小班教案秋天的水果反思

1、Word - 49 -小班教案秋天的水果反思1、小班教案秋天的水果反思 活動目標(biāo) 1、加強幼兒對各種秋季水果的熟悉，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們舉行分類。2、學(xué)講一般話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，進展幼兒的社會交往能力。3、培養(yǎng)幼兒觀看能力，增進幼兒思維能力的進展。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。 教學(xué)重點、難點 按水果的外形、色彩、大小歸類。 活動預(yù)備 活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。 活動過程 1、先請幼兒互相介紹自己所帶來的水果。2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引領(lǐng)幼兒注重觀看，看一看，摸一摸

2、，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、色彩等不同角度舉行分類。(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激活幼兒對水果分類的愛好。(2)、我耐心引領(lǐng)幼兒把各種水果舉行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按色彩怎么分類?按外形怎么分類?按大小怎么分類?按滋味怎么分類?3、做嬉戲：買賣水果。選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要注重使用禮貌用語。4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。 教學(xué)反思 利用開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒按照水果不同的特征舉行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學(xué)會了水果不同的分類辦法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好

3、，增進幼兒思維能力和觀看能力的進展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語舉行溝通。在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，浮現(xiàn)個別幼兒不按要求舉行分類。今后，我在幼兒教導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計活動時，必需考慮到幼兒的身心進展?fàn)顩r和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注重運用幼兒生活閱歷融入教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐盛的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、實用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到學(xué)問和進展能力。我國聞名教導(dǎo)學(xué)家陶行知指出：“所有的課程包括所有的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼

4、兒的樂觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問和閱歷，增進幼兒身心健康進展。2、小班美術(shù)活動教案：秋天的水果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.觀看幾種秋天的水果，豐盛有關(guān)水果外形和色彩的閱歷。2.利用多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。3.情愿與伙伴一起共享食物。4.感觸顏色對照。5.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒宇A(yù)備：1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。3.各種水果圖片(盡可能全面)。4.教學(xué)掛圖：秋天的水果?；顒舆^程：(一)師幼共同觀賞實物水果。1.老師展示一籃水果，引起幼兒的愛好。老師：果園豐收了，農(nóng)夫伯

5、伯給小伴侶送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。2.老師分離展示各種水果，引領(lǐng)幼兒觀賞水果的外形和色彩。老師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么色彩的?它像什么?3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。4.幼兒與伙伴互相說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么色彩的，像什么。5.幼兒自由交談，老師對水果的外形、色彩等特征舉行小結(jié)。(二)引領(lǐng)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。1.老師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(展示色彩標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)(評析：小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環(huán)節(jié)老師設(shè)計了色彩標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)色彩

6、的水果。)2.老師可按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。(三)老師展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒熟悉更多的水果。老師：看一看，這上面的水果你都熟悉嗎?有沒有你沒吃過的水果?(四)幼兒品味水果，結(jié)束活動。1.引領(lǐng)幼兒互相溝通：你剛才吃的是什么水果?是什么滋味的?2.引領(lǐng)幼兒與伙伴交換共享水果。延長活動：在美工區(qū)提供各種水果的形狀圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的色彩。課后反思：秋天的水果這個美術(shù)活動過程彌漫趣味性，是幼兒生活中學(xué)問的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲詈蟪运沫h(huán)節(jié)，將活動推向*，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動試試了對幼兒的有效回應(yīng)，利用回應(yīng)孩子

7、越發(fā)樂觀的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體味到新奇感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當(dāng)教師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然教師再三引領(lǐng)說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依然是眼前的水果，惟獨個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐盛的，平常學(xué)問閱歷比較多的。尋覓緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有的抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有的難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案

8、。策略：我準(zhǔn)時在已有些水果中讓孩子說說色彩，老師記錄色彩的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)色彩的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感觸到色彩和詳細的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小，對色彩不是很明了，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提示。3、小班社會活動教案：秋天的水果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就談?wù)撻_了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜愛吃橙子，還喜愛吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”幼兒們圍圍著水

9、果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對時節(jié)的熟悉是從身邊一點一滴的見識漸漸堆積起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引領(lǐng)幼兒觀看秋天，感觸秋天是心得的時節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題?；顒幽繕?biāo)1、加強幼兒對各種秋季水果的熟悉，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們舉行分類。2、學(xué)講一般話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，進展幼兒的社會交往能力。3、培養(yǎng)幼兒觀看能力，增進幼兒思維能力的進展。4、體悟顯然的時節(jié)特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點、難點按水果的外形、色彩、大小歸類。活動預(yù)備活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水

10、果?；顒舆^程1、先請幼兒互相介紹自己所帶來的水果。2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引領(lǐng)幼兒注重觀看，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、色彩等不同角度舉行分類。(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激活幼兒對水果分類的愛好。(2)、我耐心引領(lǐng)幼兒把各種水果舉行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按色彩怎么分類?按外形怎么分類?按大小怎么分類?按滋味怎么分類?3、做嬉戲：買賣水果。選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要注重使用禮貌用語。4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。教學(xué)反思利用開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了

11、解，活動中幼兒按照水果不同的特征舉行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學(xué)會了水果不同的分類辦法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，增進幼兒思維能力和觀看能力的進展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語舉行溝通。在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，浮現(xiàn)個別幼兒不按要求舉行分類。今后，我在幼兒教導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計活動時，必需考慮到幼兒的身心進展?fàn)顩r和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注重運用幼兒生活閱歷融入教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐盛的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、實用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到學(xué)問和進展能力。我國聞名教導(dǎo)學(xué)家陶行

12、知指出：“所有的課程包括所有的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問和閱歷，增進幼兒身心健康進展。4、小班科學(xué)秋天的水果教案反思香甜的水果設(shè)計思路：我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活閱歷有關(guān)的概念，但在很大程度上他的熟悉還依靠于行動，并且很易受外部事物及自己心情的影響。因此我在設(shè)計科學(xué)漢字活動時，比較注意制造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔(dān)和苦惱，輕松開心地自然學(xué)會識字。近階段，我班孩子正在圍圍著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五

13、彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題綻開的同時，我們班的小伴侶特殊對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，小伴侶常常談?wù)撜f：“蘋果吃了很有養(yǎng)分的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！?孩子們還利用水果形象地熟悉了相對應(yīng)的色彩。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計這節(jié)科學(xué)漢字活動課，使小伴侶利用猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀看生活，體悟生活的習(xí)慣，并運用情景嬉戲的方式，讓孩子輕松地把握生活中的漢字，激活幼兒對科學(xué)漢字的愛好，體悟嬉戲中歡樂的心情。目的：1、利用嬉戲讓幼兒初步熟悉水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。2、培養(yǎng)幼兒的識字愛好，初步培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。3、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

14、4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。熟悉水果(新授)買水果(新授字的再認)送水果(放松律動)吃水果(鞏固新授字)過程：一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(熟悉水果及相對應(yīng)的字)1、 引出主題：到水果樂園去玩2、 新授字：蘋果猜迷語嬉戲小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?是紅紅的蘋果圖片與大字相對應(yīng)3、 新授字：石榴幼兒拼圖嬉戲小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑劣了，要和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲。師請兩名幼兒玩拼圖嬉戲。是大大的石榴圖片與大字相對應(yīng)4、 新授字：桔子請你嘗一嘗嬉戲小兔姐姐：你吃到了什么水果?是甜甜的石榴圖片與大字相對應(yīng)小兔姐姐：今日來

15、了幾個水果寶寶?來了誰啊?師逐一展示字卡，幼兒認讀。二、 買水果：激活幼兒認字愛好，再認學(xué)過的漢字小兔姐姐： 看看，水果店有的什么水果?去選你們最喜愛的水果。告知你的好伴侶你買了什么水果。放音樂，幼兒與教師一同買水果。2、集中幼兒，水果分類小兔姐姐：誰來告知小兔姐姐你買了什么水果?幼兒介紹自己買的水果，引領(lǐng)幼兒講出水果的樣子、滋味。師介紹三個水果籃小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)當(dāng)放在哪個水果籃子里呢?想好了，請把買的水果裝進籃子里去。師注重觀看幼兒并準(zhǔn)時訂正。三、 送水果(放松嬉戲)放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。四、 吃水果今日小兔姐姐也要請小伴侶吃水果，你可以和好伴侶講講你吃了什么水果?師與

16、幼兒一同說說吃了什么水果，并豐盛幼兒語言。如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果五、 結(jié)束小兔姐姐：小伴侶幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人教師吃水果吧!告知客人教師，你請客人教師吃了什么水果。教學(xué)反思：本次活動我引領(lǐng)幼兒由外到內(nèi)熟悉了各種水果，利用觀看、觸摸、品味熟悉了水果的種類，感知水果的色彩、外形、滋味。豐盛了幼兒的認知?；顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn)，熱烈大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的愛好及合作。5、小班主題秋天的水果教案反思今日挑選說課的主題內(nèi)容為天氣涼了。我的教導(dǎo)對象是小班小伴侶。小班小伴侶他們的思維是詳細形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的顯然特征，并盡量與他們自身有著較強體悟的日常生活閱歷結(jié)合起來

17、，因此，為小班支配的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，挑選了“秋天的水果”這個小主題。大家都知道，秋天是各種水果心得的時節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，色彩的不同，滋味的不同等。對于小班的幼兒，他們的熟悉是詳細的，只能按照外部的特征來區(qū)分事物，水果中的不同最直觀的是形狀，幼兒對此已有了一定的閱歷熟悉，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教導(dǎo)契機?；顒幽繕?biāo)：1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表述自己的感觸。4、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。5、利用聽、

18、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒恿鞒蹋旱谝画h(huán)節(jié)：觀看蘋果、桔子。其次環(huán)節(jié)：嬉戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的熟悉。)第三環(huán)節(jié)：品味蘋果、桔子。第一環(huán)節(jié)，“觀看蘋果、桔子”。小班的孩子故意注重的時光較短，在整節(jié)課的開頭部分，我就充分通過孩子的這段故意注重時光，讓幼兒觀看蘋果與桔子有那些方面的不同，這是囫圇活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓舞幼兒去觀看，去發(fā)覺這兩樣水果的不同，并鼓舞幼兒大膽地用語言敘述自己的發(fā)覺。開頭時，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告知幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告知教師你是怎么找到的?蘋果是圓形的

19、，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。小班小伴侶他們最初表述的一定是他們直觀察到情形，多數(shù)以單詞的表述形式浮現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是教師的作用除了協(xié)助孩子表述清晰，還可以利用順口溜的形式，把外形與孩子生活中某些相像的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀看蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后舉行比較。其次環(huán)節(jié)為嬉戲“摸水果”。小班的孩子們好動、有趣，對學(xué)習(xí)的熟悉很大的程度依靠于行動?！懊钡逆覒?，就能滿足孩子們好動的天性，在嬉戲中讓幼兒體悟?qū)W習(xí)的歡樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手舉行試探，并

20、回答摸到了什么水果，然后拿出來舉行驗證，看回答得是否正確。這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個開心、快樂、無拘無束的嬉戲氣氛，讓孩子們充分體悟到嬉戲的歡樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。第三環(huán)節(jié)為“品味蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時光對蘋果與桔子舉行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品味蘋果與桔子，比較一下它們的滋味有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！编駠骰顒邮菄鷩`開的，以充分呈現(xiàn)孩子們自主的表述，并在開心、輕松的嬉戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的奇怪心，又能激活幼兒愛慕吃水果的愛好。在活動中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中

21、的狀況，并協(xié)助膽小的孩子能大膽地去嬉戲，去表現(xiàn);也要庇護敢說敢做的孩子的樂觀性，發(fā)揮他們的想象力，并賦予絕對;還要注重那些普通不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到進展，第二，活動結(jié)束時還要鼓舞幼兒們多吃水果，這樣才干使我們孩子們的身體長得棒棒的。教學(xué)反思：今后，我在幼兒教導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計活動時，必需考慮到幼兒的身心進展?fàn)顩r和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注重運用幼兒生活閱歷融入教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐盛的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、實用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到學(xué)問和進展能力。我國聞名教導(dǎo)學(xué)家陶行知指出：“所有的課程包括所有的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在

22、幼兒教導(dǎo)教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問和閱歷，增進幼兒身心健康進展。6、小班美術(shù)秋天的水果教案反思活動目標(biāo)：1.觀看幾種秋天的水果，豐盛有關(guān)水果外形和色彩的閱歷。2.利用多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。3.情愿與伙伴一起共享食物。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。3.各種水果圖片(盡可能全面)。4.教學(xué)掛圖：秋天的水果。活動過程：(一)師幼共同觀賞實物水果。1.老師展示

23、一籃水果，引起幼兒的愛好。老師：果園豐收了，農(nóng)夫伯伯給小伴侶送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。2.老師分離展示各種水果，引領(lǐng)幼兒觀賞水果的外形和色彩。老師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么色彩的?它像什么?3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。4.幼兒與伙伴互相說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么色彩的，像什么。5.幼兒自由交談，老師對水果的外形、色彩等特征舉行小結(jié)。(二)引領(lǐng)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。1.老師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(展示色彩標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)(評析：小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環(huán)節(jié)老師設(shè)計了色彩

24、標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)色彩的水果。)2.老師可按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。(三)老師展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒熟悉更多的水果。老師：看一看，這上面的水果你都熟悉嗎?有沒有你沒吃過的水果?(四)幼兒品味水果，結(jié)束活動。1.引領(lǐng)幼兒互相溝通：你剛才吃的是什么水果?是什么滋味的?2.引領(lǐng)幼兒與伙伴交換共享水果。延長活動：在美工區(qū)提供各種水果的形狀圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的色彩。課后反思：秋天的水果這個美術(shù)活動過程彌漫趣味性，是幼兒生活中學(xué)問的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲詈蟪运沫h(huán)節(jié)，將活動推向*，孩子們在吃吃，說說中自然

25、結(jié)束。此次活動試試了對幼兒的有效回應(yīng)，利用回應(yīng)孩子越發(fā)樂觀的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體味到新奇感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當(dāng)教師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然教師再三引領(lǐng)說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依然是眼前的水果，惟獨個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐盛的，平常學(xué)問閱歷比較多的。尋覓緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有的抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有的難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的

26、確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準(zhǔn)時在已有些水果中讓孩子說說色彩，老師記錄色彩的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)色彩的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感觸到色彩和詳細的外形。可能由于孩子還小，對色彩不是很明了，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提示。7、小班語言秋天的水果教案反思活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。2.情愿用語言表述自己的看法?；顒又攸c：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌?；顒与y點：能完整地朗誦兒歌?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒熟悉各種色彩，見過常見的水果。物質(zhì)預(yù)備：1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，

27、色彩卡。2. PPT活動過程：一、激情導(dǎo)入師：小伴侶，這段時光我們都熟悉了秋天，你知道秋天有哪些水果呢?今日教師給小伴侶帶來了一首兒歌秋天的水果，我們一起來聽一聽吧。二、展示PPT，引領(lǐng)幼兒理解兒歌。(一)老師提問幼兒，引領(lǐng)幼兒說出兒歌內(nèi)容。師：秋天的水果秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜愛吃水果，多吃水果身體好。師：兒歌的名字叫什么?秋天的水果師：你聽到兒歌里說了什么?(按照幼兒的敘述展示圖片)(二)老師展示PPT，引領(lǐng)幼兒理解兒歌內(nèi)容。1.師：你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么色彩的?老師逐一展示水果圖片，引領(lǐng)幼兒說紅紅的蘋果黃黃的梨。2

28、.師：多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也十分好，所以我們要喜愛吃水果，要多吃水果。三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌(一)老師展示圖片完整朗誦兒歌。師：我們一起來聽教師完整地朗誦一遍吧。(二)幼兒跟著教師完整朗誦兒歌。(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。師小結(jié)：今日小伴侶不僅學(xué)會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒!四、拓展延長師：秋天還有無數(shù)的水果都成熟了，那么除了我們今日看到的水果之外還有什么水果呢?教師這里還有無數(shù)的水果，我們在區(qū)域中試試著自己講一講好嗎?教學(xué)反思：利用開

29、展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒按照水果不同的特征舉行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學(xué)會了水果不同的分類辦法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，增進幼兒思維能力和觀看能力的進展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語舉行溝通。在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，浮現(xiàn)個別幼兒不按要求舉行分類。今后，我在幼兒教導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計活動時，必需考慮到幼兒的身心進展?fàn)顩r和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注重運用幼兒生活閱歷融入教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐盛的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、實用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在

30、玩之中學(xué)到學(xué)問和進展能力。我國聞名教導(dǎo)學(xué)家陶行知指出：“所有的課程包括所有的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問和閱歷，增進幼兒身心健康進展。8、小班藝術(shù)活動秋天的水果教案反思設(shè)計意圖：秋天是個豐收的時節(jié)，許多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，色彩也很美。秋天氣候比較干燥，孩子們吃的水果比較多。小班的孩子在吃水果的時候往往只在意水果的味兒，對于水果的外形和色彩熟視無睹。為了激活幼兒感觸生活中的美，發(fā)覺身邊被忽視的美，對秋天水果的色彩產(chǎn)生愛好，喜愛用艷麗的顏色表現(xiàn)秋天不同的水果，我設(shè)計了本活動秋天的水果?；顒?/p>

31、名稱：秋天的水果(小班藝術(shù))活動目標(biāo)：1、熟悉秋天的水果以及秋天水果的色彩，觀賞水果成熟的漂亮景象。2、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂色，會選用艷麗顏色表現(xiàn)秋天不同的水果。3、樂于參與棉簽畫活動，并從中體味到勝利的樂趣。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5、利用小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表述表現(xiàn)。利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A(yù)備：1、PPT課件，摘果子音樂。2、自制奇特果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤，棉簽、膠帶、抹布。3、布袋子1只(內(nèi)裝蘋果、梨、香蕉、橘子各1個)?；顒舆^程：一、展示水果袋導(dǎo)入，引起幼兒愛好。師：小伴侶猜一猜，袋子里

32、裝著什么呢?(幼兒任意猜想回答。)師：小伴侶想看看嗎?我們請小伴侶拿出來讓大家看一看，好不好?(請幼兒逐一從袋子里拿出水果，老師引領(lǐng)幼兒說出水果的色彩、外形)，哇!紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，橙 黃的橘子，淺綠色的梨。小伴侶喜愛吃這些水果嗎?知道它們在什么時節(jié)成熟嗎?師：小伴侶說得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!二、播放PPT課件，幼兒觀賞。1、幼兒觀看、研究，了解秋天水果的色彩、外形，回憶生活閱歷，說一說水果的滋味。觀察PPT1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的色彩、外形、滋味。(逐一觀察，請幼兒回答)。2、幼兒說一說：最喜愛哪一種水果，如：

33、紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄3、老師小結(jié)：這些秋天的水果都很有養(yǎng)分，秋天干燥，小伴侶可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的色彩也很美哦!教師今日還帶來了一些特殊的水果三、展示水果卡片。師：這些水果的身上都是同樣的色彩白白的，小伴侶還能認出它們嗎?這是(蘋果，)小伴侶想給它穿上什么色彩的衣服呢?(紅色、綠色)這個是誰呀?(梨子，)它會穿什么色彩的衣服呢?(黃色、綠色)這些是小伴侶最喜愛的水果，平常見到最多、吃得最多的也 是這些水果，所以今日教師把它們都帶來了，它們沒有穿上美麗色彩的衣服，我們一起幫這些可愛的水果寶寶穿上美麗色彩的衣服，好嗎?(好!)小伴侶會穿嗎?1、老師示范用棉簽蘸顏料給水

34、果涂色。師：教師先給蘋果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤旁擦一擦，然后在蘋果身上往返涂，當(dāng)心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中，換色彩時要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。2、請幼兒挑選自己喜愛的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組舉行，老師巡回指導(dǎo)。3、老師小結(jié)：小伴侶太棒了!給水果穿的衣服真美麗!你們給水果穿上了什么色彩的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答。)現(xiàn)在請小伴侶把美麗的果寶寶送到奇特果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯!活動延長：播放摘果子的音樂，組織幼兒繞著奇特果樹媽媽做律動摘果子。教學(xué)反思：秋天的水果這個美術(shù)活動過程彌漫趣味性，是幼兒生活中學(xué)問的鞏固，也

35、符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲詈蟪运沫h(huán)節(jié)，將活動推向*，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動試試了對幼兒的有效回應(yīng)，利用回應(yīng)孩子越發(fā)樂觀的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體味到新奇感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當(dāng)教師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然教師再三引領(lǐng)說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依然是眼前的水果，惟獨個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐盛的，平常學(xué)問閱歷比較多的。尋覓緣由：對于沒有上

36、過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有的抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有的難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準(zhǔn)時在已有些水果中讓孩子說說色彩，老師記錄色彩的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)色彩的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感觸到色彩和詳細的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小，對色彩不是很明了，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提示。9、小班美術(shù)活動秋天的水果教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)往返涂色。2、會選用艷麗的顏色表現(xiàn)秋天不同的水果。3、樂于參與棉簽畫活動，并從中體味到勝利的樂

37、趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。2、剪好的蘋果、梨子。3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。活動過程：1、展示袋子，引起幼兒愛好。老師;教師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢?我請小伴侶來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?老師引領(lǐng)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。2、展示果樹，告知幼兒這是一棵奇特的果樹。提問：這棵奇特的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)老師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上美麗的衣服呢，我們來協(xié)助它吧!在我這里有三種色彩的水，我們來看看是哪三種色彩的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜愛吃紅蘋

38、果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，往返走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對!再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃色彩的水呀?(不能)應(yīng)當(dāng)換一根棉簽寶寶。在小伴侶的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好預(yù)備給水果穿什么色彩的衣服，再給水果穿衣服。3、交代要求，幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。(1) 兒大膽選用各種色彩表現(xiàn)水果。(2) 提示幼兒在輪廓線內(nèi)往返涂色，注重涂滿，保持畫面的干凈。(3) 表揚仔細涂色的幼兒。4、出示幼兒的作品，大家觀摩觀賞。聽蘋果的音樂，大家繞著奇特樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大

39、家一起來摘水果吧!活動反思：秋天的水果這個美術(shù)活動過程彌漫趣味性，是幼兒生活中學(xué)問的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲詈蟪运沫h(huán)節(jié)，將活動推向*，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動試試了對幼兒的有效回應(yīng)，利用回應(yīng)孩子越發(fā)樂觀的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體味到新奇感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當(dāng)教師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然教師再三引領(lǐng)說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依然是眼前的水果，惟獨個別孩子會說“我還知道草莓

40、、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐盛的，平常學(xué)問閱歷比較多的。尋覓緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有的抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有的難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準(zhǔn)時在已有些水果中讓孩子說說色彩，老師記錄色彩的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)色彩的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感觸到色彩和詳細的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小，對色彩不是很明了，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提示。10、小班主題藏匿課秋天的水果教案反思活動設(shè)計背景去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下

41、的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就談?wù)撻_了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜愛吃橙子，還喜愛吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”幼兒們圍圍著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對時節(jié)的熟悉是從身邊一點一滴的見識漸漸堆積起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引領(lǐng)幼兒觀看秋天，感觸秋天是心得的時節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。活動目標(biāo)1、加強幼兒對各種秋季水果的熟悉，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們舉行分類。2、學(xué)講一般話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，

42、進展幼兒的社會交往能力。3、培養(yǎng)幼兒觀看能力，增進幼兒思維能力的進展。4、體悟顯然的時節(jié)特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點、難點按水果的外形、色彩、大小歸類?；顒宇A(yù)備活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果?；顒舆^程1、先請幼兒互相介紹自己所帶來的水果。2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引領(lǐng)幼兒注重觀看，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、色彩等不同角度舉行分類。(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激活幼兒對水果分類的愛好。(2)、我耐心引領(lǐng)幼兒把各種水果舉行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按色彩怎么分類?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教

43、案.網(wǎng))按外形怎么分類?按大小怎么分類?按滋味怎么分類?3、做嬉戲：買賣水果。選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要注重使用禮貌用語。4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。教學(xué)反思利用開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒按照水果不同的特征舉行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學(xué)會了水果不同的分類辦法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，增進幼兒思維能力和觀看能力的進展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語舉行溝通。在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，浮

44、現(xiàn)個別幼兒不按要求舉行分類。今后，我在幼兒教導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計活動時，必需考慮到幼兒的身心進展?fàn)顩r和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注重運用幼兒生活閱歷融入教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐盛的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、實用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到學(xué)問和進展能力。我國聞名教導(dǎo)學(xué)家陶行知指出：“所有的課程包括所有的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問和閱歷，增進幼兒身心健康進展。11、小班秋天主題秋天的樹葉教案反思活動來源：秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，教師帶孩子們到戶外活動時，常常會有孩子拾起地上的樹葉，

45、歡樂地拋向空中。他們經(jīng)常會問：樹葉怎么會掉下來的?樹葉都長的一樣嗎?秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是十分吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉，我們開展了秋天的樹葉的主題活動,利用各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親熱的接觸，惟獨這樣才干更直觀、更生動地認知樹葉?；顒右换顒用Q：秋天(歌曲)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。2、在教師的引領(lǐng)下，情愿試試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飄舞的姿勢?；顒宇A(yù)備：課前帶幼兒觀看過周圍的樹葉活動過程：一、 利用談話，引出主題，激活幼兒對樹葉的愛好(1) 秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)(2) 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

46、(3) 展示一片樹葉，請幼兒觀看一下樹葉掉下來的姿態(tài)(請幼兒觀看后用肢體呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿態(tài))二、 觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。(1) 聽音樂，引領(lǐng)幼兒感觸小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。(2) 協(xié)助幼兒理解歌詞，重點在于理解樹葉處處飛呀飛 (引領(lǐng)幼兒想象樹葉飛到哪?，然后引領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飛，任意在教室飛，理解處處飛的含義)三、 學(xué)歌唱曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。(1) 引領(lǐng)幼兒用好聽的聲音歌唱。(2) 鼓舞幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。(3) 請個別幼兒上來表演(重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音歌唱)四、 在初步學(xué)會歌曲的狀況下，與幼兒一起邊歌唱曲邊做嬉戲鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動作。唱到最后一句：秋

47、天多可愛時，要停一下擺個造型。(引領(lǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿態(tài))教學(xué)反思：幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更劇烈。其語言進展處于利用直觀形象能容易表達，所以引領(lǐng)要恰到益處，掌握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜愛或不喜愛。在這個活動中，老師要參加其中。12、小班主題活動教案：秋天的樹葉教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平常小伴侶在那玩的特殊興奮。為了培養(yǎng)孩子的觀看能力和語言表述能力，設(shè)計了秋天的樹葉這一活動。活動目標(biāo)1、 激活、鼓舞幼兒在大自然中探究、發(fā)覺的愛好，培養(yǎng)孩子的觀看能力。2、 按照所見容易描述情景，

48、進展幼兒的語言表述能力。3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點引領(lǐng)幼兒仔細觀看秋天樹葉飄零，樹葉色彩和外形。難點是按照情景描述。活動預(yù)備制作的動漫活動過程：1、帶領(lǐng)幼兒到廣場，和幼兒一起去感觸落葉。風(fēng)一吹，孩子們看到樹葉在空中飄舞會很高興，感觸到秋天來了，樹葉會從樹上飄零下來。2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀看。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引領(lǐng)孩子們觀看落下的樹葉的色彩和外形。3、請每個幼兒選擇兩片自己最歡的樹葉帶回班中。4、播放動漫，有背景音樂，風(fēng)一吹，樹上的葉子

49、漸漸飄零下來。提出問題：秋天來了，風(fēng)一吹，樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄，漸漸從樹上落下)5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么色彩，能容易描述。6嬉戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，老師參加其中，播放動漫。活動結(jié)束。教學(xué)反思幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更劇烈。其語言進展處于利用直觀形象能容易表達，所以引領(lǐng)要恰到益處，掌握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜愛或不喜愛。在這個活動中，老師要參加其中。13、小班社會活動教案：秋天的樹葉教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景按照本班年齡特點，培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的愛好。引領(lǐng)幼兒熟悉秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋

50、天的熱愛之情。讓幼兒在活動中體悟嬉戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的愛好。2、引領(lǐng)幼兒熟悉秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。3、讓幼兒在活動中體悟嬉戲的樂趣。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、體悟顯然的時節(jié)特征。教學(xué)重點、難點知道秋天這個時節(jié)的特征活動預(yù)備收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件?；顒舆^程一、開頭部分：組織幼兒聽小樹葉的音樂進入室內(nèi)。孩子們，我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉，相互來說說你撿的樹葉像什么?二、基本部分：1、說樹葉。孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿

51、了這些樹葉來和你們一起玩，你們興奮嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)老師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有的樹的葉子就變黃落下來了。小伴侶們也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、仿照樹葉。秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降臨傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄零的樣子，仿照樹葉飄零的動作。3、幼兒看課件，學(xué)兒歌秋風(fēng)吹。4、做嬉戲：風(fēng)和樹葉每個幼兒拿一片樹葉，教師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，教師做大風(fēng)吹來的動作時，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;教師做小風(fēng)吹來的動作時，孩子們做較小的動作。5、粘貼樹葉。風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉

52、離開了媽媽，大樹媽媽十分孤獨，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)6、看樹葉粘貼圖。小伴侶們把大樹裝點得真好看，教師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、結(jié)束部分：帶孩子到戶外撿落葉。教學(xué)反思利用這次教學(xué)活動，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。14、小班主題活動教案：秋天教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：隨著天氣慢慢變涼，小伴侶穿的衣服也一件件增強了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飄舞的蝴蝶。這時，他們最喜愛撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問：教師

53、，樹葉為什么要落下來呀?是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美妙的時節(jié)，是心得的時節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開頭離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體悟、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的熟悉，我們設(shè)計了主題活動你好，秋天。主題目標(biāo)：1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感觸秋天的美，樂觀學(xué)習(xí)運用多種手段表述自己對秋天的熟悉。2、在活動中有探索的愛好，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。3、體悟顯然的時節(jié)特征。4、激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力

54、。5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的興趣和對大自然的愛?；顒恿鞒蹋喊凑涨锾斓臅r節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為：秋天的天氣、秋天的落葉、秋天的品味會 三個方面 。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做嬉戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)覺秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品味。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體悟，知道秋天靜靜地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。主題反思：本主題以熟悉秋天為中心，利用秋游，聽故事，小制作，體育嬉戲等活動激活幼兒對大自然地探究愛好，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感觸秋季的顯然特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀看力、

55、想象力、表現(xiàn)力和制造力。愛好是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動進展的前提。綱要中也曾多次提到愛好，我們開展的各項活動也是重在激活孩子的愛好，由于幼兒情愿獲得學(xué)問，比學(xué)問本身更重要。本主題活動歷時兩周，利用主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的時節(jié)特征,觀看各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾涡牡?樂意參與各種心得活動,體悟豐收的喜悅。按照小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊認識的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、好玩的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子樂觀地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的延續(xù)

56、性的。例如在秋天的天氣中，我們從引領(lǐng)小伴侶感觸天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓舞引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)自立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)當(dāng)利用穿相宜的衣服取暖，達到庇護自己的目的。而且引領(lǐng)我們思量：天涼了，要庇護自己的身體還要注重些什么問題?從而引申出秋每天氣干燥，要準(zhǔn)時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是互相關(guān)聯(lián)的。本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持教師的工作，通過雙休日帶孩子到戶外拍攝了無數(shù)秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀看得如此細致，觀看到了秋風(fēng)吹樹葉飄零時像在舞蹈一樣，有些幼兒還能

57、用動作來仿照他們在這次活動中熟悉到了許多以前不知道的東西，在輕松開心自然的氛圍中，教導(dǎo)目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。15、小班音樂活動教案：秋天教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。3.喜愛參加歌曲表演，感觸秋天的漂亮。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作?；顒与y點：試試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感?；顒宇A(yù)備：歌曲PPT活動過程：一、談話，引出主題，激活幼兒愛慕秋天、愛慕秋天之情。律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄(展示PPT)師：咦

58、，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么色彩的?師：哦，本來秋天到了，天氣涼了，小伴侶穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小伴侶玩嬉戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。師：小伴侶，你們喜愛這樣的秋天嗎?(喜愛)教師也很喜愛秋天呢，由于秋天十分可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)二、演歌唱曲，感觸節(jié)拍速度。1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓教師唱首歌來歡迎它們吧!2.老師清歌唱曲秋天師：你聽到了什么?3.老師再次隨樂唱歌，引領(lǐng)幼兒用連貫、自然的聲音跟教師學(xué)歌唱曲。4.請小伴侶跟著音樂來唱一唱。(觀察視頻，按照

59、實際狀況反復(fù)練習(xí)多次)三、幼兒習(xí)唱，拍手感觸節(jié)拍。師：小伴侶，你們看，教師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。師：小伴侶也來和教師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)四、引領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作師：小伴侶唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?老師鼓舞幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起歌唱跳舞做嬉戲吧!五、活動延長，引領(lǐng)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小伴侶唱得歌很好聽，你們十分的可愛，教師愛你們，就像媽媽愛你們

60、一樣，教師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對教師的愛又有多少呢?(引領(lǐng)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引導(dǎo)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、教師的愛。演歌唱曲秋天。歌詞：秋天呀秋天呀，樹葉處處飛呀飛，樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛;秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。活動反思：按照小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作仿照能力很強，但是語言進展能力不強，對唱曲的理解能力越發(fā)談不上。然后，老師和幼兒一起舉行情景表演，并引領(lǐng)幼兒邊表演邊歌唱曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表