2022年微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)

1、第10頁共10頁2022年微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)一、總的來說這個(gè)學(xué)期初次接觸微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，起初我對這門課真是一無所知不知道學(xué)習(xí)目的與方法，感覺用圖表和注釋還有一系列的字母來量化的解釋經(jīng)濟(jì)理論非常不可思議，也的確難以理解。但通過課下與同學(xué)的交流并借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，漸漸體會(huì)到一些微經(jīng)學(xué)習(xí)所需的一些要領(lǐng)和重點(diǎn)。隨著理解的深入和興趣的加厚，自己也找來一些課外的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作和教材來閱讀品悟，比如曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。一個(gè)學(xué)期行將結(jié)束，自己也對這門課程有了所思所想。并且能利用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的某些原理簡單地解析一下身邊的小事。二、具體課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)啟發(fā)在我眼中，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是單個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)單位，圍繞稀缺資源如何配置

2、的永久性問題，而去研究價(jià)格、消費(fèi)行為、生產(chǎn)行為、市場結(jié)構(gòu)、要素市場的變化規(guī)律與決定因子。在研究中大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等一系列圖文并茂、量化嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问絹砜刂谱兞?，力求對?jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)钠饰觥Ｗ詈笸ㄟ^對以上各個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的標(biāo)志性因素的研究，為市場主體的生產(chǎn)行為和客體的消費(fèi)行為提供理論解釋與指導(dǎo)。作為研究對象是經(jīng)濟(jì)個(gè)體的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，首先給我的難題就是如何理解“經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)”，即在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中每個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體總是以利己心為動(dòng)力，企圖以最小的代價(jià)換取最大的利益。這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門科學(xué)存在爭議的重大原因之一。由于這一條件在現(xiàn)實(shí)中往往難以實(shí)現(xiàn)，初次接受這一概念的我就很難把它作為日后學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一種

3、前提鋪墊，更不要說再將之推廣到整個(gè)市場體系的理解。但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，所見所聞的加厚，后面的內(nèi)容學(xué)過程中都可以看做買與賣的雙方為了各自的最大利益進(jìn)行的自發(fā)性15調(diào)整從而達(dá)到均衡，這點(diǎn)與價(jià)格理論很相似的，只是這里的“買方”與“賣方”有了各自不同的需求和行為環(huán)境。甚至我發(fā)現(xiàn)每單元的邊際效用、均等規(guī)律正是整個(gè)課程的泉眼。以這里為出發(fā)點(diǎn)，我們研究了實(shí)際生活中常見的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，分析了如何行為才能使個(gè)人利益得到效用最大化。就這樣，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的大框架就在我腦海中建立起來了。一開始以為經(jīng)濟(jì)學(xué)就是一味的計(jì)算推論云云，只_各種公理、定理、公式，如同鐵面無私的包公，只看客觀的東西。然而通過對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

4、的實(shí)際學(xué)習(xí)，我漸漸體會(huì)到了它所應(yīng)用的是一種對人類的行為，甚至人的偏好做的研究。這種研究是不可能不考慮個(gè)人的主觀區(qū)別的。經(jīng)濟(jì)人追求效用最大，即獲得最大的滿意度，這很難用傳統(tǒng)理科的語言去細(xì)致刻畫。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)學(xué)在如何精確描繪這些主觀性的概念的時(shí)候也存在種種紕漏，但作為一種成功的探索，是很值得學(xué)習(xí)借鑒的。進(jìn)入到對課業(yè)內(nèi)容的實(shí)際學(xué)習(xí)中，不得不提對于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握。其一固然是對書中各種圖表與線型的理解，背下各種常量表達(dá)式的確花費(fèi)了我大量的精力，但這種圖文并茂的理解有助于我們初學(xué)者快速入門，能夠在短時(shí)間內(nèi)把我領(lǐng)進(jìn)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的殿堂，使我具備初級的分析能力。當(dāng)然只研究客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，考_濟(jì)變量之間的因果

5、關(guān)系，根據(jù)這些規(guī)律或關(guān)系對經(jīng)濟(jì)行為結(jié)果進(jìn)行分析、預(yù)測以此確定應(yīng)如何解決等問題等等方式是具有強(qiáng)烈主觀色彩的。由于上述原因，我又意識(shí)到，學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不得不引入實(shí)證經(jīng)濟(jì)探究的內(nèi)容。它要通過對客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的深入研究，來分析、預(yù)測未來，極具客觀性，結(jié)論通?？山邮苁聦?shí)的檢驗(yàn)。進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己雖然對書本的咬文嚼字程度頗深，但若想真正意義上了解經(jīng)濟(jì)、預(yù)測分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多見識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)實(shí)例，無論大小，用實(shí)際檢驗(yàn)原理。25不得不提的是老師的課講得很明白。各種原理通過老師的講解讓人覺得淺顯易懂，貼近實(shí)際。課上一些例子，比如買泡菜、對球類的選擇對我的理解非常有幫助。老師的敬業(yè)精神也是我們課下經(jīng)常稱道的。并且

6、上課的內(nèi)容不局限于課本上的東西，給我們介紹了不少經(jīng)濟(jì)學(xué)很前沿或很實(shí)際理論和問題，指出了經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)研究的一些方向，使我們能從更高的視角觀察經(jīng)濟(jì)學(xué)及其現(xiàn)實(shí)運(yùn)行機(jī)制，這對我們以后的發(fā)展大有好處。對于我來說，能用圖表解釋的問題要好理解的多。實(shí)例：_完全競爭市場的經(jīng)濟(jì)效率是最高的如圖所示，在競爭均衡點(diǎn)e時(shí)，需求量等于供給量。消費(fèi)者可以在沿著他們需求曲線的所有點(diǎn)上得到他們資源的最高價(jià)值。因?yàn)槲覀兺ㄟ^找出每種價(jià)格時(shí)利潤最大化產(chǎn)量推導(dǎo)出了企業(yè)的供給曲線。因此，企業(yè)在它們供給曲線的所有點(diǎn)時(shí)從自己的資源中得到了最大價(jià)值。在數(shù)量q_和價(jià)格p_時(shí)資源得到有效利用，邊際利益等于邊際成本。而且生產(chǎn)者剩余和消費(fèi)者剩余之和面

7、積最大。35三、理論聯(lián)系實(shí)際的心得體會(huì)在日常生活中，遇到經(jīng)濟(jì)問題，也會(huì)不由自主地用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論去思考一下。比如通過對效用論的學(xué)習(xí)，我知道了應(yīng)該做個(gè)理性的經(jīng)濟(jì)人，使利益達(dá)到最優(yōu)。自己也要學(xué)會(huì)利用效用論。我可以解釋_一個(gè)人在手里的錢一定的情況下不會(huì)一早上喝三杯最愛喝的牛奶，而會(huì)去買一份早點(diǎn)一杯牛奶。雖然牛奶是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時(shí)候他所獲得的效用即滿足感最大，當(dāng)他喝第二杯時(shí)，根據(jù)效用遞減規(guī)律，他所獲得的效用將會(huì)減少，而當(dāng)他喝第三杯時(shí)，他可能會(huì)因?yàn)楹榷嗔硕幌牒攘耍瑥亩谌男в煤苄∩踔習(xí)p少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯牛奶的錢去買早點(diǎn)的話，由于早點(diǎn)可以填飽肚子，所以一份早點(diǎn)的效

8、用大于他喝第二杯第三杯牛奶的效用，所以他會(huì)選擇買一份早點(diǎn)一杯牛奶，而不是買三杯牛奶，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達(dá)到了最大。私下里總覺得自己是一個(gè)未開化的當(dāng)代人，缺乏起碼的、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)訓(xùn)練和素養(yǎng)，這不僅是自己學(xué)校教育的不足，也時(shí)常使自己在和那些來自商業(yè)文化傳統(tǒng)又極富當(dāng)代專業(yè)素質(zhì)的西方人打交道時(shí)，感到底氣不足。而通過學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，刷新了自己許多感性的認(rèn)知，協(xié)助我建立了在經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)之上的理性思維方式?？梢哉f是，讓自己不那么膚淺。普通的老百姓可以對經(jīng)濟(jì)學(xué)無知，可以有隔膜，但是要想在商業(yè)社會(huì)有所作為的人，就必須有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)。時(shí)代已經(jīng)變了，時(shí)代已經(jīng)把我們推到壟斷經(jīng)濟(jì)利益的統(tǒng)治下生存，

9、而我們?nèi)绻氤晒Ρ仨氉卟煌酝牡缆泛筒僮鞑煌哪Ｊ?，而這些道路和模式必然要求我們具備很高的素質(zhì)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我了解了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的面貌，同時(shí)它也給了我一種思維方式包含人性的思考。雖然經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)很接近理科，這也是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)之處，但它與45理科最大的區(qū)別可能就在于它對人的研究。最后，對這門課的課本我想說一點(diǎn)我的意見。一學(xué)期下來，很多同學(xué)都反映教材不是很合適。雖然是學(xué)校制定的教材，但我們覺得這本書寫得比較煩瑣、冗長、不簡明扼要，與很多其他教材和著作相比的確有差距，一定程度上降低了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們覺得如果可以的話選一本更合適的教材會(huì)更有利與教學(xué)。一句話聊以自勉。2022年微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

10、的學(xué)習(xí)體會(huì)（二）學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的感悟這是一本值得我們?nèi)プ屑?xì)了解，品味的書。這門學(xué)科帶給我們的不僅是知識(shí)，還有思想徹底的轉(zhuǎn)變。慢慢地改變了以前的硬性思維。比如，以前注重的是花在某些事情上的時(shí)間，現(xiàn)在更注重的是這件事情該如何做才能提高它的效率。也許，這不是一種轉(zhuǎn)變，這是一種思維的進(jìn)化。我知道，只有我自己才能了解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)帶給我的是什么。處于大學(xué)階段的我們不能直接地去了解感悟現(xiàn)行社會(huì)的經(jīng)濟(jì)，常常被冠以涉世未深的稱號。但我們需要，也必須去面對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的新領(lǐng)域，在過去的幾十年間，這些新的領(lǐng)域日益起到關(guān)鍵作用。比如博弈論和競爭性策略。不確定性和信息的作用。以及對具體市場的企業(yè)家變價(jià)行為的分析。說的更具體

11、，更現(xiàn)實(shí)一些，就是它不但能夠幫助我們理解這個(gè)世界的運(yùn)行，而且它也是一種實(shí)用的工具，有助于我們?nèi)粘５臎Q策和選擇。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這本書給我印象最深的是它的內(nèi)容中涵蓋了需求，成本和市場效率的分析，定價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)，投資和生產(chǎn)決策以及公共政策分析，這本書中包含了上百個(gè)案例，這些案例的重要性是不容忽略的。它們被有機(jī)地融合在全書之中。這門學(xué)科不像是其他文科學(xué)科那樣更注重的是記憶，或者可以說是死記。它需要的是理解。只有理解才能學(xué)好這門學(xué)科，才能領(lǐng)略其內(nèi)涵，掌握其精髓，把握其主干。那么，該怎么去理解呢。記得老師說過，要把每個(gè)問題和圖形結(jié)合起來去理解，供給曲線，彈性需求曲線，虛榮效應(yīng)，正常商品的收入效應(yīng)和替代效應(yīng)，效

12、應(yīng)函數(shù)和無差異曲線等等。這些圖形貫穿與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的每一章，每一節(jié)甚至細(xì)節(jié)內(nèi)容中。由此可見，圖形與問題相結(jié)合是很關(guān)鍵的?！耙圆蛔儜?yīng)萬變”。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)就很好地解釋了這句話。它對我們以前都沒有接觸過這門學(xué)科的非本專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)好它是比較困難的，很難入門，很難理解，所以應(yīng)該去掌握一種方法，最重要的是適合自己的一種思想和一種看問題的角度?？梢詮牟煌姆矫鎭矸治鑫⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)。還有，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也很重要，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，理解是過程。我們要學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)，更好地解決實(shí)際生活中的問題?！拔⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體的行為，這些個(gè)體包括消費(fèi)者，工人，投資者，土地所有者，企業(yè)。事實(shí)上，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象包括

13、了任何參與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的個(gè)體和法人?！边x自教材中的一段話。從這段中可以大概明白微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。同樣，它也_經(jīng)濟(jì)個(gè)體之間應(yīng)該相互作用從而形成更大的整體性經(jīng)濟(jì)單位，通俗一點(diǎn)，就可以舉例，美國汽車制造業(yè)_會(huì)像現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，生產(chǎn)者和消費(fèi)者是怎樣在汽車市場上相互認(rèn)識(shí)的，通過這些方面的研究，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋了行業(yè)和市場運(yùn)行及演變的規(guī)律。_它們彼此差異，它們又是如何受政府政策和全球氣候的影響等等一系列問題。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)描述消費(fèi)者，工人和企業(yè)所面臨的權(quán)衡取舍，并且解釋這些取舍是怎樣做出的，消費(fèi)者呢，必須在收入與消費(fèi)商品，儲(chǔ)蓄之間做出權(quán)衡取舍；工人呢，他們必須決定是否進(jìn)入勞動(dòng)力市場以及什么時(shí)候進(jìn)入該市場。在當(dāng)期工

14、作(獲得一定收入)與繼續(xù)學(xué)習(xí)(將來獲得更高的收入)之間做權(quán)衡取舍。還有，工人要不時(shí)權(quán)衡取舍他們所愿意的每周工作時(shí)間之間的權(quán)衡取舍；企業(yè)呢，需要決定每種類型的汽車應(yīng)該生產(chǎn)多少，如果要在明年生產(chǎn)更多的小汽車和卡車，它就必須權(quán)衡是應(yīng)該雇更多的工人，還是應(yīng)該新建分工廠。就是在各種情況下取舍。做出最優(yōu)選擇。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第二個(gè)重要的主題是價(jià)格。所有的選擇都是在消費(fèi)者，工人和企業(yè)所面臨的價(jià)格上做出的。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還描述價(jià)格_決定機(jī)制。在一個(gè)中央計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中，價(jià)格是有政府制定的。在一個(gè)市場經(jīng)濟(jì)中，價(jià)格則是由消費(fèi)者，工人和企業(yè)之間的交互作用所決定的。這些交互作用在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)生。市場是買方和賣方的集合體，它們一起決定

15、某種商品的價(jià)格。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析了市場結(jié)構(gòu)中的各種主體的價(jià)格行為，分析了價(jià)格和需求之間的關(guān)系，指導(dǎo)這些市場主體做出科學(xué)的定價(jià)，來獲得某個(gè)時(shí)期內(nèi)最大的利潤。和其他科學(xué)一樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)注重于對已觀察到的現(xiàn)象的解釋，和其他科學(xué)一樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的解釋和預(yù)測都需要以理論為基礎(chǔ)。理論依靠一系列基本原理和假設(shè)來解釋觀察到的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還是進(jìn)行預(yù)測的基礎(chǔ)。理論是進(jìn)行一切經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)，首先可以把理論當(dāng)作是一個(gè)假定，來進(jìn)行預(yù)測。找出其解釋，這樣反反復(fù)復(fù)就能找到明確的判斷。不管是經(jīng)濟(jì)學(xué)，物理學(xué)還是其他的科學(xué)，沒有任何理論是絕對正確的。首先，我們要明確的是一項(xiàng)理論的有用性和合理性取決與這一理論是否成功地解釋并預(yù)測了一

16、系列需要被解釋和預(yù)測的現(xiàn)象，因而，理論將持續(xù)被觀察到的事實(shí)所檢驗(yàn)，而檢驗(yàn)的結(jié)果是，理論需要經(jīng)常地修改和提煉，有時(shí)候有些不合適的理論會(huì)被拋棄。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門科學(xué)，它的發(fā)展很大程度上取決于檢驗(yàn)和修改理論的過程，沒有任何一種所謂理論是絕對正確的，因?yàn)檫@個(gè)世界在不斷變化，這個(gè)世界在不斷的進(jìn)步。從而，人們的思想也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，思維方式會(huì)不斷的改變，人與人或人與世界在不斷的變化。所以，理論是可以改變，從而丟棄錯(cuò)誤的理論和言論，不斷修改，不斷完善，不斷的深入了解。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還從市場的角度分析，各種不同市場的形成，其特點(diǎn)，其供給，其生產(chǎn)要素的應(yīng)用。不完全競爭，完全競爭，壟斷，其長期，短期均衡的形成，其利潤的

17、分析它們有的可以為我們提供一種參考，有的也會(huì)給我們一種提醒，還有無差異曲線的概念的分析效用問題時(shí)避免了主觀效用的衡量這一困難問題，不用說明效用的具體數(shù)值，只要比較效用的大小就可以了。這種分析方法可以把經(jīng)濟(jì)問題歸結(jié)于兩種或兩種以上問題可能性的選擇問題，利用圖形進(jìn)行直觀分析，所以，這種分析方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用非常廣泛。經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅使用于西方國家，也適用于跨入這個(gè)時(shí)代不久的中國，萬變不離其宗。學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助了解我們生活的這個(gè)世界。比如，有很多問題我們都不會(huì)去了解，像_房價(jià)會(huì)這么高。_房價(jià)一直在不斷上漲。_飛機(jī)票可以提前幾個(gè)月打折。_有些商品價(jià)格會(huì)比其他商品高。_明星這個(gè)職業(yè)報(bào)酬會(huì)這么高。_美元會(huì)

18、貶值。_人民幣也會(huì)貶值。_非洲地區(qū)那么貧困落后。_歐洲等西方國家會(huì)那么富裕。等等通過微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，大概都有所了解。又是，也會(huì)想到我自己的未來，我到底該選擇一份工作，我是更需要錢，還是自由，還是快樂，也許這些都不是背道而馳，但我必須去選擇，去權(quán)衡取舍。比如說，某天我成為了一家公司的主管，我如何決定公司的產(chǎn)品價(jià)格，售后服務(wù)和員工報(bào)酬。等等。所以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，不僅是經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，還有我們這樣非本專業(yè)的學(xué)生。因?yàn)槲覀円?，我們在以后?huì)遇到各種各樣的問題，我必須去權(quán)衡取舍，哪些對我有利，哪些對我有弊。哪些對這個(gè)社會(huì)有利，絕對不做傷害別人的事。記得老師在第一節(jié)課的時(shí)候，問我們經(jīng)濟(jì)

19、學(xué)是什么，讓我們自己想，的確沒有什么答案，大腦也是一片空白，現(xiàn)在在老師循序漸進(jìn)的講解下慢慢了解，慢慢去體會(huì)。后來，對一些內(nèi)容有了逐步的了解，最基本的還是那個(gè)需求曲線和供給曲線，我們討論了雞蛋和大學(xué)教育在這十幾年間的變化。跟常人所想的的確不一樣，也為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)蒙上了一層神秘的面紗。如何選擇投入要素來以最小的成本生產(chǎn)一定量的產(chǎn)出。我們要考慮資本的價(jià)格，資本的租金率等要素，做出最優(yōu)選擇。我們也明白了個(gè)人需求和市場需求，個(gè)別消費(fèi)者的需求曲線是如何作為消費(fèi)選擇的結(jié)果而產(chǎn)生，以及消費(fèi)者該怎樣面對預(yù)算約束而做出這一選擇的，首先，要考慮價(jià)格變化，再畫出個(gè)人需求曲線，價(jià)格消費(fèi)曲線勾畫了食物每一種可能的價(jià)格相對應(yīng)

20、的效用最大的食物和衣服的組合，最后還有考慮收入變化，畫出收入消費(fèi)曲線，這樣就解決了一個(gè)難題，從而提升個(gè)人需求。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的諸多概念都讓我覺得很吃力，而且很難理解，但結(jié)合圖形分析，一下子清晰了不少，思路也變得開闊。但讓我感觸頗深的是學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，要想把它真正的學(xué)好并不是件簡單的事。有時(shí)候也覺得它很枯燥，很乏味，很難去真正體會(huì)它說的究竟是什么，有很多煩人的知識(shí)還要我們?nèi)シ磸?fù)的咀嚼和消化，貌似真的是這樣，像我們這樣剛?cè)腴T還沒有掌握它內(nèi)涵的人，大概都是這樣的感受，曾請教過一位我們專業(yè)的師兄，他告訴我，他在小學(xué)期感受也是如此，甚至有放棄這門課程的想法。記得我當(dāng)時(shí)問他，小學(xué)期你覺得哪門課最不好過。他不加任何思考的就告訴我的是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)樗麄円蟮目荚?，而不是像我們一樣寫論文。他想要放棄的時(shí)候，老師說這門課有考試，他當(dāng)時(shí)真的是下了一番功夫，最后考得也不錯(cuò)。他說，