2022年《致教師》心得體會模板

1、第6頁共6頁2022年致教師心得體會模板陸芳利用課余的時間，我拜讀了吳非老師的致青年教師。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認識。一本書，就這樣讓我走近了大師致青年教師全書共分六輯“做個有胸襟教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計_篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界?！皟H僅_教學技術的層面上的發(fā)展遠遠不能解決問題，比之教育技術，形成正確的教育觀更為重要。有正確的教育觀，教師的專業(yè)發(fā)展才可能有正確的方向。同

2、樣，正確的教育觀、教學觀和學生觀的形成，僅靠恪盡職守也是不夠的；教育者的理智與情感，將使他的職業(yè)生命綻放絢爛的光輝?！比硕颊f。醫(yī)生越老越值錢，教師越老越不中用。老先生的親身經(jīng)歷有力的證明著這一說法的錯誤。是什么讓一個歷盡病痛磨練的老人對教育仍包含巨大的熱情。他用那已經(jīng)不在明亮的慧眼，依然找尋教育的真諦。“在告別講臺的時候，我深切地感受到，許多東西是教育學_上沒有的，也是我的老師沒有想到的；而在我結束教學工作時，我可能仍然沒能發(fā)現(xiàn)，這使我對我的職業(yè)充滿眷念。”懷揣夢想和_，走上教學的工作崗位。在近五年的實際教學中，我認識到只有熱情的教學是不_的，要想對職業(yè)生命負責，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳

3、非先生所言要做到二者一家，也就是成為思想者，學習者，實踐家，教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護教師的_，推動這個_，實現(xiàn)_凝聚的力量。每時每刻的_和努力，_小事，從我做起，從一言一行做起。教育無小事，生活即教育，一

4、位優(yōu)秀教師站在學生面前，無需講話，教師本身就是一本_，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。之于青年教師，青年說明還有很多東西要去學習，去思考，去理解，去實踐；教師說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術。作為一名青年教師應該負責，無論是對學生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學業(yè)務的錘煉，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它更是自己生命價值的展現(xiàn)。吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給

5、我新的勇氣去愉快地正視教育。曾經(jīng)，因為付出得不到回報，而心灰意冷。在老先生的書中，我自愧。正如先生所講：做一個大氣的人。無謂的爭議，不要去爭，爭的結果，于己無利，更糟糕的會害了學生。吳非先生啟發(fā)我們要做一個有胸襟的老師。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。處在思想成長期的學生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學生的一生。教師胸懷博大，學生自然就“大氣”。當今社會的競爭壓力越來越大，_學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。社會上一些_事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟

6、的大氣老師影響我們的學生，對整個社會都是有著重要影響的。做老師的有氣量，教出來的孩子才能大氣。很多時候，我們都會被孩子們的任性而為的做法氣的頭昏腦脹，甚至我們會做出一些無法挽回的舉動，在孩子的幼小的心靈里種下不可磨滅的陰影。最近，不是出現(xiàn)了很多關于中學生心理問題的個案嗎。我們的老師總喜歡強迫學生這也不行，那也不行。學生只剩下了一條，那就是聽老師的。老師如果是對的，聽聽很好的?？删团聭嚱逃乱恍Ｖ平處煘榱似娴纳龑W率而扼殺了學生應有的權利。那個時候，我們的老師的氣量是不是就顯得很狹小了呢。而學生又會如何看待我們呢。所以，我們要學得大氣一下。當學生遲到時，不要陰沉個臉，要學會關懷；當學生沒有完

7、成作業(yè)時，不要劈頭蓋臉，要學會曉之以利害；當學生經(jīng)常犯錯誤時，不要掀學生的老帳，要學會就事論事只有這樣，我們才能把我們的大氣潛移默化地傳授給學生。我們不妨做一個“肚里能撐船”的老師，做一個有胸襟的大氣老師吧，讓所有的孩子都能夠在陽光下茁壯地成長。雖然我們的工作普通，雖然我們的薪勞微薄，雖然我們的事業(yè)艱辛，但是，當我們看到一個個的學子成才、成人時，當我們看到他們工作如意、生活幸福時，我們還要去苛求什么呢。正如吳非先生憧憬的那幅幸福的圖景：“在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向?qū)W校走去，有時能停下來看看太陽；學生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他們能吃上一份由政府提供的、

8、全國城鄉(xiāng)同一標準的營養(yǎng)餐；學生能保有自己的愛好，下午_點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料，在實驗室研究自己感興趣的問題；晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲地讀給媽媽聽”做一個幸福教師，幸福地做教師，你還等什么呢。讓我們帶著執(zhí)著與熱情行走在教育之路上，無需華麗的語言，在低調(diào)中保持著對教育的執(zhí)著；無需多彩的生活，在育人過程中享受著快樂的繽紛生活。讓我們做一棵安靜的小草，執(zhí)著而又堅韌，在鄉(xiāng)間的某個角落，思想發(fā)芽，攜風起舞，幸福歌唱最后向大師致敬，向大師學習。2022年致教師心得體會模板（二）自從踏入教師這個職業(yè)后就經(jīng)常聽說或看到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“教師是太陽底下最光

9、輝的職業(yè)”這些描寫教師行業(yè)的詩句，很多時候，大家對我們職業(yè)的評價都是這么神圣化，讀了朱永新先生的致教師后，我從中讀出了教師不是春蠶，不是蠟燭，更不是靈魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行。在反復細讀中，我品出了朱教授反復強調(diào)的“致教師”專業(yè)成長的一組關鍵詞：閱讀、寫作、靜思。工作以后，我發(fā)現(xiàn)讀書對我們教師而言至關重要，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼就是一種真正的備課。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)?！彪y道不是嗎。一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二

10、百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因書而貴。在我的周圍，包括我自己經(jīng)常以工作繁忙為借口懶于讀書。為此，朱教授直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的?！蓖瑫r，又不無風趣幽默地為教師們支招：“自來水是壓出來的，時間是擠出來的。時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水?！笔前?。當我們把讀書當作是自己生命的一部分，看作像呼吸一樣自然時，還會擠不出時間讀書嗎。為了讓教師們明白寫作的重要性，朱教授舉例論證：“有的老教師認認真真教了一輩子，之所以不能得到更好地提升，就是因為經(jīng)驗未得到提升。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經(jīng)驗提煉為精煉的專業(yè)能力，將

11、淺層的教學感受深化為內(nèi)心的實踐洞察的最好手段?！辈⑶乙锰K格拉底的名言：“未經(jīng)省察的人生沒有價值?！敝挥型ㄟ^寫作不斷反思生活，才能明晰生活的意義，從而更好地創(chuàng)造生命的價值。聽別人說“如果你想超越自我，如果你想讓自己每天的教育生活成為永恒，不妨從現(xiàn)在開始寫教育寫作吧。讓精彩的文字記錄你精彩的歲月?！笔堑?，我也是深有體會，如果我們每天把自己的課堂記錄下來，把自己和孩子們交往的故事記下來，把讀書的心得記錄下來我們每天的業(yè)余時間一定會非常充實，我們的進步也一定會非常迅速。朱永新先生在致教師中說：“在教師成長的過程中，思考、寫作與閱讀具有非常重要的作用?！币粋€人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡無光的，很

12、難想象一個沒有思考的人能夠成就自己的事業(yè)，讓自己的人生變得精彩。善于思考并勇于實踐的老師給孩子們營造的是充滿靈性的課堂，用智慧潤澤課堂，成就的必然是孩子們的精彩人生。只要思考就有價值，就有改變、完善、前進的可能，真正的優(yōu)秀教師都是有思想教師。所以，靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動，逐步改變自己的行走狀態(tài)。正如朱教授所說：“思考本身就是學習的過程，一個人是高貴還是平庸，在一定程度上是由其思想的高度決定的?！膘o心思考，但存內(nèi)心寧靜方寸地的老師，生活會是什么樣的呢。朱教授肯定地說：“如果一個人有寧靜的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。靜靜地做著一份讓自己沉醉的教育工作，是我們教師最大的幸福?！睆闹陆處熯@本書中我還知道了教師還應該有。學歷、