關于中學生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告（通用9篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 關于中學生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告通用9篇 關于中同學讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告通用9篇 關于中同學讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告 篇1 一、 調(diào)查時間：8月 二、 調(diào)查地點：xx市各大超市 三、 調(diào)查對象：各超市店長及消費者 四、 調(diào)查方法：實地考察及問卷調(diào)查 五、 調(diào)查小組： 六、調(diào)查小結： 網(wǎng)絡環(huán)境對中同學的影響 1.網(wǎng)絡環(huán)境對中同學的樂觀影響 要進一步加強各校校內(nèi)網(wǎng)建立，增加資金、技術的投入，并以結對子的形式扶助薄弱學校。爭取使各校內(nèi)網(wǎng)內(nèi)容充實而生動，形式新奇而美麗，更新速度快，宣揚做得好，吸引上網(wǎng)中同學的留意力和進步點擊率。 (2)從中同學的需求

2、動身，各校內(nèi)網(wǎng)要建立好學習頻道、心理頻道、交際頻道、嬉戲頻道、生活頻道等，建立并管理好談天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網(wǎng)中同學進展溝通同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。 (3)各校還應想方設法改善中同學在校上網(wǎng)的條件?？稍O置同學電子閱覽室、電子課堂、網(wǎng)絡走廊等，一方面增加中同學上網(wǎng)時間，另一方面進展必要的技術指導和監(jiān)視管理。同時，結合課程改革，開設網(wǎng)絡訓練課程，向中同學們系統(tǒng)地傳授網(wǎng)絡學問和技巧。 (4)以廈門市訓練數(shù)據(jù)中心為全市訓練網(wǎng)絡的集成型平臺，建立一個全面效勞于中同學的大型德育網(wǎng)站。廈門市訓練局花費巨資，從美國引進了一套網(wǎng)絡訓練平臺，于 xx年5月前投入使用。應充

3、分利用這個平臺，集成各校主頁，建立同學成長數(shù)據(jù)檔案，以實名制登陸，以實現(xiàn)掃瞄信息的自動過濾和網(wǎng)絡行為的有效監(jiān)控。 5.實在加強對網(wǎng)吧、網(wǎng)站的監(jiān)視管理，凈化網(wǎng)絡環(huán)境 理順對網(wǎng)吧的管理體制，加大依法治理網(wǎng)吧的力度。成立特地的網(wǎng)吧監(jiān)管機構;設立全市統(tǒng)一的投訴熱線 ;建議電信部門發(fā)行青少年專用的上網(wǎng)卡，此卡具有上網(wǎng)費用低廉，自動屏蔽不安康網(wǎng)站等特點。 關于中同學讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告 篇9 一、調(diào)查概況 我于XX年9月份，對我實習的一所省重點中學的同學的學習心理狀況進展了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對中同學的學習心理有了初步的理解，為準確地把握當前中同學的學習心理動向，深化教學改革，加強訓練教學的針對性

4、，進步訓練教學的實效性，探究施行素養(yǎng)訓練的新路子，供給了客觀根據(jù)。 二、調(diào)查的詳細目的和方法 (一)詳細目的 1、中同學的學習心理現(xiàn)狀 2、當前中同學的學習心理特點 3、當前中同學的學習心理成因及對策 (二)調(diào)查方法 同學問卷，內(nèi)容涵蓋訓練價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進展，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負的高效樣本數(shù)。 三、調(diào)查結果 對同學問卷調(diào)查分析，中同學的學習心理具有明顯的時代特征。 (一)中同學的學習心理現(xiàn)狀分析 1、訓練價值觀 調(diào)查顯示，大局部中同學具有較為明確的訓練價值觀。74%的同學認為學習的作用是進步自身素養(yǎng)，10%的同學認為學習的

5、作用是為了考高校，16%的中同學沒有考慮。 調(diào)查還顯示，中同學的訓練價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受訓練程度成正比，其中65%的同學認為高校生掙錢多，25%的同學認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的同學認為學校畢業(yè)生掙錢多。 2、學習態(tài)度 調(diào)查結果說明，67%的同學對學習的熱忱較高，24%的同學對學習的熱忱中等，9%的同學可怕學習。這與他們“考高校意識淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學習的同學數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還覺察，90%的同學都有自己“最厭煩的課程。同學可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學方法嚴密相關;二是與該課程的有用價值嚴密相關。調(diào)查結

6、果顯示，86%的同學對與現(xiàn)實生活聯(lián)絡緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱忱較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學厭煩的課程中，英語是學校的核心課程之一，有45%的同學認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途。 3、學習習需求 當前，“特長是師生共同關心的熱門話題，在調(diào)查中我們覺察，大局部同學對“特長有正確的熟悉，其中，92%的同學有自己感愛好的目的，且有52%的同學盼望得到教師的指導。同時，78%的同學盼望學到較多的、有用的科技學問，使之能對他們以后的生活工作有所關心。 4、學習目的 調(diào)查結果說明，對于高中畢業(yè)后的準備，99%的同學有讀高校愿望。 (二)當前中同學的學習

7、心理特點 調(diào)查顯示，當前中同學的學習心理與以往的中同學的學習心理相比，有明顯不同。 1、訓練價值趨向多元化、務實化、功利化 他們中的大局部人已經(jīng)熟悉到了訓練的重要價值在于關心他們進步自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的根本的文化科學學問，以增加自己在將來社會的競爭力量。在此根底上，局部家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的同學那么致力于追求更高等的訓練。 中同學的訓練價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學同學越來越劇烈地追求將來訓練輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)絡生活和消費理論，浸透更多的有用技術。

8、我們知道，由于年齡和學識的制約，中同學的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的訓練價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對考高校失去信念;二是學術性較強的中學文化課程難以滿意同學對職業(yè)技術的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學厭學。 2、學習需求的縱向多層次和橫向多目的 在調(diào)查中我們覺察，中同學由于個人的學習根底、訓練價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目的的特點。學習需求的縱向多層次是指同學對所學學問的深度要求不一。高中畢業(yè)后預備就業(yè)的同學，只要求把握根底學問;預備考高職或藝術類院校的同學，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等程度;追求高校訓練的同學，那么要求最大容量地把握所學學問，學業(yè)成果達上等程度。學習需求的橫向多目的是指同學對所學學問的廣度要求廣泛。他們既要求學好學術性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術。 3