聊城冠縣教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》考試模擬題及答案

1、第 頁 聊城冠縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試模擬題及答案一、單選題1下列屬于水溶性維生素的是（）。 A.維生素AB.維生素CC.維生素DD.維生素K 答案：B解析：維生素可以根據其溶解性為水溶性和脂溶性兩大類，脂溶性維生素包括維生素A、D、E、K等。水溶性維生素包括B族維生素的B1、B2、B6、B12，以及維生素C、維生素L、維生素H、維生素PP、葉酸、泛酸、膽堿等。 2交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間，二者的區(qū)別在于前者屬于（ ），后者屬于（ ）。 A.基因重組染色體結構變異B.染色體結構變異基因重組C.基因突變基因重組D.基因突變染色體結構變異

2、 答案：D解析：交叉互換發(fā)生在減數第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間，是等位基因位置的互換，屬于基因重組。染色體結構變異包括缺失、重復、倒位、易位，染色體易位屬于染色體結構的變異。 3自由運動是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。下列關于哺乳動物的運動的描述，錯誤的是（ ）。 A.運動主要是由骨、關節(jié)和肌肉共同完成的B.運動還需要神經系統(tǒng)的調節(jié)C.運動消耗的直接能量是食物中的化學能D.運動離不開消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的協(xié)調配合 答案：C解析：哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連結（關節(jié)）、肌肉共同組成。運動的完成需要神經、消化、呼吸、循環(huán)等多個系統(tǒng)共同協(xié)調配合完成，A、B、D三項正確。運動消耗

3、的直接能量來源于細胞呼吸作用時產生的ATP，C項錯誤。 4下列序號中，屬于鳥類與飛行生活相適應的特征的是（ ）。骨骼輕、薄、堅固胎生雙重呼吸恒溫直腸短單循環(huán) A.B.C.D. 答案：B解析：鳥類適于飛行的特點主要包括以下幾點：體型為流線型，可以減小飛行阻力。體表被覆羽毛，可以保溫和飛行。前肢特化成翼，呈扇形，適于扇動空氣。有龍骨突，胸肌發(fā)達，可以牽動兩翼完成飛行動作。心臟分四腔，心跳頻率快，體溫高而恒定，可以釋放大量熱量。骨骼輕、薄、堅固，有的骨骼中空；直腸短，排便快，可以減輕體重。能進行雙重呼吸，可以滿足飛行時對氧氣的需要。食量大，消化能力強，可以滿足飛行時對營養(yǎng)的需要。綜上所述，本題選B。

4、 5下列關于人體免疫的敘述，不正確的是（ ）。 A.B細胞和T細胞均是在骨髓中產生和成熟的B.體液免疫中能特異性地識別抗原的細胞有輔助性T細胞、B細胞和記憶B細胞C.細胞毒性T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解的過程屬于細胞免疫D.吞噬細胞在特異性免疫與非特異性免疫中均能發(fā)揮作用 答案：A解析：B細胞與T細胞均來源于骨髓的多能干細胞，但B細胞在骨髓中發(fā)育成熟T細胞遷移到胸腺中發(fā)育成熟。A項錯誤。B項，在體液免疫中，輔助性T細胞、B細胞以及二次免疫過程中的記憶B細胞都能夠特異性識別抗原。C項，在細胞免疫中，細胞毒性T細胞在細胞因子的作用下，可以分裂并分化，形成細胞毒性T細胞和記憶T細胞，細胞毒性T細胞

5、可以將靶細胞裂解死亡。D項，吞噬細胞包括樹突狀細胞和巨噬細胞等免疫細胞。吞噬細胞可以吞噬病菌屬于非特異性免疫。在特異性免疫中，樹突狀細胞可識別抗原，并將抗原呈遞給輔助性T細胞。 6下列有關人體內血液循環(huán)的敘述，正確的是（ ）。 A.當右心室收縮時，半月瓣關閉，血液不倒流進入右心房B.左房室口有三尖瓣，防止左心室的血液倒流回左心房C.主動脈中有主動脈瓣，防止血液從主動脈倒流入左心房D.肺動脈中有肺動脈瓣，防止血液從肺動脈倒流入右心室 答案：D解析：人體的心臟分為四個腔，分別為左心房、左心室、右心房、右心室。心房在上，心室在下。心臟左右不相通，同側房室之間是相通的。房室之間有房室瓣，左側為二尖瓣，

6、右側為三尖瓣。半月瓣一般指的是分隔心臟瓣膜中的主動脈瓣及肺動脈瓣，其瓣膜因呈半月形而得名。在心室收縮時，房室瓣關閉，防止血液倒流入心房。故A、B兩項錯誤。左心室連接主動脈，右心室連接肺動脈，兩動脈中均有動脈瓣，能防止血液從動脈倒流入心室。故C項錯誤，D項正確。故本題選D。 7“概述驗證綠葉在光下制造有機物的實驗過程及結論”“利用光合作用原理分析解決生活實際問題”是“綠色植物在光下制造有機物”一節(jié)教學的（ ）目標，分別屬于（ ）水平。 A.知識；應用、理解B.知識；理解、應用C.能力；模仿、獨立操作D.能力；獨立操作、模仿 答案：B解析：初中生物課程總目標包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度

7、。知識目標分為三個層次，了解水平、理解水平和應用水平。了解水平的行為動詞主要有描述、簡述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出等。理解水平的行為動詞主要是有說明、舉例說明、概述、評述、區(qū)別、解釋等。應用水平的行為動詞主要有分析、得出、設計、擬定、應用、評價、撰寫、利用等。故本題選B。 8STEM教育強調利用多學科之間相互關聯(lián)的知識引導學生解決實際問題，從跨學科知識應用角度提高學生解決問題的能力。以下關于STEM教育的說法，正確的是（ ）。 A.基于真實情境的問題解決是SETM教育的基本內涵之一B.STEM教育是指社會、技術、工程和數學多學科構成的綜合性教育C.STEM教育包括引入（吸引）、探究、解

8、釋、遷移和評價五個方面D.STEM教育是在概念轉變模型理念的指導下，由美國生物學課程研究所開發(fā)的幫助學生構建科學概念的模式 答案：A解析：STEM是科學、技術、工程、數學四門學科的英文首字母縮寫，強調利用科學、技術、工程、數學等相互關聯(lián)的知識引導學生解決實際問題，從跨學科知識應用角度提高學生解決問題的能力。STEM教育的基本內涵：基于真實情境的問題解決；關注學科重要概念；強調跨學科概念整合；聚焦科學與工程學實踐。A項正確、B項錯誤?！?E教學模式”是在概念轉變模型理念的指導下，由美國生物學課程研究所開發(fā)的幫助學生構建科學概念的模式，其內涵包括引入（吸引）、探究、解釋、遷移和評價五個方面。C、D

9、兩項錯誤。 9在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（）。 A自然選擇B基因突變C基因重組D個體遷入遷出 答案：C解析：在自然狀態(tài)下，自然選擇、基因突變和個體遷入遷出均能增加或減少某基因的數量，從而改變種群基因頻率。而基因重組只改變了個體的基因型不會改變種群基因頻率，因此答案選C。 10某學校學生在“合理膳食”這部分內容的學習中存在的錯誤認識相似，而其他學校學生則沒有此類問題，研究者想初步了解這些錯誤認識形成的原因，最適合的研究方法是（ ）。 A.文獻法B.實驗法C.訪談法D.內容分析法答案：C解析：文獻法(資料研究法)主要是指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對科學事實認識的方法。

10、實驗法是指在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計劃地觀察教育現(xiàn)象的變化和結果。它能使觀察、記錄更為精密，便于弄清每一個條件所產生的影響，保證研究工作的準確進行。訪談法是以談話為主要方式來了解某人某事、某種行為或態(tài)度的一種調查方法。內容分析法是一種主要以各種文獻為研究對象的研究方法，通過對文獻的定量分析、統(tǒng)計描述來實現(xiàn)對事實的科學認識。研究者想初步了解這些錯誤概念形成的原因，可以通過調查找出本校學生與其他學校學生在哪些方面存在差異，從而判斷出真實原因。本題不是教師要形成科學性事實認識，也不是要研究某個因素對教育的影響，不適合用文獻法、內容分析法和實驗法，故本題選C。 11某人的血清與B型血的紅

11、細胞不發(fā)生凝集反應，但其紅細胞與B型血的血清能發(fā)生凝集反應，可判斷此人的血型是（ ）。 A.A型B.B型C.AB型D.O型答案：C解析：紅細胞上只有凝集原A的為A型血，其血清中有抗B凝集素。紅細胞上只有凝集原B的為B型血，其血清中有抗A的凝集素。紅細胞上有A、B兩種凝集原的為AB型血，其血清中無抗A、抗B凝集素。紅細胞上A、B兩種凝集原皆無的為O型血，其血清中有抗A、抗B凝集素。具有凝集原A(B)的紅細胞會與含抗A(B)凝集素的血清發(fā)生凝集反應。某人紅細胞與B型血清能發(fā)生凝集反應，說明此人紅細胞含有A型凝集原；其血清與B型血的紅細胞不發(fā)生凝集反應，說明此人血清中不含抗B型凝集素。所以，此人的血

12、型為AB型。 12關于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的菌種，敘述正確的是（ ）。 A.制作果酒和泡菜用到的菌種都是細菌B.制作腐乳和泡菜用到的菌種都是真菌C.制作果醋和泡菜用到的菌種都是細菌D.制作果醋和腐乳用到的菌種都是真菌答案：C解析：制作果酒用的是酵母菌(真菌)，制作泡菜用的是乳酸菌(細菌)，制作腐乳用的是毛霉(真菌)，制作果醋用的是醋酸菌(細菌)。故本題選C。 13正常男性體細胞染色體的組成是（）。 A22條+XB22條+YC22對+XXD22對+XY 答案：D解析：男性體細胞中染色體的組成為：22對+XY或44條+XY。故本題選擇D選項。 14用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂。有

13、關敘述正確的是（ ）。A.如果視野過暗，可以轉動細準焦螺旋增加視野亮度B.如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍鏡繼續(xù)觀察C.觀察處于分裂中期的細胞，可清晰地看到赤道板的結構D.如果在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找 答案：D解析：知識點:顯微鏡的使用要點。用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，細胞停留在不同的分裂時期，如果在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找，D項正確。A項：使用顯微鏡觀察物象時，如果視野過暗，可以調節(jié)光圈大小或調節(jié)反光鏡。轉動細準焦螺旋可以調節(jié)物象清晰度，不能增加視野亮度。與題干不符，排除。B項：如果在低倍鏡下看不到細胞，說明細胞不在視野中，

14、應移動載玻片將細胞移動至視野中。與題干不符，排除。C項：有絲分裂中期的細胞，染色體的著絲點排列在赤道板上，但赤道板不是一個真實存在的結構。與題干不符，排除。 15通過構建模型來進行生物學學習，可深化學生對概念的理解，促進學生思維邏輯能力的發(fā)展，某教師在“測定不同種子的發(fā)芽率”教學中，設計的思路是：“基于實事求是提出問題指導學生收集數據引導學生學習表達數據師生交流共同而分析數據，得出規(guī)律學生自主建立模型驗證模型應用模型研究生物學問題”。該教師教學中構建的生物模型屬于（）。 A.概念模型B.物理模型C.數學模型D.系統(tǒng)模型 答案：C解析：測定不同種子的發(fā)芽率需要結合數值繪制曲線圖，屬于數學模型。

15、16將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于30的蔗糖溶液中，數分鐘后，結果如圖2所示，紫色分布的區(qū)域和影響色素分布的結構分別是（ ）。 A.和細胞膜B.和細胞膜、液泡膜C.和細胞膜、液泡膜D.和細胞膜、液泡膜、細胞壁 答案：C解析：圖中為細胞膜和液泡膜之間的原生質，為細胞液，紫色色素分布在細胞液中。細胞膜和液泡膜均為選擇透過性膜，影響色素分布，細胞壁具有全透性。 17下列關于人體內營養(yǎng)物質的敘述，不正確的是（ ）。A.水是人體內含量最多的物質B.鐵是血紅蛋白的重要組成成分C.維生素是有機物，能為人體提供能量D.糖類、脂肪、蛋白質都能為人體提供能量答案：C解析：水約占體重的60%70%， 是人體內含量最

16、多的物質，A項不符合題意；鐵是血紅蛋白的重要組成成分，起著向人體組織傳送氧氣的作用，缺鐵就可能出現(xiàn)缺鐵性貧血，B項不符合題意；維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的物質，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，C項符合題意；食物所含的六類營養(yǎng)物質中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質，供能順序為糖類脂肪蛋白質，D項不符合題意。 18義務教育生物學課程標準(2011年版)規(guī)定義務教育階段生物學課程內容包括10個一級主題，其中不包括（）。 A生物與環(huán)境B生物技術C生物科學D生物的多樣性 答案：C解析：義務教育階段生物學課程內容包括10個一級主題：科學探究；生物體的結構層次；生物與環(huán)境；

17、生物圈中的綠色植物；生物圈中的人；動物的運動和行為；生物的生殖、發(fā)育與遺傳；生物的多樣性；生物技術；健康地生活。故選C。 19某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下（）。 A膝跳存在，針刺足部有感覺B膝跳不存在針刺足部有感覺C膝跳不存在針刺足部無感覺D膝跳存在，針刺足部無感覺 答案：D解析：膝跳反射的神經中樞是位于脊髓里的低級中樞，其活動受大腦皮層的調節(jié)。脊髓從胸部折斷后的病人，處于脊髓下部的神經中樞還完好如膝跳反射的神經中樞，只是脊髓的傳導功能被破壞，使低級的神經中樞失去了大腦的控制。膝跳反射的反射弧還完整，因此膝跳反射存在；而感覺是在大腦皮層的感覺中樞形成的。因此針刺足部無感覺。 20由于角膜

18、或晶狀體曲度不均，進入眼球的光線不能聚焦，而引起的眼睛疾病稱為（）。 A近視B遠視C老花D散光 答案：D解析：近視眼是其焦點落在視網膜前，不能準確地在視網膜上形成清晰的像：遠視眼是由于眼軸較短，在不使用調節(jié)狀態(tài)時，平行光線通過眼的屈折后主焦點落于視網膜之后，而在視網膜上不能形成清晰的圖像；老花眼是由于晶狀體硬化，彈性減弱，睫狀肌收縮能力降低而致調節(jié)減退。散光由于角膜厚薄不勻或角膜的彎曲度不勻而使得角膜各子午線的屈折率不一致，經過這些子午線的光線便不能聚集于同一焦點。這樣，光線便不能準確地聚焦在視網膜上形成清晰的物像，這種情況便稱為散光。故本題選D。 21下列有關神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，正確的

19、是（）。 A葵花朵朵向太陽屬于反射B嬰幼兒缺乏生長激素會患佝僂病C談虎色變屬于人類特有的反射D鈣是甲狀腺激素的重要成分 答案：C解析：“葵花朵朵向太陽”屬于植物對外界的刺激作出的反應，而反射指的是人和高等動物通 過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。嬰幼兒缺乏生長激素會患侏儒癥，碘是甲狀腺激素的重要成分。故A、B、D錯誤，本題選C。 22某學校生物教師將學生每次在實驗課上表現(xiàn)都記錄下來，以此來評價學生的學習，這屬于（）。 A配置性評價B實作評價C診斷性評價D形成性評價 答案：B解析：本題考查評價類型的辨析。實作評價指使用多種工具或形式，評定學生在實際情景下應用知識的能力，以及

20、在情感態(tài)度和動作技能領域學習成就的一種評價方式。這類評價工具的形式，包括：觀察與軼事記錄、表演、作品、評定量表、檢核表、檔案袋、社交測量或投射測驗等。 23玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無限加粗的原因是莖內（）。 A有大量薄壁細胞存在B沒有韌皮部C沒有形成層D沒有木質部 答案：C解析：草本植物莖包括表皮、薄壁細胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質部組成，沒有形成層。形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷地進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。玉米、甘蔗、竹子等植物是草本植物，沒有形成層，因此不能逐年加粗。故選C。 24下列有關原核細胞與

21、真核細胞的敘述錯誤的是（）。 A.藍藻和水綿細胞中都含有核糖體B.它們都有染色體C.最大的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包圍的細胞核D.原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜和細胞質 答案：B解析：【知識點】本題考查原核生物和真核生物的區(qū)別。 【答案】B?！窘馕觥吭思毎驼婧思毎啾龋思毎麤]有核膜包被的成形細胞核，有唯一的細胞器核糖體。和真核細胞共有的遺傳物質是DNA，沒有成套的細胞器，有細胞膜、細胞質等結構，A正確。藍藻是原核生物，水綿是真核生物，水綿細胞中有染色體，藍藻細胞無染色體，B錯誤。C選項一是原核與真核細胞最大的區(qū)別，正確。具有細胞結構的生物均有細胞膜、細胞質，D正確。故選B。 25在學

22、習“特異性免疫”時。教師結合現(xiàn)實生活中熱點話題“HINI甲流”，并將流感疫苗說明書拿到課堂中供大家研究，從而引入新課。這屬于哪種導人方式（） A.懸念導入B.直觀導入C.事例導入D.故事導入 答案：C解析：【知識點】本題考查教學設計中的導入技能。 【答案】C。 26“認同功能與結構相適應的關系”是“細胞核系統(tǒng)的控制中心”一節(jié)教學目標之一。關于該教學目標的敘述正確的是（）。 A.該目標是知識與技能目標B.該目標是過程與方法目標C.該目標是能力目標D.該目標是情感態(tài)度與價值觀目標 答案：D解析：【知識點】本題考查三維教學目標的相關知識。 【答案】D?！窘馕觥咳唤虒W目標包括：知識與技能目標、過程與

23、方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強調個人價值更強調個人價值和社會價值的統(tǒng)一以及科學價值和人文價值的統(tǒng)一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統(tǒng)一從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。故本題選D。 27某同學在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，視野中看到的細胞數量最多的鏡頭組合是（ ）。 A和B和C和D和 答案：C解析：顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞數目越多，因此要使視野中觀察到的細胞數目最多，應選用放大倍數小的目鏡和物鏡。上端扁平、無螺紋，為目鏡，其長度和放大

24、倍數成反比，即長度越長，放大倍數越??；上端有螺紋，為物鏡，其長度和放大倍數成正比，且鏡頭越細，放大倍數越高。因此本題目鏡和物鏡的組合應是長目鏡和短物鏡，答案選C。 28圖3表示盛夏某植物一晝夜吸收和釋放C02情況的示意圖，有關敘述正確的是( )。 A.在bf段積累有機物B.這一天中只有ce段是有光照的時段C.d點凹陷的原因可能是氣孔關閉，C02供應不足D.ab段中C02釋放量增加的原因是植物開始進行光合作用 答案：C解析：光合作用大于呼吸作用時為有機物積累階段，即ce段，A項錯誤。有光照時，植物進行光合作用二氧化碳的吸收量隨著光照強度變化而變化。在早晨和傍晚，由于光照強度較低，光合作用小于呼吸

25、作用。通過圖中C02，吸收量和釋放量的變化趨勢可判斷，bf段為光照時間，B項錯誤。d點凹陷是由于中午光照強度大為了減少蒸騰失水，植物氣孔關閉，C02供應不足，C項正確。ab段為黎明時間段，氣溫升高，呼吸作用增強，因此C02的釋放量增加，D項錯誤。 29教師在課后進行反思，找出自己教學的優(yōu)點和不足。這種評價方法屬于（）。 A分析評價B調查評價C觀察評價D綜合量表評價 答案：A二、問答題30設計一張教學掛圖展示花的基本結構。(1)用示意圖的形式展示你設計的掛圖，并標出備結構的名稱。(2)簡要說明利用所設計的掛圖進行教學時應注意的問題。 解析：【知識點】本題考查教學工具及其注意事項。 【參考設計】(

26、1)掛圖設計：(2)注意問題：對掛圖中的一些重點部分、關鍵部件，或隔離開次要部分、突出重點，或依原圖按比例放大、增加可見度提高教學效果。要與實物結合講解，既有真實感，又鮮明形象提高可信度。掛圖是實物圖，講解時要結合結構名稱講清楚實物圖，結合實物說明原理以便學生迅速進入觀察思考，使學生獲得完整的整體印象。注意掛圖的配套性和完整性，教學中可根據原理或教學參考上及同類教材中的有關插圖自行繪制掛圖使其配套完整。對一些掛圖重要部件的名稱、原理、作用、使用注意問題等最好做補充、補A。 31(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和_遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除受遺傳因素影響外，還與_有關，所以一般不

27、表現(xiàn)典型的_分離比例。(6分) (2)系譜法是進行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括：性別、性狀表現(xiàn)、_、_以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細胞質中和Y染色體上的基因，單基因遺傳病可分成4類，原因是致病基因有_之分，還有位于_上之分。(9分) 解析：(1)染色體異常；環(huán)境因素；孟德爾 (2)親子關系：世代傳遞；顯性和隱性；常染色體和x染色體 解析：(1)人類遺傳病是指由于遺傳物質改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。多基因遺傳病不僅受遺傳因素的影響，還環(huán)境因素有關，所以一般不表現(xiàn)的出典型的孟德爾分離比例。 (2)從一般的系譜圖中可以看出，系譜圖通常包括性別、性狀表現(xiàn)、親子關系、世代數、以及每一個體在世代中的位置等信息。如果不考慮細胞質中和Y染色體上的基因，單基因遺傳病可分成4類，原因是致病基因有顯性和隱性之分還有位于常染色體和X染色體之分。 三、材料分析題32在“觀察小魚尾鰭內血液流動”的實驗中，存在以下問題：1小魚因為體積、缺氧易動、價格（色素較少的小魚一般10元一條）、尾鰭色素干擾等因素，影響學生的觀察效果。2普通顯微鏡一般都是一個學生一臺，因此無法很好地做到師生、生生之間的充分交流。3學生操作過程中常