大班主題教案：動(dòng)物世界教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -大班主題教案：動(dòng)物世界教案及教學(xué)反思一、主題的由來(lái)大自然的神秘向來(lái)被人類所關(guān)注，尤其是自然中的動(dòng)物，人們都在不停的探究中，隨著社會(huì)的進(jìn)展和人們生活水平的不斷提升，生態(tài)環(huán)境所遭到的破壞也日趨嚴(yán)峻，社會(huì)呼吁全人類要提升環(huán)境庇護(hù)意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡，要提升環(huán)保意識(shí)，應(yīng)從小培養(yǎng)。固然，大班幼兒的求知欲和探究欲十分旺盛，秋游時(shí)幼兒關(guān)注大自然植物的變化的同時(shí)，也聯(lián)想到動(dòng)物們是否也發(fā)生變化，他們由落葉想到小動(dòng)物的怎樣過(guò)冬的，哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問(wèn)題，他們都急于想了解，因此動(dòng)物世界的主題就這樣定了下來(lái)。二、主題目標(biāo)1、樂(lè)于探究動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性，體悟分類和統(tǒng)計(jì)的重要性和

2、趣味性。2、學(xué)習(xí)10的組成與分解。3、樂(lè)意參與有關(guān)動(dòng)物的體育嬉戲，促進(jìn)飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的平安防范意識(shí)。4、清晰地?cái)⑹鍪煜さ膭?dòng)物，喜愛(ài)聆聽(tīng)和敘述有關(guān)動(dòng)物的故事。5、主動(dòng)與伙伴溝通、共享有關(guān)動(dòng)物的信息，培養(yǎng)愛(ài)惜環(huán)境的責(zé)任感。6、增加相互協(xié)助、配合完成任務(wù)的意識(shí)。7、感觸動(dòng)物的形狀美，用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的熟悉。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1 、與幼兒一起來(lái)搜集各種各樣的動(dòng)物圖片、卡片及動(dòng)物玩具，布置動(dòng)物世界出示臺(tái)。2、布置動(dòng)物飼養(yǎng)角，每人飼養(yǎng)一只小動(dòng)物，本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)更好地讓幼兒觀看了解小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。3、把幼兒制作的小瓢蟲(chóng)、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。4、收集各種關(guān)于動(dòng)物

3、的圖書(shū)，放在語(yǔ)言區(qū)一起共享。5、與家長(zhǎng)一起看關(guān)于動(dòng)物的電視節(jié)目，豐盛相關(guān)的學(xué)問(wèn)，一起搜集各種關(guān)于動(dòng)物的資料與信息。四、主題網(wǎng)絡(luò)圖各種各樣的動(dòng)物參觀動(dòng)物展覽會(huì)動(dòng)物世界動(dòng)物的隱秘動(dòng)物是我們的伴侶教學(xué)反思在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來(lái)貫通囫圇活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭教師就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有些說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有些說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有些說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶教師沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題引發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。老師課前預(yù)備充分，向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng)在繪畫(huà)前教師要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為年級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子舉行人與動(dòng)物的和睦教導(dǎo)。但