大班主題教案恐龍世界

1、Word - 17 -大班主題教案恐龍世界大班主題教案恐龍世界1活動由來：北京紫竹院公園的“侏羅紀恐龍的展覽”，我知道幼兒喜愛恐龍就去錄像、照相。很多小伴侶參觀后拿來照片，他們對恐龍很有愛好，看到孩子們對恐龍這樣感愛好，我們與孩子一起定下這個主題恐龍世界主題?；顒幽繕藛栴}板塊主題壁報區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、情感的目標。培育幼兒對恐龍的愛好，萌發(fā)幼兒寵愛恐龍的情感。2、學問的目標。會觀看、比較、恐龍的種類。幫助幼兒了解恐龍的形狀特征、習性等。3、力量的目標。（1）通過活動，使幼兒對恐龍有劇烈的奇怪心，喜愛提問題，培育幼兒探究精神。用測量的方法感知恐龍的巨大。（2）會用各式各樣的美術(shù)工

2、具及手段表現(xiàn)恐龍世界。1、老師的提問，恐龍的種類：你知道哪幾種恐龍？他們長什么樣？它們有那些生活習慣？恐龍趣事？2、幼兒提出的問題。要求：引發(fā)幼兒樂觀思索的問題。恐龍吃什么？三角龍是食肉還是食草的恐龍？恐龍是胎生還是卵生？恐龍是群居還是獨來獨往？恐龍怎么說話？無齒翼龍會飛嗎？它們長不長羽毛？劍龍身上有幾塊骨板？梁龍的牙齒是尖的還是平？現(xiàn)在假如有恐龍會不會吃人？水里有恐龍嗎？墻壁的布置：恐龍世界，古代森林背景，立體手工制作的恐龍、圖片說明文字，幼兒繪畫“我寵愛的恐龍”語言區(qū)：師生共同收集有關(guān)恐龍的圖書、恐龍的故事?？茖W區(qū)：照片及文字說明、恐龍玩具、模型等。建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種恐龍的拼圖。美工區(qū)：剪貼

3、：副櫛龍、劍龍、霸王龍等。美勞區(qū)：1、展現(xiàn)幼兒的繪畫及手工作品。貼恐龍的圖片。展現(xiàn)角：各種恐龍的模型。2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對恐龍的熟悉的繪畫作品。1、請家長與孩子一起查找有關(guān)恐龍的資料，開闊眼界，增長學問。2、專欄：“我熟悉的恐龍”收集家長與幼兒去圖書館查找資料及圖片。進行恐龍的主題活動。一起收集以下資料：有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。參觀恐龍展，讓我們一起做好活動記錄（參觀前預(yù)備好紙和筆把形象、生動的恐龍記錄下來，可記錄不同恐龍的名稱、外型特征及參觀趣聞等，來園與小伙伴共享）1、物質(zhì)材料的預(yù)備。請幼兒收集關(guān)于恐龍的相關(guān)材料。幼兒把收集相關(guān)的圖書、圖片、玩具、圖書分類。

4、2、老師預(yù)備到紫竹院侏羅紀恐龍公園相應(yīng)的圖書、相片、錄象，充氣玩具。3、自然博物館。大班主題教案恐龍世界2活動目標1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。2、把握幾種恐龍的名稱，形狀特征、生活習性以及類別。3、了解恐龍滅亡的緣由。4、培育幼兒喜愛動物，探究自然神秘的精神。活動一：各種各樣的恐龍活動預(yù)備l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年月，滅亡緣由)，帶幼兒參觀恐龍博物館。2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景?；顒舆^程一、圖片資料展覽：1、家園互動：家長幫助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”二、參觀“恐龍公園”逐步感

5、知恐龍的形狀特征及生活習性。1、幼兒間相互溝通，談?wù)剬铸埖某醪绞煜ぁ?、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓舞幼兒大膽在同伴面前介紹自己熟悉的恐龍。3、熟悉幾種聞名的恐龍，了解形狀特征及習性。(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀看。(2)幼兒之間相互爭論，各種恐龍的形狀特征，比較不同地方。(3)啟發(fā)探究恐龍的形狀特征與防備敵人，獵取食物的關(guān)系。三、嬉戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?、個別活動：讓幼兒看看四周有哪些恐龍，選擇自己喜愛的恐龍卡片或模型，想想他們喜愛吃什么?2、小組活動：爭論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背

6、景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。3、嬉戲：找食物幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 ?；顒佣嚎铸埖臏缤龌顒宇A(yù)備：收集恐龍滅亡資料，恐龍化石圖片。活動過程：一、幼兒之間相互溝通，探討恐龍滅亡的緣由。1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年月?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?2、小組活動(1)幼兒收集恐龍滅亡資料圖片，進行爭論。恐龍為什么滅亡?(2)依據(jù)爭論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅亡緣由。二、老師播放錄像，讓幼兒進一步了解恐龍生存年月及滅亡緣由。三、引導(dǎo)幼兒爭論環(huán)境與動物的關(guān)系1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅亡的動物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缤?2、探究環(huán)境的變化與動物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候

7、、溫度、地球運動等方面爭論。3、教育幼兒愛護環(huán)境，愛惜小動物?；顒尤何覀兊目铸埌閭H活動預(yù)備：各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。活動過程：一、幼兒之間自由交談：我的恐龍伴侶。二、老師總結(jié)，提出問題：怎樣讓恐龍伴侶回到我們身邊。三、制造性活動：再現(xiàn)恐龍世界。1、供應(yīng)材料，鼓舞幼兒大膽制造。2、幼兒自選，進行創(chuàng)作。(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。(2)幼兒在美工區(qū)，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習繪畫“各種各樣的恐龍?！?3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習性等

8、。大班主題教案恐龍世界3活動一：熟悉恐龍活動預(yù)備：雙冠龍、角鼻龍、腕龍、胃甲龍的圖片，刷子、白紙、水粉顏料、蠟筆、抹布、電視恐龍光盤、顏料活動過程：1、魔法嬉戲。老師在白紙上把所畫的背景用白色蠟筆涂勻，然后在每個盤子上擠上水粉顏料，再用水稀釋調(diào)勻。（紅黃藍綠等顏料）可分成三大塊，紙粘貼在墻壁上，老師賜予幼兒示范后，幼兒可到每位老師負責區(qū)進行涂色。（每組掌握在67人左右）強調(diào)幼兒“從上往下或從下往上”刷。幼兒涂出什么龍就把相應(yīng)的圖片出示。2、老師展現(xiàn)電視中恐龍畫面，簡潔介紹什么叫“侏羅紀時期”。了解侏羅紀時期被科學成為“恐龍盛世”。3、指導(dǎo)幼兒說出電視畫面中恐龍的名稱，以及簡潔介紹恐龍的生長習性

9、和生存環(huán)境。分別熟悉腕龍，食草動物；。雙冠龍，食肉動物；胄甲龍，食草動物；角鼻龍，食肉動物。4、鼓舞幼兒連續(xù)搜集關(guān)于翼龍的資料?；顒友娱L：分組活動，在展覽區(qū)和圖書區(qū)連續(xù)豐富關(guān)于恐龍的學問。活動要求：1、能合作刷出圖片。2、能說出至少2種恐龍的名稱及食性。3、對搜集恐龍資料產(chǎn)生愛好?；顒佣嘿_紀的天空活動預(yù)備：翼齒龍、翼手龍、喙嘴龍圖片（3幅大圖片和小圖片若干）、錄音機、磁帶、才智星活動過程：1、請幼兒出示自己搜集的關(guān)于翼龍的資料，并講解自己了解到的相關(guān)的學問。2、老師重點講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。知道它們都是翼龍，它們是恐龍的近親。3、認讀“翼龍”。4、嬉戲。給幼兒分發(fā)三種

10、恐龍的圖片，掛在胸前。幼兒學翼龍在天空中飛，老師扮藍貓，“藍貓”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出他相應(yīng)的習性?；顒友娱L：請幼兒相互講講自己還搜集到了什么翼龍?；顒右螅?、大膽的在大家面前敘述。2、知道翼龍有許多種。3、樂于參與集體嬉戲?；顒尤嘿_紀的海洋活動預(yù)備：角龍、巨頭蛇頸龍、真角龍的圖片或多媒體課件，繪畫紙、油畫棒、水彩顏料活動過程：1、出示圖片，問幼兒是否知道這是什么？告知幼兒這些也是“恐龍”，是生活在侏羅紀時期的海洋里的恐龍。2、利用多媒體課件和圖片引導(dǎo)幼兒觀看熟悉這些海洋里的“恐龍”。3、利用油水分別繪畫海洋中的恐龍，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。4、把完成的作品放到展覽區(qū)，幼兒相互觀

11、賞作品?；顒友娱L：幼兒連續(xù)在帶來的資料里查找更多的侏羅紀時期海洋里的“恐龍”?；顒右螅?、熟悉至少兩種海洋里的“恐龍”。2、會用油水分別的方法作畫?；顒铀模嚎铸埖臏缤龌顒宇A(yù)備：各種關(guān)于恐龍滅亡的資料（影碟、圖片或課件）活動過程：1、幼兒帶來的有關(guān)恐龍滅亡的圖書，詢問幼兒“你們知道恐龍是何滅亡的嗎？”2、幼兒闡述自己的觀點，關(guān)心幼兒總結(jié)有哪幾種說法。3、組織幼兒爭論大家認可的一種恐龍滅亡方法。4、向幼兒介紹一位大膽的科學家構(gòu)想恐龍的滅亡緣由是毛毛蟲吃掉了全部的植物。鼓舞幼兒像這位科學家一樣大膽表達自己的觀點和想法，不怕出錯。5、告知幼兒地球上每天都有動物在滅亡，是由于人們破壞了它們的生活環(huán)境，

12、造成了許多的污染。6、教育幼兒愛護我們的生存環(huán)境。活動延長：科學區(qū)開展以“恐龍的滅亡”為題的主題畫?；顒右螅?、歸納出3種以上的關(guān)于恐龍滅亡的說法。2、幼兒大膽說出自己設(shè)想的恐龍滅亡的說法。3、初步意識到要愛護我們的生存環(huán)境。活動五：小恐龍的故事活動預(yù)備：故事圖片、恐龍頭飾、恐龍模型等活動過程：1、出示圖片，請幼兒觀看圖片，提問幼兒圖上發(fā)生什么事情。幼兒簡潔表述后，老師為幼兒敘述圖片上的故事“小恐龍的故事”。2、組織幼兒一起回憶有關(guān)恐龍的學問內(nèi)容，按幼兒意愿組織幼兒分組共同續(xù)編故事。3、幼兒在老師的引導(dǎo)下共同續(xù)編一個故事，并請幼兒分組利用頭飾模型等道具表演自己編的故事。附故事：小恐龍的故事一

13、只恐龍，坐著一座冰山，漂流到赤道四周的一座小島上。精確地說，小恐龍不是坐著來的，是臥在恐龍蛋里躺著過來的。幸運的是，赤道四周的這座名叫蒂蒂烏的小島，正好有個蒂巴通教授，教授熱衷于開發(fā)動物的智商，全身心的教動物說話。教授讓企鵝平平趴在冰涼的恐龍巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床單、全部的窗簾、全部島上能找到的布，穿在身上的除外。企鵝平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海灘上似乎多了一座要送洗的衣物布山。太陽下，平平汗水直流，冰蛋快變成了熱水瓶，晚上，巨蛋平平布山旁邊，燃起了一堆篝火。就這樣，白天晚上，晚上白天，最終，恐龍被孵化出來了。活動延長：幼兒分組將自己組編

14、的故事記錄下來?；顒右螅?、能依據(jù)各種恐龍的性格特點編出主角，配角。2、能創(chuàng)編比較合理的情節(jié)。3、能與同伴合作表演故事。大班主題教案恐龍世界4主題目標1、了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅亡的緣由。2、通過看書和看圖片，關(guān)心幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。3、進一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習性，喜愛想象并表現(xiàn)恐龍的動作。4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運用自己閱歷大膽想象，創(chuàng)編故事。5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己寵愛的恐龍。6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，制造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

15、7、傾聽音樂，依據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。8、初步學習依據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有共性動作，隨音樂合拍地表演。9、體驗一個數(shù)分成比它小的兩個數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識，并能較清晰地敘述操作過程和結(jié)果。10、關(guān)心幼兒練習助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。11、能較協(xié)調(diào)地進行鉆、爬、跳、平衡等動作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、請幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，布置“神奇的恐龍世界”主題墻，使幼兒進入恐龍的世界。2、收集幼兒的繪畫作品，如：我最喜愛的恐龍；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進一步豐富墻飾，使幼兒體驗到參加布置墻飾的歡樂。3、

16、展現(xiàn)幼兒參加各個活動過程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對恐龍的有關(guān)特性的認知。4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存進展的學問。5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)學問介紹給大家。6、在班級活動區(qū)角增加與恐龍相關(guān)的嬉戲材料。7、展現(xiàn)幼兒作品，使幼兒相互欣賞評價，進一步加深對恐龍的了解和熟悉，并感受藝術(shù)作品的美。家園共育1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關(guān)活動內(nèi)容以及需要協(xié)作的方面，豐富孩子對恐龍的熟悉。2、請家長幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的學問。3、請家長在家中多啟發(fā)幼兒敘述關(guān)于恐龍的學問并記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

17、4、請家長上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓舞幼兒樂觀探究恐龍的種類與生存的環(huán)境。教學活動科學：神奇的恐龍科學：恐龍的家園科學：恐龍的演化科學：肉食性、植食性恐龍科學：熟悉劍龍、霸王龍科學：恐龍的滅亡語言：故事“城里來了大恐龍”語言：故事“你真好”語言：早期閱讀“我是霸王龍”語言：轟隆隆來了美術(shù)：繪畫“我眼中的恐龍”美術(shù)：恐龍造型秀美術(shù)：恐龍大聚會音樂：嬉戲“恐龍來了”音樂：觀賞恐龍樂曲音樂：歌曲“恐龍之歌”綜合：恐龍之最數(shù)學：學習5的分合（摘蘋果）數(shù)學：探究2、3、4的分合（好吃的櫻桃）數(shù)學：探究2、3、4的分合（送蘋果）數(shù)學：學習6的分合（撿樹葉）數(shù)學：熟悉正方體和長方體（空心積木）數(shù)學：理解正方

18、體的空間組合（小小建筑師）體育：恐龍賽跑體育：穿越侏羅紀體育：恐龍搬家大班主題教案恐龍世界5一、恐龍主題活動的由來:幼兒園為每個大班供應(yīng)了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時,孩子們立即圍攏過來,七嘴八舌地講:刁老師,這是給我們玩的嗎?這是馬門溪龍這是角鼻龍對,沒錯.能給我摸一下嗎?能給我玩一會嗎?讓我先玩?真沒想到,這兩只丑陋的恐龍會這麼吸引幼兒,連平常不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種狀況,我同班上的另外兩位老師進行了爭論充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的愛好動身,開展恐龍主題活動.以下小結(jié)幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言力量培育的幾個案例整理介紹給大家.二、主

19、題活動的開展：(一)談話活動:組織幼兒爭論.依據(jù)幼兒喜愛的恐龍能引申那些活動?1目標:鼓舞幼兒將自己感愛好的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來.培育幼兒留意傾聽他人講話的習慣.2過程:兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:你們這麼喜愛恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?幼兒動腦思索后舉手將自己的想法表達出來,鼓舞幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒爭論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.確定恐龍子課題內(nèi)容.3反思評析:這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的愛好點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法.陳老說：凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當讓他自己想.在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清晰又明白,了解的恐龍學問竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的愛好。大家爭先恐后地說：開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)開個恐龍幼兒園恐龍大家庭恐龍電影院恐龍小舞臺平常不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高