詩歌美學(xué)期末論文

1、詩歌美學(xué)之我來評析這學(xué)期我選修了詩歌美學(xué)這一課程，跟隨時東兵老師較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了如何鑒賞詩歌，如何領(lǐng)略詩歌的美，而我發(fā)現(xiàn)，詩歌由古代傳襲至今，發(fā)展為百花齊放的現(xiàn)代詩歌，其魅力正令一代一代，交口傳誦，感受其魅力。下面來欣賞時老師的一首詩：我想畫的有許多 -時東兵我想畫的有許多畫群山巍峨我的骨架支撐起山的脊梁畫大海碧波我的熱血洶涌成滔天的巨浪畫一只莊子手中的螻蟻道盡顯其理畫一只砸在牛頓頭上的蘋果藏在里面的星星和萬有引力還有至今無法看見的上帝之手我想畫的有許多畫母親臉上的皺紋皺紋里含著我兒時的一次次分手的淚滴畫父親滿頭的白發(fā)忠厚老實人的形象畫我的學(xué)生透過鏡片看混沌的世界想看清楚卻怎么也看不清我想畫的

2、有許多畫雪白墻上的許許多多詩的童話畫北島的岸畫橡樹的愛我當(dāng)然還要畫我自己一個架著璓瑯架眼睛滿臉絡(luò)腮胡子卻又刮得干干凈凈的模樣就像雕琢詩一樣這首詩的題目名為，我想畫的有很多。那么，這首詩的主要內(nèi)容就是畫的內(nèi)容，作者畫了什么呢？個人認(rèn)為可以分為四個部分，第一部分是自然，畫的是“群山巍峨”，畫的是“大海碧波”，這兩個意象是大自然的典型的代表物。第二部分是人世間的科學(xué)道理，以莊子的螻蟻一說所表示道家哲學(xué)，還有牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的靈光乍現(xiàn)。第三部分是作者所熟悉的人，作者描繪的是母親的淚滴，皺紋，是父親的白發(fā)和老實人的形象，是自己的學(xué)生求知欲強但還是稚嫩的形象。而第四部分，則是畫的是作者自己，是作者自己戴眼

3、鏡，絡(luò)腮胡子，創(chuàng)作詩歌的形象，同時也有作者所熱愛的詩的童話，北島，舒婷的詩等等?？偟膩碚f，作者描繪的是自己的生活，是自己熟悉所熱愛的事物，理所當(dāng)然表達了對這一切的熱愛與贊美。好，下面我來分析一下作者所用的意象。第一部分的自然，作者形容山用了巍峨，用了脊梁，象征著山的堅忍不屈，象征高大與偉岸，而形容水用了滔天的巨浪，碧波，我同樣理解為是浩瀚和包容，作者強調(diào)了大自然的偉大，力量的強大，一種雄闊的氣勢，這不僅僅是作者對大自然的熱愛，更是作者內(nèi)心對某些品質(zhì)的欲求，為什么，因為作者寫道山的脊梁由我的骨架撐起，而滔天的巨浪卻由我的熱血涌起，作者所渴望的堅忍不屈，浩瀚包容，是自己的錚錚鐵骨與一腔熱血，都能在

4、大自然中找到原型，作者熱愛自然，所以描繪自然，自己的精神欲求與自然和一，表現(xiàn)了人與自然密切不可分的道理。第二部分的人世間的科學(xué)道理，與其說是科學(xué)道理，倒還不如說是作者所熱衷的靈感，創(chuàng)造力，和奇妙的哲理。莊子的螻蟻，語出莊子 知北游，意思是一切形質(zhì)物，無論大小、狀態(tài)，其基本構(gòu)造除了形質(zhì)部分外還必須包括非形質(zhì)的道物部分，沒有任何形質(zhì)物體不存在道物的，因此莊子說道物無所不在，連一只螻蟻都充滿了智慧。我們可以理解為作者非常欣賞萬物皆有理的說法，作者熱衷于向身邊的一切事物學(xué)習(xí)道理。牛頓，蘋果，星星，萬有引力，上帝之手，象征著科學(xué)，象征著在自然事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué),但是我想作者真正想說的應(yīng)該是源于自然地種種的靈

5、感與創(chuàng)造力，一想到星空，理所當(dāng)然想到的是浩瀚，是無窮無盡的宇宙，當(dāng)然也有無窮無盡的智慧，在當(dāng)今社會，創(chuàng)造力難能可貴，我們不可避免的都會讓自己的思想僵化，這時候我們需要仰望星空，需要看到那象征自然創(chuàng)造力的上帝之手，讓那雙手帶我們在智慧的星空自由翱翔。第三部分，可以說是作者的生活寫照，寫母親時描繪了皺紋，回憶了母親的一次次淚滴，展現(xiàn)了母親對子女無私的愛與奉獻，寫父親時描寫了白發(fā),展現(xiàn)了忠厚老實人的形象這樣的描寫暗含了對父親的體諒和認(rèn)可，對父母的描寫表現(xiàn)了作者內(nèi)心細膩的部分，對父母的愛與體諒，表現(xiàn)了父母的無私奉獻與偉大。另外，作者“畫”學(xué)生時，展現(xiàn)了一個懵懵懂懂卻有求知欲的形象，想看清楚卻又看不清這

6、句寫出了學(xué)生的稚嫩，同時寫出了作者的一種寄托，在作者眼里，這些學(xué)生是多么的可愛，是新生的力量，充滿了希望，他們想看清楚卻又看不清，可能讓作者還充滿了喜悅，因為學(xué)生們在努力的看著，創(chuàng)造著，讓作者看到了希望。這一部分主要寫人，卻展現(xiàn)了作者作者豐富的情感世界。第四部分，可以說是完全是作者個人世界的展示，作者所真正熱愛和贊美的東西，從作者的用詞就可以看出，雪白的墻上，詩的童話，要在雪白的墻上寫，足以見得作者的珍視，小心翼翼，懷著一種喜悅而崇高的心情來對待寫詩歌這件事。“詩的童話”，作者甚至認(rèn)為詩歌像童話一樣美好，而詩的童話該是更加美好的事物，足以見得作者對詩歌的熱愛。北島的岸，源于北島的岸這一首詩，其

7、中有我是岸/我是漁港/我伸展著手臂/等待著窮孩子的小船/載回一盞盞燈光這樣打動人心的詩句，作者又要畫橡樹的愛，這源自于舒婷的代表作致橡樹，這首詩的結(jié)尾“仿佛永遠分離， 卻又終身相依。 這才是偉大的愛情， 堅貞就在這里： 愛不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅持的位置，足下的土地?！贝騽恿嗽S多人，可以說舒婷借這首詩表達了自己的愛情觀。這兩首詩是作者所喜愛的，是作者熱愛的詩歌的代表，相信作者也想借詩歌表達自己的許多欲求。后邊，作者又開始畫自己，帶著琇瑯眼鏡，滿臉絡(luò)腮胡子胡子的平凡形象,但是作者筆鋒一轉(zhuǎn)，為什么，又寫到了“刮得干干凈凈的摸樣”，下面給出了答案，就像雕琢是一樣，畫自己，就想雕琢詩一樣。作者認(rèn)

8、為雕琢詩（雕琢足見用心，可見作者對寫詩的神圣的使命感）是自己的形象的代表部分，作者熱愛詩歌，喜愛寫詩歌，在這一段完完全全的表達了出來，就我個人認(rèn)為，最后一句能讓我感受到作者真摯的感情。 總體來看，這首詩名為我想畫的有許多，其實想說的是，我熱愛的有許多，熱愛到想把他們都給畫下來，作者描繪的自然，真理，科學(xué)，靈感，父母親情，學(xué)生，詩歌，無一不是作者所深深熱愛的東西,這些事物一步一步，由遠至近，逐漸貼近作者最熱愛的那一部分，所以，作者才在最后一段寫出了他最熱愛的詩歌。作者的語言不算華麗，選用了一些代表性事物，運用了一些常用的形容詞匯，輔以細節(jié)描寫，層次較清晰，運用了少許引用以及典故，以及較多的意象描

9、寫，最后一段感情真摯，達到了較好的效果。整首詩韻律比較和諧（如前兩句），節(jié)奏比較舒緩，讀起來朗朗上口，能讓我們較好的體會到作者的情感描寫這些都是生活中平凡的事物，可見作者有一雙能在生活中發(fā)現(xiàn)美的眼睛，作者通過對這些事物的描寫，表現(xiàn)了對生活的熱愛，以及對自己最向往的詩歌生活的熱愛，作者的一顆赤子之心，包含了自然宇宙，真理靈感，親情羈絆，詩歌之美，我想，這是作者想表達的，所描繪的，所喜悅的，所熱愛，所贊美的的一切。 當(dāng)然，個人認(rèn)為，這首詩的確寫的規(guī)規(guī)矩矩，但也就是平平常常，其意象，詞匯包括中心思想均是取材于生活，平平常常人皆有之?？梢哉f，在這首詩中，除了最后一段感情的確真摯，整首詩并沒有出彩或是個性化的地方，缺乏令人眼前一亮的句子，而種種的意象，大海碧浪，高山巍峨，父母，皺紋，淚滴什么的，在我們平常的作文乃至種種文學(xué)作品中，已經(jīng)是用的很濫的一種了（所以最后一段的完全個人化的描述為整首詩拉分不少）當(dāng)