南京工業(yè)大學(xué)《無領(lǐng)導(dǎo)討論小組》

1、材料策學(xué) 劃院 書秘書部討論活動策劃人人：周曉曉航20111年9月月南京工工業(yè)大學(xué)學(xué)討論活活動策劃劃書基本情況況簡介：活動形式式：無領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)討論模模式活動地點點：活動時間間：20011年年9月10日晚晚上七點點整組織部門門：南京京工業(yè)大大學(xué)材料料科學(xué)與與工程學(xué)學(xué)院學(xué)生生會辦公公室下屬屬秘書部部活動目的的及意義義：競選選出正式式學(xué)生會會成員并并通過此此來鍛煉煉同學(xué)的的面試能能力和提提高綜合合素質(zhì)資源需要要已有資源源：122位競選選人員、若干筆筆紙、空空閑教室室、必要要的材料料需要資源源：暫無無活動前準(zhǔn)準(zhǔn)備：時間：本本次活動動于20111年9月10日晚上七七點整舉舉行，測測試的時時間大約約一小時時左

2、右。（1）本本次測試試地點選選在，所所以得先先預(yù)定好好教室。（2）評評選人需需在正式式測評開開始前通通讀測評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（詳細見見附錄11）以及及相關(guān)討討論材料料，并能能了解關(guān)關(guān)于無領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組討論測測試的基基本涵義義、特點點、測評評功能、形式、評價標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、評評價依據(jù)據(jù)和評分方方法。（3）由由板報人人員在黑黑板上寫寫明活動動主題及及布置相相關(guān)裝飾飾。（4）板板報人員員準(zhǔn)備好好所需的的必要的的材料，主要包包括討論論題材、白紙、評分表表、記錄錄表、簽簽、筆等，并并確保有有多余。（5）被被評選人人員從板板報人手手中抽取取隨即簽簽用以來決定隨隨后每人人的發(fā)言言順序。（6）選選用圓形形的桌子子并按照照抽簽次次

3、序順時時針坐下下，以便便于評價價者和組組員之間間的相互互認(rèn)識。布置圖圖如下所所示：評價者與與候選人人的位置置安排注1： 候候選人 評評價者注2：若若無圓形形桌子可可用長形形課桌代代替，被評選選人按次次序由左左向右坐坐，評選選人坐于于被評選選人對面面。活動流程程：（一）討討論階段段：第一步：由板報報人員分分發(fā)材料料。（11）向被被評價者者提供必必要的材材料，主主要包括括討論題題材、白白紙和筆筆；（22）向評價價者分發(fā)發(fā)評分表表和記錄錄表。第二步：討論前前指導(dǎo)。由評價價者向被被評價者者對無領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組討討論測試試做簡介介，介紹紹討論主主題背景景資料、討論步步驟和討討論要求求。同時時注意評評價者在在這

4、之后后不得參參加任何何提問、討論或或者回答答被評價價者與測測評有關(guān)關(guān)的任何何問題，避免提提醒被評評價者。整個討討論過程程由部長長監(jiān)視，以免給給被評價價者造成成暗示。第三步：小組正正式討論論。被評評價者在在明白了了討論主主題背景景、討論論步驟和和討論要要求后，進入正式討討論階段段，時間間為455分鐘左左右。過程分為為以下幾幾個階段段：評價者者介紹討討論題目目，讓應(yīng)應(yīng)試者了了解題目目，獨立立思考列列出發(fā)言言提綱，時間為為9分鐘。被評價價者按抽抽中簽的的次序輪輪流發(fā)言言闡述自自己的觀觀點，平平均每人人2分鐘。被評價價者之間間進行自自由辯論論，繼續(xù)續(xù)闡明自自己的觀觀點，或或?qū)e人人的觀點點提出不不同的

5、意意見，完完善個人人的觀點點。時間間15分鐘鐘。得出小小組的一一致意見見，并由由一位被被評價者者陳述結(jié)結(jié)果。時時間5分鐘。被測評評者留下下所有資資料退場場。（二）測測評階段段：（1）測測評標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的設(shè)定定（詳見見附錄11）；（2）評評價者需需要從個個人行為為表現(xiàn)和和整組情情況兩個個角度綜綜合進行行客觀評評分；（3）評評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)說明：本次測測評標(biāo)度度分為四四個等級級，為較較差、一一般、較較好、非非常好。本次測測評滿分分為100分，規(guī)規(guī)定8-10分分為非常常好；668分為較較好；44 6分為為一般：4分以下下為較差差，即：測評標(biāo)度度比較差一般比較好非常好評分范圍圍4分以下下(不包含含4分)46分分6

6、8分分8分以上上（4）觀觀察記錄錄：在候選選人討論論的過程程中，評評價者對對所有參參與者進進行深入入細致的的觀察并并對現(xiàn)場場行為進進行記錄錄。記錄錄內(nèi)容包包含一些些基本的的信息，如：討討論的起起始時間間、結(jié)束束時間，小組成成員的姓姓名、座座次，整整個小組組的行為為表現(xiàn)、個人行行為表現(xiàn)現(xiàn)等等。五、結(jié)果果反饋階階段（1）整整個討論論全部結(jié)結(jié)束后，召集所所有評價者召開開一個評評分討論論會，（2）每每個評價價者結(jié)合合被評價價者在活活動過程程中的具具體表現(xiàn)現(xiàn)進行溝溝通。（3）每每個評價價者根據(jù)據(jù)自己的的記錄各各抒己見見，交換換意見，查漏補補缺，對對每個候選選人的每個測測評維度度形成一一致意見見。（4）將

7、將結(jié)果用用具體的的定量分分?jǐn)?shù)來表表述，對對這些維維度分?jǐn)?shù)數(shù)進行加加權(quán)求和和計算得得出被評評價者的的綜合得得分，（5）最最后根據(jù)據(jù)評定報報告和綜綜合得分分形成最最終的綜綜合評定定結(jié)果及及報告。六、經(jīng)費費預(yù)算：零七、活動動中應(yīng)注注意的問問題及細細節(jié)：1、活動動中請愛愛護公物物，不要要亂丟垃垃圾，并并在活動動結(jié)束后后能清理理教室關(guān)關(guān)閉電器器關(guān)好門門窗。2、討論論過程中中切忌由由于激烈烈的爭執(zhí)執(zhí)而導(dǎo)致致的暴力力行為。倘若出出現(xiàn)，事事發(fā)雙方方將被受受到學(xué)校校懲罰并并取消活動動資格。3、若出出現(xiàn)其他他非常規(guī)規(guī)情況請請聯(lián)系材材料科學(xué)學(xué)院學(xué)生生會秘書書部部長長賈際琛琛188751194448688。4、活動動

8、中的流流程和紀(jì)紀(jì)律由板板報者負負責(zé)掌控控和維持持。八、活動動負責(zé)人人及主要要參與者者：負責(zé)人：賈際琛琛、蔡詩詩 評價價者：朱朱佳佳、佟暢板報： 柴淑淑媛 被評評價者：佘遠星星、常銀銀龍、陳陳靜煒、蔣浩、策劃人：周曉航航方嬌嬌、孫志志鵬、張張宇宏、張婭20111年9月月10日日星期六六附錄一一. 什么是是無領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組討討論 無領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組討論是是當(dāng)今招招聘單位位最常使使用的評評估和選選拔管理理人員的的方式，采用情情景模擬擬、無領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組討論方方法通過過給一定定數(shù)目的的應(yīng)試者者一個與與工作相相關(guān)的問問題，讓讓他們進進行一定定時間長長度的討討論，來來檢測應(yīng)應(yīng)試者的的組織協(xié)協(xié)調(diào)能力力，洞察察力等的的

9、技巧，非言語語溝通能能力(如面部部表情等等)等各個個方面的的能力，以及自自信程度度等個性性特點和和行為風(fēng)風(fēng)格，以以評價應(yīng)應(yīng)試者之之間的優(yōu)優(yōu)劣。 無無領(lǐng)導(dǎo)小小組討論論由一組組應(yīng)試者者組成一一個臨時時工作小小組，討討論給定定的問題題，并做做出決策策，由于于這個小小組是臨臨時拼湊湊的，并并不指定定誰是負負責(zé)人，目的就就在于考考察應(yīng)試試者的表表現(xiàn)，尤尤其是看看誰會從從中脫穎穎而出，成為自自發(fā)的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者。在無領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組討論中中，或者者不給應(yīng)應(yīng)試者指指定特別別的角色色(不定角角色的無無領(lǐng)導(dǎo)小小組討論論)，或者者只是給給每個應(yīng)應(yīng)試者指指定一個個彼此平平等的角角色(定角色色的無領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組討論)，但這這兩種

10、類類型都不不指定誰誰是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，也并并不指定定每個應(yīng)應(yīng)試者應(yīng)應(yīng)該坐在在哪個位位置，而而是讓所所有受測測者自行行安排，自行組組織，評評價者只只是通過過安排應(yīng)應(yīng)試者的的討論題題目，觀觀察每個個應(yīng)試者者的表現(xiàn)現(xiàn)，給應(yīng)應(yīng)試者的的各個要要素評分分，從而而對應(yīng)試試者的能能力、素素質(zhì)水平平做出判判斷。二. 無無領(lǐng)導(dǎo)小小組討論論的評價價標(biāo)準(zhǔn)1、在無無領(lǐng)導(dǎo)小小組討論論中，考考官評價價的重要要指標(biāo)：（1）溝溝通能力力：有效效地表達達出自己己的想法法和意見見，意見見表達連連慣，語語言流暢暢自然。（2）分分析能力力：對問問題的敏敏感性強強，能把把問題分分成幾個個方面，從不同同角度看看問題，并能抓抓住事物物的本質(zhì)質(zhì)或主要

11、要方面，進行全全面、透透徹、系系統(tǒng)、邏邏輯的分分析，得得出合理理的結(jié)論論。（3）個個人影響響力：靠靠自身的品品德、才才能、知知識、情情感等個個人素質(zhì)質(zhì)所塑造造形象力力，對被被領(lǐng)導(dǎo)者者產(chǎn)生的的自覺自自愿追隨隨的能力力。（4）組組織協(xié)調(diào)調(diào)能力： 根據(jù)據(jù)工作任任務(wù)，對對資源進進行分配配，同時時控制、激勵和和協(xié)調(diào)群群體活動動過程，使之相相互融合合，從而而實現(xiàn)組組織目標(biāo)標(biāo)的能力力。一般般認(rèn)為組組織協(xié)調(diào)調(diào)能力要要包括：組織能能力；授授權(quán)能力力；沖突突處理能能力；激激勵下屬屬能力。（5）應(yīng)應(yīng)變能力力：在實實際情境境中，審審時度勢勢，思維維敏捷，考慮問問題周詳詳，并能能及時處處理各種種問題，靈活有有效的應(yīng)應(yīng)對

12、。（6）穩(wěn)穩(wěn)定性：面對壓壓力、挫挫折，能能有效控控制自己己的情緒緒，理性性處理問問題。（7）表表達能力力：能篩篩選、組組織各種種紛繁的的信息，能在文文學(xué)和口口頭上清清晰地表表達自己己想法和和意見，簡潔地地解決復(fù)復(fù)雜的問問題；能能據(jù)理服服人，在在談判時時能與對對方做建建設(shè)性的的對話，引導(dǎo)雙雙方一起起共同解解決問題題。2、指標(biāo)標(biāo)權(quán)重的的確立測評要素素溝通能力力分析能力力個人影響響力組織協(xié)調(diào)調(diào)能力應(yīng)變能力力表達能力力穩(wěn)定性權(quán)重15%20%15%20%15%10%5%3、在無無領(lǐng)導(dǎo)小小組討論論中，考考官評價價的依據(jù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主主要是：受測者參參與有效效發(fā)言次次數(shù)的多多少；受測者是是否有隨隨時消除除緊張氣氣

13、氛，說說服別人人，調(diào)節(jié)節(jié)爭議，創(chuàng)造一一個使不不大開口口講話的的人也想想發(fā)言的的氣氛的的能力，并最終終使眾人人達成一一致意見見；受測者是是否能提提出自己己的見解解和方案案，同時時敢于發(fā)發(fā)表不同同意見，并支持持或肯定定別人的的意見，在堅持持自己的的正確意意見基礎(chǔ)礎(chǔ)上根據(jù)據(jù)別人的的意見發(fā)發(fā)表自己己的觀點點。受測者能能否傾聽聽他人意意見，并并互相尊尊重，在在別人發(fā)發(fā)言的時時候不強行插插嘴；受測者語語言表達達、分析析問題、概括或或歸納總總結(jié)不同同方面意意見的能能力；受測者反反應(yīng)的靈靈敏性、概括的的準(zhǔn)確性性、發(fā)言言的主動動性等。小組討論論的實施施觀察察和評分分測評要素分析能力力個人影響響力應(yīng)變能力力溝通能

14、力力組織協(xié)調(diào)調(diào)能力語言表達達能力穩(wěn)定性、舉止儀表表總分簡短評語權(quán)重20%15%15%15%20%10%5%10觀察察要點綜合已有有信息，能透過過現(xiàn)象抓抓住問題題的本質(zhì)質(zhì)，區(qū)分分出問題題的輕重重緩急，敏銳的的發(fā)現(xiàn)事事物間的的聯(lián)系，并找到到造成問問題的原原因，適適時做出出適當(dāng)結(jié)結(jié)論或?qū)Σ?。敢于堅持持自己的的意見，同時有有效與他他人交流流；能根根據(jù)場上上情況及及時調(diào)整整、完善善思路，能抓住住適當(dāng)時時機積極極發(fā)言；注意到到了說服服技巧的的運用；有效贏贏得認(rèn)可可與支持持。在實際情情境中，審時度度勢，思思維敏捷捷，考慮慮問題周周詳，并并能及時時處理各各種問題題，靈活活有效的的應(yīng)對。是否將自自己的思思想、觀觀點、意意見和建建議清楚楚地用語語言表達達出來；言語是是否邏輯輯嚴(yán)密、條理清清晰，有有一定深深度。為平息組組內(nèi)紛爭爭，善于于尋求大大家觀點點的共同同點，推推動小組組形成統(tǒng)統(tǒng)一意見見；能靈靈活找出出各種解解決問題題的途徑徑，對其其做出合合理的評評估。能夠清晰晰地表達達自己的的觀點和和思路，語言生生動、流流暢、富富有感染染力。面試中情情緒穩(wěn)定定、沉著著，穿著著打扮自自然得體體，言談?wù)?/p>