xué)生日常生活密切相關(guān)。本單元的核心詞匯為touch, feel, soft, hard, thick, thin, young。核心句型為How does it feel? Its.通過(guò)學(xué)習(xí)故事The blind men an

3、d the elephant, 領(lǐng)悟看待事物應(yīng)全面，不能以局部代替整體的道理。通過(guò)歌謠，學(xué)習(xí)字母組合ch在單詞中的發(fā)音。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，為隨后學(xué)習(xí)Unit2,3句型 How does it smell/taste?How do they.?打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Touch and feel at homeListen and sayLook and learn第二課時(shí)Touch and feel the elephantEnjoy a story第三課時(shí)Touch and feel in the yardListen and e

4、njoyLearn the sound第四課時(shí)Touch and feel in my pocketA story”P(pán)ocket，pocket，whats in my pocket？”第五課時(shí)Touch and feel moreReview and do exercises單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞soft, hard, thick, thin，能聽(tīng)、說(shuō)、讀fluffy,smooth, rough, blunt, gooey, fuzzy,及句型 How does it feel? It s 和How do they feel? They are;能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀拓

5、展故事中的單詞marble, block, feather;掌握ch字母組合發(fā)音規(guī)律，能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)chick, chair, Charlie,拓展了解tch的發(fā)音。語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠在正確的生活情景下使用句型本課的重點(diǎn)句型How does it feel? It s；并能夠熟練的使用本課新學(xué)習(xí)的詞匯對(duì)生活中的物體進(jìn)行描述；掌握ch的發(fā)音，并能夠在新單詞中進(jìn)行認(rèn)讀。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在課堂中能夠全神貫注聽(tīng)課,并能獨(dú)立思考表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受；在聽(tīng)音、看圖、觀看視頻、閱讀繪本的過(guò)程中感知并學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、句型。(3) 在角色扮演、唱誦歌謠、自然拼讀、自編兒歌、仿寫(xiě)短文的活動(dòng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力。情

6、感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)故事The blind men and the elephant領(lǐng)悟看待事物應(yīng)全面，不能以局部代替整體的道理;通過(guò)小組合作，提升團(tuán)隊(duì)合作的能力，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。第一課時(shí)課時(shí)話題：Touch and feel at home教學(xué)內(nèi)容：Listen and say&Look and learn教學(xué)目標(biāo)： 能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯：touch, feel, soft, hard能用How does it feel?Its . 來(lái)詢問(wèn)并描述物品的觸覺(jué)。能用What is it? Its a/ an. 來(lái)詢問(wèn)并確認(rèn)事物的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1.用How does it feel

7、? Its .來(lái)詢問(wèn)并回應(yīng)對(duì)某物品的觸覺(jué)感受。2.用What is it? Its a.來(lái)詢問(wèn)并回應(yīng)是什么物品。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂有關(guān)物品觸覺(jué)的對(duì)話，了解怎樣詢問(wèn)和描述物品的觸覺(jué)。物品的觸覺(jué)并非只有軟硬，涉及多種觸覺(jué)詞匯時(shí)學(xué)生需要進(jìn)行相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)，如smooth，rough等。能夠熟練運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話交流，與他人討論物品的觸覺(jué)，如在家無(wú)人可以一起談?wù)摽蓪?duì)話交流改為簡(jiǎn)單描述物品。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)師生問(wèn)候，拉近距離。通過(guò)歌謠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入 本模塊主題，激活背景知識(shí)。簡(jiǎn)單總結(jié)讓學(xué)生初步感知本課主題Greeting2.Sing a song：Five senses學(xué)生

8、欣賞歌謠，學(xué)習(xí)什么是Five senses。3.教師總結(jié)：What are five senses，引出本課主題：Touch and feel新知呈現(xiàn)與歸納在真實(shí)語(yǔ)境中理解和運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。2.學(xué)習(xí)與新單詞相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)，鞏固拓展相關(guān)詞匯。3.以情境對(duì)話為載體，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型和詞匯。4.在對(duì)話操練中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。看圖片，聽(tīng)音頻，跟著視頻一起尋找和觸摸家中的物品，對(duì)比不同物品的觸覺(jué)，了解怎樣形容soft和hard兩種不同觸感覺(jué)。學(xué)習(xí)新單詞，總結(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律，學(xué)習(xí)字母o和字母組合ar的發(fā)音，拓展含有相同字母發(fā)音的單詞。播放課文視頻，讓學(xué)生在情景對(duì)話中學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的新句型和單詞：How does it feel？ Its.What is it？Its.4.示范對(duì)話，指導(dǎo)朗讀，并通過(guò)挖空的方式提煉會(huì)話結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生朗讀和練習(xí)，補(bǔ)全對(duì)話，掌握對(duì)話內(nèi)容。新知鞏固與活用引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。短文寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)。呈現(xiàn)對(duì)話結(jié)構(gòu)，示范猜謎游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中與家人一起玩游戲，鞏固所學(xué)。通過(guò)對(duì)話提煉寫(xiě)作句型結(jié)構(gòu)，給出寫(xiě)作范例，讓學(xué)生選擇自己喜歡或熟悉的事物進(jìn)行描寫(xiě)。小結(jié)回顧本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，并拓展相關(guān)知識(shí)?；仡櫛菊n所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，拓展和學(xué)習(xí)多組關(guān)于觸