一年級英語Unit 6 sports教學設計

1、 Unit 6 Sports （英語） 課名Unit 6 Sports 計劃學時1學習內容分析這節(jié)課是一年級的一節(jié)英語課，談論的是體育運動這一話題。本課將以授導的方式幫助學生了解世界體育競技活動。學習者分析這個年齡段的學生，對于體育運動已有所了解，只是對于其英文名稱及體育中人們的活動不太熟悉。在課堂上通過老師的指引，學生積極參與，逐步達成教學目標。教學目標課程標準：了解世界體育運動2幫助學生了解人們在體育運動時從事的活動 知識與技能：能用英文表達體育運動的名稱能談論人們的體育活動及精神情感態(tài)度與價值觀：熟悉世界其它國家的體育強項，增強對體育運動的熱愛之情使學生樂于開口說英語，在表演中提高學習興

2、趣 學習策略：主要包括朗讀策略、口述策略,分組討論策略.速讀策略、模擬運動情景策略、大膽開口主動交流策略。教學重點、難點及解決措施教學重點、難點：1世界各國的體育運動項目。 2我們國家的體育活動競技及體育精神。 解決措施：展示體育運動圖片，并組織活動讓學生親身參與討論，引導學生逐步掌握本課內容。教學設計思路本課的教學設計內容主要分為六部分：1播放一段錄像作為導入，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生了解本課的話題：體育運動。2教授圖片部分，活躍課堂氣氛，進一步明確本課主題，為體育競技活動的教學作好鋪墊。3. 介紹外國的體育比賽，幫助學生熟悉其英文名稱及所在國名。4引導學生思考人們體育運動時可以從事的

3、活動及體育精神。5組織小組活動，讓學生在解決實際問題的過程中靈活運用所學知識，鍛煉口語。6鞏固練習。7. 課堂總結，布置作業(yè)。依據的理論教法授導型教學方式信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果國外各地的體育活動能說出國外體育活動的英文名稱計算機、投影儀 顯示內容使用投影儀顯示出錄像及演示文稿的內容使學生有更形象的認識，引起學生的興趣，促進學生積極參與課堂活動 人們的體育比賽活動能夠談論人們的體育活動教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖播放一段錄像開始新課，讓學生了解本課話題從錄像過渡到圖片部分的教學引導學生學習體育運動項目的英語表述及我國的優(yōu)秀女運動員

4、的成績新課中出現的重點難點詞匯和表達(new words and expression）閱讀課文，學習女足的體育精神。導入新課，以錄像呈現話題：體育運動教授圖片部分運動員的介紹 介紹世界體育運動項目學習新詞和新的表達呈現中國女足成績，學習女足精神3分鐘0分鐘10分鐘6分鐘師：在本節(jié)課開始，讓我們先來看一段錄像（插入錄像 PPT 2）。師：這個錄像在干啥？他們在干什么？你們也喜歡體育嗎？回答一個問題。師：大家喜歡運動嗎？那我們都知道那些體育運動，和體育明星？。通過圖片來描述這些我們熟悉的體育明星。 師：現在我們看到了三位體育明星分別是，鄧亞萍，郭晶晶，孫雯。通過學習這些體育明星為國爭光的拼搏精神

5、，引導學生的愛國精神。呈現flash，導入本課的正文Steel roses.通過觀看Flash提出問題。我們從體育比賽中學到了什么精神？體育精神是什么？ 師：在我們國內和國外都有很多體育強隊，今天我們將要學習我們國家的鏗鏘玫瑰中國女足。學習新課程出現的新詞匯。 = 1 * GB3 steel roses鏗鏘玫瑰 = 2 * GB3 all over the world = 3 * GB3 the Chinese football association 中國足協(xié) = 4 * GB3 not so. as .不像。那樣。 = 5 * GB3 world cup 世界杯 = 6 * GB3 giv

6、e.best wishes 把最好的祝福給。 eq oac(,7)show.to.給?？?eq oac(,8)call somebody 稱呼某人。 eq oac(,9)from.to.從。到。 eq oac(,10)such.as.舉例說師：通過練習，加強這些詞匯的學習師：這些體育運動這么有趣，人們在那兒可以做什么呢？引導學生談論體育運動： 網球籃球 排球 足球乒乓球等等運動項目。引導學生了解世界各地的體育活動組織團體活動。學生觀看錄像，回答問題看圖片，回答問題跟讀課文，回答問題學生表述談論做過或參與過的體育運動欣賞圖片，跟讀并學習生詞練習新學的詞匯談論體育比賽引導學生表述用體育宣傳錄像，在

7、一開始就吸引學生的注意力帶著問題學習，有針對性，可以提高英語水平。提高學生閱讀及表演水平溫故知新，引導學生復習已獲得的知識利用圖片呈現生詞，形象生動，易于掌握，符合認知規(guī)律及時引導學生深入思考，進一步鞏固知識通過女足，引導學生的愛國精神及體育精神。以近帶遠，拓寬思路，培養(yǎng)擴散性思維邊學邊練，活學活用安排學生活動，小組活動：通過問題討論，解決難題，老師點評。分鐘師：通過課文閱讀加深學生對課文的理解和判斷能力，建議學生們通過小組討論來學習課文。小組活動從機械操練提升到有意義的操練，進一步提高學生水平鞏固練習引導學生根據文章內容進行練習5分鐘師：現在文章看完了提出問題，來判斷句子的對錯。 通過圖片，

8、了解女足的成績。通過閱讀文章來找到所要回答問題的答案。完成練習形式多樣將閱讀與寫作巧妙結合，鞏固到位教學過程課堂教學流程圖PPT 課堂總結，布置作業(yè)討論體育競技的精神PPT 鞏固：通過閱讀完成練習學生表述學生閱讀PPT 觀看FLASH小組活動PPT 錄像導入新課PPT How do you feel about the film? What are they doing?What does Hobo want Eddie to do?呈現體育競技活動圖片體育比賽引導學生談論體育比賽活動項目PPT體育名稱，判斷PPT 課堂總結，布置作業(yè)討論體育競技的精神PPT 鞏固：通過閱讀完成練習學生表述學生

9、閱讀PPT 觀看FLASH小組活動PPT 錄像導入新課PPT How do you feel about the film? What are they doing?What does Hobo want Eddie to do?呈現體育競技活動圖片體育比賽引導學生談論體育比賽活動項目PPT體育名稱，判斷圖注：運用媒體教學活動學生自主活動 教學反思本課談論的話題是體育運動，主要是介紹一些世界體育運動競技中從事的活動。為了吸引學生注意力，我在上課一開始，放了一段體育運動宣傳的錄像，由于是自己熟悉的運動，所以，學生非常感興趣，課堂氣氛頓時活躍起來。同時，錄像內容又與課堂教學密切關聯(lián)，使得導入水到渠成，過渡自然，各教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，渾然一體。課堂氛圍輕松民主，學生在老師指導下積極參與教學活動，充分發(fā)揮想象力，大膽表述，令課堂增色不少。為了更好地貫徹“四邊雙過關”，在組織活動