三個(gè)的地得和關(guān)聯(lián)詞課件

1、 的”、“地”、“得”這三個(gè)詞的用法不少人對“的”、“地”、“得”這三個(gè)詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助大家掌握它們的用法，筆者進(jìn)行了如下嘗試，取得了較好的效果。 一、分析例句，明確用法 這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。 2. 向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑。 3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。 “的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后

2、面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞+得+副詞。 二、修改病句，強(qiáng)化認(rèn)識 這里有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當(dāng)“醫(yī)生”，給這些句子治治病，以強(qiáng)化已有認(rèn)識。 1. 由于李紅同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。 2. 田野里，農(nóng)民伯伯正在緊張得收割麥子。 3. 助人為樂地小華被市少工委評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。 關(guān)聯(lián)詞 把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。 2復(fù)句分類2.1 轉(zhuǎn)折關(guān)系2.2 假設(shè)關(guān)系2.3 并列關(guān)系2.4 遞進(jìn)關(guān)系2

3、.5 選擇關(guān)系2.6 因果關(guān)系2.7 承接關(guān)系2.8 條件關(guān)系2復(fù)句分類轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然但是盡管還是盡管但是 卻然而但是即使也假設(shè)關(guān)系如果就要是那么.即便也倘若就要是就倘若.便.并列關(guān)系一邊一邊一會兒 一會兒不是.而是.既又1.只要經(jīng)常鍛煉身體，才會增強(qiáng)體質(zhì)。2.他寧可挨打，不如泄密。3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí) 。1.雖然今天天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。2.今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺演講了，而且從小不愛說話的小明也上去演講了。1.自從開展“一幫一”的活動以后，不但加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。2.如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。1.他自己不跟老師講，并且要我