高職院校“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”實踐課教

1、高職院?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論理論課教高職院校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論理論課教學(xué)途徑探究?中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見?指出：社會理論是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生理解社會、理解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。?普通高校思想政治理論課建立體系創(chuàng)新方案?指出：進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)理論教學(xué)，推動思想政治理論課理論教學(xué)與大學(xué)生社會理論活動有機(jī)結(jié)合，整合思想政治理論課老師和輔導(dǎo)員隊伍，共同參與組織指導(dǎo)理論教學(xué)。理論教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成局部，根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，老師在課堂教學(xué)中擔(dān)

2、負(fù)著導(dǎo)演的角色，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，而學(xué)生那么擔(dān)負(fù)著演員的角色，起著主體作用。通過課堂理論教學(xué)模塊、校園理論教學(xué)模塊和社會理論教學(xué)模塊的理論，不斷進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的才能，是提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，不斷堅決中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的有效途徑。一、課堂理論教學(xué)模塊1.課堂討論老師通過理論講授，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會熱點問題進(jìn)展課堂討論，例如，結(jié)合家鄉(xiāng)變化進(jìn)一步認(rèn)識改革開放三十年；從社會主義新農(nóng)村建立，進(jìn)一步認(rèn)識五位一體開展理念；從培育和踐行社會主義核心價值觀理論教育活動，進(jìn)一步認(rèn)識建立中國特色社會主義政治；從廉潔文化進(jìn)校園建立，進(jìn)一步認(rèn)識全面從嚴(yán)治黨。通過分享改

3、革的三十年、社區(qū)的二十年、我家的十年、學(xué)院的一年等發(fā)生在學(xué)生身邊的微故事，人人參與，發(fā)表自己的見解，既活潑了課堂氣氛，又便于老師理解學(xué)生的思想動態(tài)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維才能和口頭表達(dá)才能，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到鍛煉進(jìn)步。2.專家講座高職院校擔(dān)負(fù)著技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要責(zé)任，專家講座是教育教學(xué)的重要載體，是人才培養(yǎng)和塑造學(xué)生心靈的有效手段。在積極推進(jìn)課程大思政化的背景下，專家講座給概論課理論教學(xué)提供了廣闊的空間。例如，關(guān)于馬克思主義中國化的理論過程、實事求是的思想道路、一國兩制的偉大理論、五大開展理念、一帶一路開展戰(zhàn)略、四個全面戰(zhàn)略、全面從嚴(yán)治黨等等，通過專題講座，獲取最新的信息，開闊了學(xué)生的視野

4、，便于學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變思想觀念。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高職院校信息化建立，使微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式走進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合概論課教學(xué)內(nèi)容，通過播放?走近毛澤東?百年小平?開國大典?復(fù)興之路?等歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生理解中國特色社會主義理論體系形成的歷史背景；通過微課、慕課，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點與難點；通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式，線上線下互動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；尤其組織學(xué)生以團(tuán)隊形式，自己制作微課，在班級展示，本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、團(tuán)隊精神和組織協(xié)調(diào)才能，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、校園理論教學(xué)模塊1.社團(tuán)理論2.主題教育主題教育是開展校園文化建立的主要載體之一，概

5、論課主要講授中國化馬克思主義的形成開展、主要內(nèi)容和精神本質(zhì)，通過教學(xué)，讓學(xué)生入腦、入心、入行，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。將教學(xué)內(nèi)容融入日常主題教育活動課，例如，結(jié)合五四運動，129運動，南京大屠殺公祭日，香港、澳門回歸祖國等重大事件紀(jì)念日，開展愛國主義教育系列活動；組織征文比賽、演講比賽、紅歌大賽等，圍繞五個認(rèn)同即對偉大祖國的認(rèn)同，對中華民族的認(rèn)同，對中華文化的認(rèn)同，對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對中國特色社會主義的認(rèn)同，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動，弘揚主旋律，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造積極安康向上的校園文化建立氣氛，傳播正能量，進(jìn)步學(xué)生的區(qū)

6、分力，增強(qiáng)抵御不良思想意識的才能。3.網(wǎng)上論壇創(chuàng)立概論課的教學(xué)網(wǎng)頁，加強(qiáng)精品課程建立，做到網(wǎng)頁設(shè)計新穎活潑，符合學(xué)生審美特點，吸引學(xué)生主動點擊進(jìn)入，通過閱讀內(nèi)容，引發(fā)考慮，發(fā)表意見，提出困惑。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)理論中的實際感受，尤其針對學(xué)生認(rèn)識上的模糊認(rèn)識和對理論理解產(chǎn)生的偏向，開展網(wǎng)絡(luò)專題討論。老師通過答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生考慮，共同討論理論熱點難點，牢牢把握論壇導(dǎo)向，必要時將學(xué)生普遍關(guān)心的問題帶進(jìn)課堂重點分析講解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)。三、社會理論教學(xué)模塊1.社會調(diào)查根據(jù)概論課教學(xué)要求，堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，進(jìn)步社會理論的針對性和感染力。結(jié)合學(xué)生對課堂理論教學(xué)的掌握情況，在老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生利用

7、業(yè)余時間或假期進(jìn)展社會調(diào)查，根據(jù)12個專題教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)小組，就共同感興趣的問題進(jìn)展選題，例如，我對中國夢的認(rèn)識我對中華文化和外鄉(xiāng)文化的認(rèn)識如何用社會主義核心價值觀指導(dǎo)個人職業(yè)生涯設(shè)計我對生態(tài)文明的認(rèn)識我對社會主義新農(nóng)村的認(rèn)識五大開展理念與我們的生活等主題，擬定調(diào)研思路，設(shè)計調(diào)查問卷，深化政府、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校，展開社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，通過學(xué)生自評、互評，由老師給予綜合評價，確定理論課教學(xué)成績。在社會調(diào)查過程中，通過看到、聽到和感受到的社會現(xiàn)象，使同學(xué)們積極主動地把學(xué)習(xí)到的理論和理論體驗結(jié)合起來，親身體驗革新創(chuàng)新給人們?nèi)粘Ｉ?、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會開展帶來的深化變化，從而加深

8、對概論課根本原理的理解，實現(xiàn)理論課的教學(xué)目的。2.社會效勞目前，高職院校學(xué)生開展社會效勞的方式主要有志愿效勞、三下鄉(xiāng)和四進(jìn)社區(qū)等活動。思想政治理論課教學(xué)部門要組織思想政治理論課老師及宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、二級學(xué)院等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，認(rèn)真做好社會效勞工作的頂層設(shè)計，像組織課堂教學(xué)一樣，精心設(shè)計，周密安排學(xué)生參加社會理論活動，從師資、資金、考核等方面給予保障。根據(jù)每月的主題教育內(nèi)容，組織學(xué)生到社區(qū)開展各類宣傳活動，協(xié)助做好文明交通員、普法宣傳員、治安值班員、愛心天使等志愿效勞活動，讓學(xué)生親近社會，理解別人，學(xué)會尊重別人，尊重勞動成果，對于學(xué)生文明素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)具有積極作用。文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)和科教、文體、法律、衛(wèi)生四進(jìn)社區(qū)活動，是新形勢下大學(xué)生參加社會理論的有效載體。高職院校要根據(jù)年度學(xué)生思想政治教育的重點和不同年級、專業(yè)學(xué)生的詳細(xì)情況，詳細(xì)組織施行。高職院校學(xué)生在校期間至少參加一次三下鄉(xiāng)和四進(jìn)社區(qū)活動，開展活動的時間不少于兩周。要廣泛發(fā)動大學(xué)生利用寒暑假等時間開展三下鄉(xiāng)和四進(jìn)社區(qū)活動。學(xué)校要主動與地方政府、社區(qū)溝通，進(jìn)一步明確理論效勞的內(nèi)容，根據(jù)需求選派相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生組成團(tuán)隊，為群眾辦實事、做好事、解難事。通過理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；幫助學(xué)生把中國特色社會主義理論體系轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺