高中地理必修一第四單元第二節(jié)山地的形成優(yōu)質課比賽教案教學設計

1、一、課前預設：第四章地表形狀的塑造其次節(jié)山地的形成學會分析山地的形成過程,及熟悉山地對人類生產(chǎn)生活的影響；學問與技能（1）明白褶皺的概念基本形狀,把握正確判定背斜和向斜的方法；（2）懂得斷塊山的概念以及形狀；（3）明白火山的形成過程及結構；（1）通過讀圖分析地質構造的基本類型及其對地表形狀的影響,培育過程與方法同學讀圖、分析和解決問題的才能；（2）以小組協(xié)作爭論的方法學習山地對交通運輸?shù)挠绊?培育同學大膽、主動分析問題和解決生活中的地理問題；（1）通過“ 背斜成谷,向斜成山” 教學,樹立事物是運動的,是不斷 進展變化的辯證唯物主義觀點；（2）通過“ 山地對交通的影響” 的學習,使同學熟悉到人類

2、活動應和重點環(huán)境和諧統(tǒng)一；精神,克服困難的信心和團結協(xié)作的良好習慣；同學建立勇于探究創(chuàng)新的（1）褶皺山、斷塊山和火山的形成；難點（1）背斜和向斜的判別；教法（2）褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)；直觀演示法學法活動探究法自主學習法合作爭論法二、教學過程：（一）、導入新課老師活動同學活動活動目的新課引入：同學觀看圖片一方面激發(fā)學【播放山地的圖片】播放山地的生對地理的學圖片動畫,摸索：山地有哪些類習愛好,一方型呢,這些山又是怎樣形成的面讓同學瀏覽呢？名山的同時,熟悉到本節(jié)課的學習內(nèi)容與 山地有關；（二）、推動新課老師活動和火山同學活動活動目的一、褶皺山、斷塊山1 褶皺山 1 褶皺的類型【播放動畫】“ 褶

3、皺的形成” 褶曲有兩種基本形狀,即背斜與向同學觀看動畫,懂得褶皺的概念,直觀、形象,斜；同學易于接【模擬試驗】用書本模擬“ 背受；斜”和“ 向斜”的形成；（即擠壓書本,向上拱起模擬“ 背 斜” ,向下彎曲模擬“ 向斜” ）【投影】圖4.9 “ 褶曲示意圖” 同學觀看,比較背斜與向斜的區(qū)分,并填寫表格：褶曲基本形狀巖層形狀巖層的新老關系背斜向斜【總結】背斜的中心部巖層較老,兩翼巖 層較新；向斜的中心部巖層較 新,兩翼巖層較老；所以,巖層 的新老關系才是判定背斜、向斜 的重要依據(jù)；（2）褶皺山的形成【老師講解】“ 褶皺山” 的概念,【播放圖片】在沒有受外力影響下的褶皺“ 背斜成山,向斜成谷” 同學

4、認真觀看動畫,摸索為什么“ 背斜成 谷,向斜成山” ,老師引導同學對圖中背 斜、向斜處的巖層受力進行分析；【播放動畫】“ 背斜成谷,向斜 成山”【老師總結】背斜的頂部受張 力,巖石破裂,簡潔被腐蝕,所以變成了谷地；向斜的槽部受擠摸索問題：鞏固所學知壓；不易被腐蝕,反而成山嶺；識,增強同學【課堂練習】1.判定甲、乙兩地何處是背斜,何處是向斜？的自主學習和2.說明甲地成為山嶺、乙地成為谷地的緣由；分析問題的能力；【學問鏈接】假如你是一名地質 學者,在野外地質勘查的時候,要找油、找自然氣或找水,應當找向斜仍是背斜？【播放圖片】“ 背斜與向斜的構 增加課外知 造圖”識,增強同學 的理論聯(lián)系實 際的才能

5、【老師總結】背斜由于巖層封 閉,易于儲油、儲氣；向斜底部 低洼,易聚集形成地下水；（3）褶皺山的形成緣由【投影六大板塊】找出“ 生長邊界” 和“ 消亡邊界”【總結】 1. “ 生長邊界” 形成裂谷或海洋；“ 消亡邊界” 形成山 脈、海溝、島嶼；2. 褶皺山系 由于處于板塊交界地帶,相互碰 撞、褶皺隆起形成；【過渡】地殼運動是塑造地表形 態(tài)的主要力氣,褶皺山是其形成 的一類,另一種常見的由地殼運 動而形成的山地就是斷塊山；2. 斷塊山【播放動畫】“ 斷層的形成” 【試驗】用粉筆做一個小試驗,讓同學再次明確“ 斷裂” 與“ 斷通過演示,讓 同學清晰“ 什 么是斷層？增強同學對斷 塊山的感性認 識,

6、激發(fā)同學 學習愛好；層” 的區(qū)分； 后者發(fā)生明顯位 移 【展現(xiàn)圖片】華山,泰山,廬山,東非大裂谷及汾河谷地等圖片；分組觀看、分析、爭論、總結發(fā)言；得出斷層滲透地理與生【投影活動題】的基本形狀活息息相關的假如你是一位地理愛好者,到理念；野外看到不同的山,你會怎么判 斷斷層呢？【播放斷層的形狀圖片】【老師總結】巖層相對上升,多形成山峰；巖層相對下降,多形明白火山的爆發(fā)增強同學感性成盆地或谷地；熟悉 ；【過渡】關注時事- 默拉皮火山,引出“ 火山是怎么形成 的？” ；3. 火山【播放視頻】火山爆發(fā),【老師講解】火山的組成部分,火山口和火山錐提 高 學 生 的 表達 能 力 , 調(diào) 動 學 生 的 學

7、 習 積【展現(xiàn)圖片】火山口和火山錐圖山地對我們有什么影響？極 性 , 以 及 滲片同學自主摸索,各抒己見；透 地 理 跟 生 活息 息 相 關 的 理念 , 符 合 新 課標的理念；【投影活動】在明白了山地的形 成 之 后 , 山 地 對 我 們 有 什 么 影 響？【同學分組探究】同學分 2 個小組分別爭論以下 2 道活動題：活動題第 1 題,分析在山區(qū)優(yōu)先進展大路【過渡】接下來,我們就從交通而不是鐵路的理由；通過此活動主活動題第2 題,此題綜合性較強難度較運輸方面來探討一下山地對我們要是為了培育大,對同學的要求較高,引導同學觀看、討的影響；論、探究；同學運用數(shù)據(jù)二 山地對交通運輸?shù)挠绊懛治?/p>

8、地理問題【投影活動題】的才能和語言表達才能,并 且理論聯(lián)系實 際,學習與生 活相關的地 理,把復雜的【老師總結】綜合分析來看,在a. 圖中有哪些自然因素會對交通選線產(chǎn)生影問題簡潔化,山區(qū)修鐵路比較困難,在進展公提高學習效響？路相對簡潔一些；所以一般情形b. 交通線路的布局仍應當留意什么？率；下,山區(qū)的交通運輸線路主要以大路為主,而后考慮鐵路；交通線路應當選在地勢相對和緩 的山間盆地、河谷地帶；并且線 路一般呈“ 之” 字；留意盡量經(jīng) 過各級居名點,盡量躲開農(nóng)田和 水利設施等；（三）、板書設計 其次節(jié) 山地的形成 一、褶皺山、斷塊山與火山 1褶皺山 2. 斷塊山 3. 火山 二、山地對交通運輸?shù)?/p>

9、影響 1 交通運輸線的挑選 2 、交通運輸線路走向 3 、交通運輸線網(wǎng)密度（四）、課堂小結和作業(yè)布置老師活動 目的【教學小結】本節(jié)內(nèi)容主要是介紹山地的形成以及山地對交通運輸?shù)挠绊憽菊n堂練習】 1.讀下面的斷層剖面圖,回答：使 學 生 更 深1 圖中、四處地質構造的名稱分別是：_, _, _, _；刻 的 體 會 到 地 理 在 實 際 生 活 中 的 運 用 , 并 逐 步 培 養(yǎng) 學 生 的 理 論 聯(lián) 系 實 際 的 能 力 和2 構造頂部缺失的緣由是_；3 圖中四個部位不宜修地下隧道的有_；緣由是 _ ； 4 ）此時,背斜在地貌上是_,緣由是 _ ；向斜在地貌上是_緣由是 _；（5）找油氣應在圖中的_處,找地下水應在_處；（6）假如修建地下隧道,應挑選在_處,緣由是 _；2讀某山區(qū)大路走向圖,回答以下問題；良 好 的 團 結協(xié) 作 的 精神； 1 山區(qū)大路主要分布在_地帶,緣由是_；這說明大路選線受_因素的影響；2 山區(qū)人口集中在_的地帶；與大路的關系是_；說明白大路選線仍受_因素的影響；3 大路在山區(qū)應躲開地勢復雜地區(qū),在陡坡上修成_形彎曲或開鑿隧道,開鑿隧道時,盡量躲開 _地帶,從 _ 背斜仍是向斜 部位穿越；三、教學反思上完這一節(jié)課后,我反思我的教學設計是否支配合理,教學的策略是否得當,同學是 否把握了學問 .