媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)傳媒的重構(gòu)

1、媒體交融背景下高校網(wǎng)絡(luò)傳媒的重構(gòu)媒體交融背景下高校網(wǎng)絡(luò)傳媒的重構(gòu)當(dāng)前，以挪動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、智能化等為代表的新一代信息技術(shù)正深化改變著高校傳媒環(huán)境，對當(dāng)代大學(xué)生的思想意識、價值觀念、行為方式產(chǎn)生了深化而廣泛的影響。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的迅速開展和傳媒消費觀念的不斷革新，以數(shù)字技術(shù)革命為先導(dǎo)的媒體交融的勢頭愈益強勁，校園主體的網(wǎng)絡(luò)文化生活已經(jīng)進入了媒體交融時代。互聯(lián)網(wǎng)已成為高校教育工作面臨的最大變量，迫切需要進展高校網(wǎng)絡(luò)傳媒的生態(tài)重構(gòu)。簡單地說，媒體交融是國際傳媒大整合之下的新作業(yè)形式，就是把報紙、電視臺、電臺和互聯(lián)網(wǎng)站的采編作業(yè)有效結(jié)合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，

2、然后通過不同的傳播平臺傳播給受眾1。在高校，媒體交融開展的內(nèi)容涉及校報?？?、播送電視等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)站社區(qū)及兩微一端等新興網(wǎng)絡(luò)媒體。但是，這種新的開展形勢卻為高校媒體生態(tài)帶來不小的挑戰(zhàn)。一、媒體交融下高校網(wǎng)絡(luò)傳媒建立面臨的問題及原因當(dāng)前，很多高校為開拓渠道、占領(lǐng)陣地，紛紛開設(shè)了網(wǎng)站、微博、微信、客戶端等，但整合運營的才能仍然有限;為進步吸引力本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理和傳播力，在傳遞價值時將文本、圖片、音頻、視頻等多媒體疊加，但大多只是停留在表達(dá)方式層面，架構(gòu)、技術(shù)、美工都沒有進展充分的論證和研究，內(nèi)容制作的才能仍然有限。傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢尚未得到優(yōu)化集成，慣用的思想政治教育方式還不能很

3、好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，主要原因是觀念老化、方法僵化、功能退化。1.觀念老化，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化建立尚未形成合力。近年來，大局部高校都強化了宣傳部等部門網(wǎng)絡(luò)文化建立的工作職能，但也有局部部門長期存在教學(xué)科研是硬任務(wù)，思政工作是軟指標(biāo)的消極認(rèn)識和懈怠思想，認(rèn)為宣傳工作與己無關(guān);局部部門責(zé)權(quán)不一、效率不高，網(wǎng)絡(luò)建立與管理領(lǐng)域長期存在九龍治水的現(xiàn)象;傳統(tǒng)媒體與新興媒體之間的行政管理壁壘重重，組織機構(gòu)人事很難做到統(tǒng)一調(diào)配，使得人力和信息資源難以在媒體之間順暢流轉(zhuǎn)。2.方法僵化，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品難以引起共鳴。高校的網(wǎng)絡(luò)文化建立，大多沒有跟上信息傳播規(guī)律和新媒體開展規(guī)律，單向型、灌輸性的傳播方式仍然是主流，個性

4、化、特色化、功能化效勞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。媒體交融工作只是把盤子越建越大，菜色卻并無翻新，缺乏專門力量、專門人員去研究、規(guī)劃、推動，難以適應(yīng)信息更新快速、海量的要求和青年學(xué)生閱讀習(xí)慣以及用戶互動、參與的體驗要求。3.功能退化，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用尚未產(chǎn)生實效?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，是通過各類應(yīng)用方便生活、方便溝通的時代。誰的效勞更及時、更精準(zhǔn)、更貼心、更優(yōu)質(zhì)，直接影響學(xué)生對各類新媒體平臺的選擇及歸屬。而目前的高校媒體交融工作，缺乏技術(shù)先進、功能齊全的大數(shù)據(jù)研究平臺和根據(jù)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果建成的分類引導(dǎo)教育平臺，缺乏貼近學(xué)生實際所需的各類便捷應(yīng)用，散落在學(xué)校的各類校園網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)研發(fā)團隊也難以形成合力。傳統(tǒng)媒體提供的信息

5、資源具有權(quán)威性、完好性等特點，但缺乏高效的傳播效率;新媒體作為一種新型傳播媒介，傳播快，信息更新迅速，但又往往帶有娛樂化、碎片化的特點。假如不主動適應(yīng)媒體交融對傳遞價值帶來的變化，不相應(yīng)調(diào)整工作思路與方式方法，媒體交融很可能只是簡單復(fù)制、粗暴擴大，很難符合大學(xué)生群體的需求，也就很難做好當(dāng)下的學(xué)生教育和引導(dǎo)工作。二、媒體交融下高校網(wǎng)絡(luò)文化建立與管理的策略媒體交融時期的主要特點可以總結(jié)為一套人馬N個媒體的作戰(zhàn)方式，交融理念為試圖通過建立完善的多種媒體形態(tài)的組合，形成嶄新的全媒體框架2。要想實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的關(guān)系從簡單復(fù)制到互動借力，筆者認(rèn)為要做好以下三點。1.從體制機制上將傳統(tǒng)媒體與新媒體銜接

6、在一起。高校應(yīng)當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)文化建立與思想政治教育工作議事協(xié)調(diào)機制，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文化建立和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專項工作。按照宣傳思想文化工作重點到哪兒，力量裝備就到哪兒的精神，建立宣傳部、學(xué)工、團委、科研、人事、信息化建立等部門組成，二級學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人以及學(xué)生代表共同參與的工作機制，打通校級、院級、社團、個人等多項媒體平臺，從體制機制上將傳統(tǒng)媒體與新媒體銜接在一起。2.從人力資源上將傳統(tǒng)媒體與新媒體整合在一起。將網(wǎng)絡(luò)文化建立和管理工作部門實體化，裝備專職工作人員，為機構(gòu)運轉(zhuǎn)、人員開展提供政策支持和條件保障，解除平臺間管理方式的掣肘。建立傳統(tǒng)媒體和新興媒體工作的主體施行平臺和教育創(chuàng)新平臺，劃撥專門的

7、辦公場地，購置主流的網(wǎng)絡(luò)器材，每年投入專項的建立資金，從人力資源上將傳統(tǒng)媒體與新媒體整合在一起。3.從考核培育上將傳統(tǒng)媒體與新媒體凝聚在一起。將網(wǎng)絡(luò)育人納入學(xué)院年度考核、輔導(dǎo)員工作考核、學(xué)生工作團隊考核中，每年評選表彰一批優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀工程和優(yōu)秀微產(chǎn)品，參與網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品制作和傳播的學(xué)生經(jīng)考核可獲得學(xué)生課外理論學(xué)分。組織開展豐富多彩的評選活動，劃撥專項資金，研究制訂校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀文章優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬方法，對優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)名師、宣傳平臺、研究課題等給予支持，形成示范效應(yīng)，從考核培育上將傳統(tǒng)媒體與新媒體凝聚在一起。三、媒體交融下加強和改良高校網(wǎng)絡(luò)文化建立的三個著力點傳統(tǒng)媒體時代，宣傳工作強調(diào)內(nèi)容為王。下一步，為使

8、高校網(wǎng)絡(luò)文化建立從內(nèi)容上表達(dá)思想性、教育性，從形式上表達(dá)效勞性、互動性，從技術(shù)上表達(dá)平安性、藝術(shù)性，應(yīng)當(dāng)做好平臺為王、關(guān)系為王、智慧為王的工作。1.平臺為王，形成立體多樣、穿插交融的校園傳播體系。當(dāng)下，高校新聞宣傳工作的職能不斷增多，拍照寫稿、活動籌劃、輿情監(jiān)控、新媒體運營、技術(shù)開發(fā)等等，都需專業(yè)的高素質(zhì)人才集合到一起，共同搭建綜合性校園傳媒平臺。高?？蓪⒎稚⒃趥鹘y(tǒng)媒體、新媒體、自媒體中的內(nèi)容資源、采編隊伍、產(chǎn)品形態(tài)、傳播渠道、技術(shù)支持等最大限度地整合起來，梳理、分類、整合校級、院級、社團及個人成立的媒體組織，建立媒體聯(lián)盟，加強聯(lián)盟建立的科學(xué)性和功能的有效性，在熱點事件發(fā)生時讓不同的平臺集中發(fā)

9、聲;選拔一批根底好、實力強的媒體組織作為試點，讓其制作的內(nèi)容呈如今各種平臺和渠道中，同時與新技術(shù)渠道實現(xiàn)深化對接，試點成果經(jīng)過不斷的修正推廣應(yīng)用到別的平臺;在校園里組織開展注重身份代入感、符合挪動互聯(lián)網(wǎng)傳播的特征、契合學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)主題活動，在活動中推廣優(yōu)秀平臺，并通過師生們的使用反應(yīng)不斷改良，進一步形成立體多樣、穿插交融的校園傳播體系。2.關(guān)系為王，打造既出成果又出人才的文化產(chǎn)品品牌。互聯(lián)網(wǎng)時代，宣傳信息的消費者與受眾之間的關(guān)系發(fā)生的改變。從網(wǎng)絡(luò)1.0時代基于內(nèi)容本身的、以評論為主的單向度眾享轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)2.0時代基于社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的、以互動和參與為特色的多向度分享3。因此，媒體交融既需要

10、考慮用戶至上，在內(nèi)容消費、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計時注重用戶參與和用戶體驗，也要考慮到注重大多數(shù)普通學(xué)生，而不是單單聚焦少數(shù)精英群體，并注重建立分眾化、個性化的內(nèi)容推送機制。青年學(xué)生充滿活力，極富創(chuàng)造力，高校要尊重大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化建立中的主體地位，使他們在平等民主的話語氣氛中傳達(dá)與承受網(wǎng)絡(luò)信息，成為網(wǎng)絡(luò)文化建立與管理的參與者4。高?？山M織各類活動，發(fā)現(xiàn)潛在的微產(chǎn)品制作團隊和個人，聘請思政教育、藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體、新聞傳播、程序開發(fā)等相關(guān)專業(yè)的骨干教師承當(dāng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、咨詢、培訓(xùn)等工作，為學(xué)生們提供必要的技能培訓(xùn)，提升新聞采寫和內(nèi)容消費的才能，積極營造校園原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作氣氛;以工程化方式扶持學(xué)生團隊通過微

11、視頻、音樂V、漫畫、微雜志、挪動APP等作品的開發(fā)和傳播，記錄校園生活，使內(nèi)容在傳播過程中充滿興趣性，又保證信息量;在一些學(xué)校重大事務(wù)規(guī)劃、重要活動籌劃、熱點事件宣傳上，讓師生們參與內(nèi)容消費，以眾包方式降低本錢，喚起師生對校園公共事務(wù)的興趣，這有助于開掘內(nèi)容鮮活、能產(chǎn)生重大影響的傳播內(nèi)容。3.智慧為王，建立種類豐富、功能齊全的便利應(yīng)用商店。交互技術(shù)、終端技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的每次變革都在不斷豐富高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的款式。我們早已過了平臺+內(nèi)容的建立階段，應(yīng)著力打造平臺+內(nèi)容+終端+應(yīng)用的完好生態(tài)圈，逐步建立全部運行在由云端、挪動化、大數(shù)據(jù)與社交網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)之上的個性化智能效勞平臺。在聚集

12、大量優(yōu)質(zhì)教育資源的根底上，高校可憑借大數(shù)據(jù)研究院、網(wǎng)絡(luò)信息中心等部門大力推行智慧效勞，完成智慧錢包、智慧預(yù)約、智慧宿舍、智慧教室、智慧學(xué)情等智慧校園應(yīng)用開發(fā)，形成信息海量聚合、入口場景多元連接、用戶規(guī)模宏大、活潑度高的品牌矩陣;利用大數(shù)據(jù)庫打通信息孤島，更全面地掌握學(xué)生思想、行為和需求狀況，實時抓取各類動態(tài)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)描繪學(xué)生個體或特定群體的畫像，感知學(xué)生實際需求，理解學(xué)生思想動態(tài)，為學(xué)生成長成才提供個性化教育效勞。四、結(jié)語90后已全部覆蓋高校在校大學(xué)本科生隊伍，而這一群體將成為今后實現(xiàn)中國夢的中堅力量。如何為他們提供積極正面的網(wǎng)絡(luò)文化營養(yǎng)，怎樣通過網(wǎng)絡(luò)這張無形的大網(wǎng)將他們凝聚在黨的事業(yè)周圍，既是對高等學(xué)校舉什么旗、培養(yǎng)什么樣的人、跟誰走根本辦學(xué)方向命