2020教師違規(guī)典型案例心得體會范文【5篇】

1、2020 教師違規(guī)典型案例心得體會范文【5 篇】師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，小偏整理了 2020 教師違規(guī)典型案例心得體會范文【5 篇】， 感謝您的每一次閱讀。師違規(guī)典型案例心得體會范文一在幼兒教師的師德規(guī)范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)： 熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教， 無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改 革的成敗。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素

2、質(zhì)，而師德 是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛 德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力 直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。我認 為既然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所 能，把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了 人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。愛生如愛子是師德的其中一個重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深 的了解：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去， 關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，才能更好 的

3、為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個個老師都希 望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動， 滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心 哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重， 要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意 得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容 暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光?？傊?，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的幼兒教師。師違規(guī)典

4、型案例心得體會范文二在當今社會絕大多數(shù)教師奉公守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，三尺講臺，一身正氣，兩袖清風，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴重，亂辦班、亂補課、亂發(fā)教輔資料，在家長和學生中造成不良影響，究其根本原因師德敗壞，看完違反師德師風案例感悟很深。教師應該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責， 就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅

5、力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。教師應該以身作則。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范， “學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的 要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素 質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的成 長，直接關(guān)系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實 熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天 底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為 人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤 勤懇懇、不圖名利、甘做蠶

6、燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導 學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一 名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生 而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì) 體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬 服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生 負面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師應該有責任心。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以 說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。社會的未 來掌握在教師的手中，

7、之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特 別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于 相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉 獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育 人中，難當社會重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教 師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學 生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要 自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自 身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。自勵、

8、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化 還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，教育學生敢于思考， 勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中，是老師向我 們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘; 在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向，我們應該不忘老師的教會，做人民滿意的優(yōu)秀教師。師違規(guī)典型案例心得體會范文三師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，

9、而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設的工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵。通過今天國培學習第一課師德建設的學習，我有了深刻的體會，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特

10、殊性。個人認為，教師素質(zhì)好是順利完成教學任務，培養(yǎng)高水準人才的最基本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則、，以及與之相適應的道德觀念、情感和品質(zhì)。處境困難的時候，給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助 ;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相 體罰學生;我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主 人;對學生嚴格要求，幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值 觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。嚴謹治學;在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學生的正確引導與教 育中體現(xiàn)深道意義，每次正確教

11、育與引導學生的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。 為人師表在一定程度看，主要是強調(diào)教師言行一致，要求學生學習的 的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不會而行?！狈駝t “雖令不從”。所以，作為教師應從自身做起，真正為學生樹立一個 模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。作為一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，淡泊明志。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用

12、高標準嚴格要求自己。另外，要增強責任心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神?？傊?，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。師違規(guī)典型案例心得體會范文四被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師 德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回

13、，表現(xiàn)出崇高的師德 ; 他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調(diào)教師地 位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師 之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強師德修 養(yǎng)，他指出“我們深信教師應該以身作則”，“各人的一舉一動，一 言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學期師德修養(yǎng)的學習，使 我意識到以下幾點：一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬 盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻身教育事業(yè)不僅是教師的傳 統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育

14、工作者在從事教育活動 家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教 師職業(yè)道德的首位要求。二、我們應關(guān)愛自己的所有學生。陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。 “愛滿天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學生的教育上， 哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強調(diào)以學生為本，教師要以陶行知 愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態(tài)度直接關(guān)系到學 師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛 使職權(quán)的意見。在學生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待， 冷靜地分析，正確地解決。三、我們需誠待家長和同事。家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。

15、家長在 教育學生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個師德高尚的教師應懂 得家長如果能積極參與孩子的教育，學生在校表現(xiàn)可能會更出色。把 家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學生的情況，聽取家長 對教師和學校工作的意見。經(jīng)常把學生在校的情況(包括學科的學習成向家長傳達。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。一個師德高尚的教師還能心誠地對待領(lǐng)導和同事，力圖避免侵犯 同事的尊嚴、影響合作的種.種行為。努力客觀地對待同行的評價，與 同事和睦相處，相互分享快樂、分擔憂愁。師德高尚的教師能組成一 形成良好的校風。師違規(guī)典型案例心得體會范文五作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德

16、，正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”必先提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創(chuàng)新施教， 要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)。愛崗敬業(yè)，首先，要熱愛教育事業(yè)，對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取， 開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做到“三心”即“愛心，耐心， 言行過激，對學生要有耐

17、心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā) 現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)孩子健康的人格，樹立孩子的自信心，注重 以身作則。教師的一言一行對學生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化 的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生 帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是 要求學生做到的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生 心服口服，把你當成良師益友在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力，有高度的事業(yè)心和責任心。堅持“一切為了學生，為了學生一切”樹立正確的人才觀，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)通過師德師風的學習，我認為能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面發(fā)展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當做發(fā)泄對象，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與家長的關(guān)系，在交往中不收禮，不吃請飯，不叫