2022年育人幫教個(gè)案分析與心得標(biāo)準(zhǔn)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年育人幫教個(gè)案分析與心得標(biāo)準(zhǔn)甘棠中學(xué)楊正坤時(shí)光如流水，一去不返回。仿佛是一轉(zhuǎn)眼，我登上講臺(tái)已十載，回想當(dāng)初為何走這條道路，是受當(dāng)年我的班主任老師的影響，當(dāng)年他在講臺(tái)上的那一份瀟灑，那一份自信，那一種淵博。深深地吸引著我。如今走上講臺(tái)，才知道當(dāng)老師的不容易，要真正地教好書，育好人，原來(lái)是那樣的不容易，前不久，在教育局_的班主任培訓(xùn)中，進(jìn)行了為期半天的班主任培訓(xùn)。我結(jié)合自己多年來(lái)從事教學(xué)和班主任工作的事例，吸收了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。老師們的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，深刻地影響著我們，我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。我深深地被各位老師的師德師魂而感動(dòng)，更被她們那樂(lè)觀與敬業(yè)所感

2、染。從老師們的講話中，我深深領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格_力作為一名班主任所付出的無(wú)私的愛(ài)。把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位老師踐行教育過(guò)程中生動(dòng)的教學(xué)事例為素材進(jìn)行闡述，蘊(yùn)含大道理的小故事，無(wú)不令學(xué)習(xí)的老師們報(bào)以歷久不息的掌聲。資料中闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺，內(nèi)心久久不能平靜，從中也得到深深的啟示。愛(ài)心是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的人格_力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛(ài)就是師魂。就如一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石

3、，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)了大衣的扣子教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重。孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給我們，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。一句忠言，一個(gè)善舉，都

4、能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬(wàn)能的_，但不妨把自己當(dāng)成_派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。師愛(ài)是師生關(guān)系的橋梁，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，促進(jìn)師生平等關(guān)系的建立，使師生之間產(chǎn)生相互信任，便于和學(xué)生展開(kāi)心靈的對(duì)話。我深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有愛(ài)心的教育就沒(méi)有人類教育的輝煌；沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教師自我完善的動(dòng)力；沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了，能不能得到回報(bào)是一方面

5、，是不是對(duì)得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就必須把真摯的愛(ài)毫無(wú)保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛(ài)心，甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)?！澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說(shuō)話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。用一些優(yōu)秀老師的話來(lái)說(shuō)。2022年育人幫教個(gè)案分析與心得標(biāo)準(zhǔn)（二）張志英一、基本情況：高三_班的陳

6、熾輝平時(shí)努力學(xué)習(xí)，很有禮貌，善于與人打交道，愿意聽(tīng)老師的教導(dǎo)，可是也是由于有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文和綜合都不錯(cuò)，英語(yǔ)很弱，_分的總是在_多分徘徊。因此總成績(jī)不夠好。該同學(xué)不存在學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，他很想突破，超越自己，勤奮刻苦，因此老師只是需要細(xì)致的指導(dǎo)就可以了。二、目標(biāo)。使該同學(xué)在備考階段擁有平穩(wěn)良好的心理狀態(tài)，能保住專a沖本科。三、具體轉(zhuǎn)化措施我的幫教計(jì)劃有以下幾種措施：(一)激勵(lì)法激勵(lì)是教育管理中一種常用的方法，也就是通常所說(shuō)的鼓勵(lì)，是對(duì)他人的思想、言行進(jìn)行認(rèn)可、肯定性的評(píng)價(jià)。激勵(lì)能夠強(qiáng)化人們的行為習(xí)慣或行為傾向，增強(qiáng)其發(fā)生行為的動(dòng)力，激發(fā)起自信心。學(xué)困生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)

7、得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，老師掌握了學(xué)困生這些心理特點(diǎn)，在教學(xué)管理過(guò)程中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，那怕只完成了任務(wù)的五分之一，老師也一定要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給學(xué)困生樹立起自信心。(二)表?yè)P(yáng)法表?yè)P(yáng)是人們的一種健康的心理需要，任何人都渴求得到別人的贊揚(yáng)(包括成年人)，學(xué)困生更是希望能夠得到老師的表?yè)P(yáng)。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。作為班主任，要時(shí)刻捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，滿足學(xué)困生自尊和正常的心理需要

8、，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化契機(jī)。我在教學(xué)管理中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，起到了提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到健全品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展的效果。有的差生因表?yè)P(yáng)而心胸豁然開(kāi)朗，更上一層樓。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)要注意方式，根據(jù)情況，有的進(jìn)行個(gè)別單獨(dú)表?yè)P(yáng)，有的進(jìn)行全班_表?yè)P(yáng)，以樹立正確的與論向?qū)Ш土己玫陌囡L(fēng)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使只是枯燥，像山泉枯竭一樣?？梢?jiàn)，老師對(duì)學(xué)生實(shí)施關(guān)愛(ài)的教育方法，是教育取得成功的關(guān)鍵。作為幫教老師，只有關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)敬其師，而信其道。(三)反復(fù)法做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地做反復(fù)教育工作。要做好反復(fù)教育工作，要做好反復(fù)教育工作，必須要有馬拉松式的耐心；耐心地與學(xué)困生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種持之以恒的精神。(四)補(bǔ)習(xí)。對(duì)他們英語(yǔ)上遇到的問(wèn)題給予耐心細(xì)致的幫助，掃清大障礙。并且制定有效的計(jì)劃，并持之以恒的推進(jìn)。綜上所述，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工