初中生物 七年級(jí)《開(kāi)花與結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、深圳市南山區(qū)赤灣學(xué)校七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 秦 麗第3節(jié) 開(kāi)花與結(jié)果【教學(xué)目標(biāo)】 1.概述花的基本結(jié)構(gòu)。 2.概述傳粉和受精過(guò)程。 3.描述花與果實(shí)、種子之間的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】1花的基本結(jié)構(gòu)。2植物經(jīng)傳粉與受精，形成果實(shí)的過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育過(guò)程。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、視頻、導(dǎo)學(xué)案、黃嬋、扶桑、雞蛋花、羊蹄甲、百合、放大鏡、雙面膠等?！窘虒W(xué)策略】教法選擇 啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解花的各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而依次認(rèn)識(shí)各部分結(jié)構(gòu)。 2.學(xué)法引導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題支架教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和問(wèn)題串引導(dǎo)的方式突破重難點(diǎn)。3.教具媒體組合應(yīng)用 實(shí)物用具加科教小視頻綜合運(yùn)

2、用，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能讓學(xué)生親身體驗(yàn)，深化教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課：視頻導(dǎo)入，游覽花城堡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣回憶被子植物從種子萌發(fā)、植物生長(zhǎng)到開(kāi)花的過(guò)程。 2.欣賞視頻和圖片，感受花兒開(kāi)發(fā)的過(guò)程?；貞洷蛔又参镆簧械膸讉€(gè)階段。觀看視頻，了解花的開(kāi)放過(guò)程。明確目標(biāo)：搭建問(wèn)題支架，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容思考老師提出的問(wèn)題，明確自己的任務(wù)，帶著任務(wù)開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。由視頻引出問(wèn)題串，以問(wèn)題串的形式明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而讓學(xué)生明確自己的任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：解密花城堡，認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)；親臨花城堡，動(dòng)手解剖了解花的基本結(jié)構(gòu)根據(jù)老師講解的桃花的基本結(jié)構(gòu)，明確概念，了

3、解每個(gè)結(jié)構(gòu)的特征。觀看老師的演示，辨別花的基本結(jié)構(gòu)。以桃花為例，講解花城堡的“臣民”們，前置概念，了解花的基本結(jié)構(gòu)。演示解剖百合的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生辨別花的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：親臨花城堡，動(dòng)手解剖了解花的基本結(jié)構(gòu)親自動(dòng)手解剖一種花，并標(biāo)注各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，自由選擇花朵進(jìn)行解剖，并粘貼于白紙上，標(biāo)準(zhǔn)出花的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)任務(wù)三： 編故事，完成花國(guó)盛事-王子求婚根據(jù)學(xué)案提示編故事-王子求婚。交流、展示；并觀看視頻了解傳粉和受精過(guò)程。指出花王國(guó)的王子和公主，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事，完成花國(guó)盛事-王子求婚。交流展示，了解傳粉和受精過(guò)程。學(xué)習(xí)任務(wù)四：認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成關(guān)注王子求婚成功后花王國(guó)的變化：

4、花柱、柱頭、雄蕊、花瓣等凋落，只有子房發(fā)育起來(lái)。認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成過(guò)程：子房發(fā)育成果實(shí)、子房壁發(fā)育成果皮、胚珠發(fā)育成種子、受精卵發(fā)育成胚。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王子和公主的婚后生活，認(rèn)識(shí)到花受精以后的變化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到果實(shí)的形成過(guò)程。學(xué)習(xí)任務(wù)五：學(xué)以致用，升華提高。分析荔枝種子數(shù)目和蘋(píng)果種子數(shù)目的不同產(chǎn)生的原因是胚珠數(shù)目不同。分析玉米缺粒的原因是傳粉不足，補(bǔ)救方法是人工輔助授粉。通過(guò)猜謎語(yǔ)鞏固對(duì)果實(shí)形成過(guò)程的理解。 1.分析荔枝種子數(shù)目和蘋(píng)果種子數(shù)目的不同產(chǎn)生的原因。 2.分析玉米缺粒的原因及補(bǔ)救方法。 3.通過(guò)猜謎語(yǔ)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)果實(shí)形成過(guò)程的理解。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容交流展示，點(diǎn)評(píng)提升。引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教

5、學(xué)反思在“參觀花城堡”環(huán)節(jié)，通過(guò)一段花兒開(kāi)發(fā)的視頻，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入了新課。在“解密花城堡”中，通過(guò)概念前置，課堂講解花的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)；接著以教師演示解剖百合花為例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。接著，在“親臨花城堡”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手解剖、貼圖、標(biāo)注各部分名稱(chēng)，進(jìn)一步感知花的結(jié)構(gòu)。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)、三種花的層層遞進(jìn)，不僅成功突破難點(diǎn)，而且實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。同時(shí)，在本環(huán)節(jié)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)留白：讓學(xué)生將桌面上那朵看似沒(méi)有花蕊的花帶回去，動(dòng)手找一找它的花蕊藏在哪里。在傳粉與受精知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)程中，教師先以問(wèn)題：你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是哪部分？導(dǎo)入，通過(guò)展示絲瓜的雌花

6、與雄花，只有雌花能結(jié)果，而學(xué)生解剖的羊蹄甲既有雄蕊又有雌蕊，也能結(jié)果。由此引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)，花中最重要的結(jié)構(gòu)好像是雌蕊，但是這個(gè)答案正確嗎？花究竟怎樣才能形成果實(shí)呢？通過(guò)問(wèn)題串的形式，引入了”傳粉與受精”的學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了編故事“花國(guó)盛事：王子求婚”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編故事的方式理解傳粉的方式、受精的過(guò)程，從而不僅明白花最重要的結(jié)構(gòu)是花蕊，而且引出了果實(shí)的形成。在引導(dǎo)學(xué)生了解王子和公主的婚后生活一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到受精后各部分發(fā)生了變化：子房發(fā)育成了果實(shí)，胚珠發(fā)育成了種子。在完成相關(guān)知識(shí)的落實(shí)以后，通過(guò)荔枝種子數(shù)目和蘋(píng)果種子數(shù)目的比較，讓學(xué)生進(jìn)一步理解種子是由胚珠發(fā)育來(lái)的；又通過(guò)玉米缺?，F(xiàn)象，熟悉人工輔助授粉過(guò)程和意義。最后，通過(guò)知識(shí)小結(jié)的形式，讓學(xué)生自己在梳理知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，回顧和總結(jié)本節(jié)課的具體內(nèi)容，加深知識(shí)的理解和記憶。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我采用視頻導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題支架等多種方式組織教學(xué)，達(dá)到了良好的效果。校長(zhǎng)聽(tīng)完課后，立即發(fā)了微博評(píng)論：快樂(lè)在自己的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)在自己的實(shí)踐中，精彩在教師對(duì)課堂的設(shè)計(jì)與組織，思考在問(wèn)題的設(shè)計(jì)，赤灣自在課