點燃農(nóng)村學生寫作熱情培養(yǎng)其寫作才能

1、點燃農(nóng)村學生寫作熱情培養(yǎng)其寫作才能 四川省洪雅縣中保小學李萍 摘 要：培養(yǎng)農(nóng)村學生的寫作熱情是不斷提高他們寫作能力的前提。廣泛閱讀、多形式摘記、豐富活動是調(diào)動農(nóng)村學生積極寫作的關鍵。 關鍵詞：農(nóng)村學生;寫作熱情;智慧感悟 如何尋找到真正屬于農(nóng)村孩子的寫作樂土，讓農(nóng)村師生共享作文教與學的快樂，點燃創(chuàng)作熱情，成就孩子創(chuàng)作的喜悅。下面談談自己的體會。 一、厚積薄發(fā)，在閱讀中成長 （1）閱讀書籍，誘發(fā)學生寫作的天賦。我們教師應當大力鼓勵學生廣泛地閱讀名著、勵志等有積極意義的書籍，從而了解各方面的豐富的知識，讓學生們在閱讀欣賞中積累豐富的素材，從而誘發(fā)學生寫作內(nèi)在天賦的迸發(fā)。引導學生閱讀，打開興趣的大門

2、。閱讀，能讓孩子與進行交流，堅持閱讀能讓孩子不斷增長見識和才干，用心堅持閱讀能讓孩子慢慢聰慧。農(nóng)村孩子積累豐富的語言素材，更顯得迫在眉睫。同時，城鄉(xiāng)差距提醒我們教師更關注孩子在閱讀上要選擇適合不同年齡農(nóng)村孩子特點的書籍，在廣泛的閱讀中汲取寫作的內(nèi)容、知識和方法，或提高素養(yǎng)，或增長見識，或?qū)W會欣賞，或?qū)W會借鑒。這些都必將對小學生寫作天賦的挖掘和身心成長有極大的幫助。為了更好地調(diào)動學生的閱讀興趣，讓他們從內(nèi)心希望去閱讀。我們可以有耐心地讀書給學生聽，我認為這樣做不僅可以延長學生注意力保持的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象能力，更為重要的是可以很好地培養(yǎng)他們的閱讀興趣。采用競讀方式，激起閱讀層

3、層浪。雖然學生的閱讀興趣大門已經(jīng)打開，但是他們的年齡較小，自我控制能力也比較差，意志力不是很強，時間長了，如果不及時進行鞏固深化，學生的興趣就不能保留較長時間。但是他們好勝的心理，很強的集體榮譽感，希望得到他人認可的心理又是學生的主要特點，鑒于此，我們只要適時穿插競讀，一定會收到良好的效果。我先后組織學生進行了書香校園讀書競賽活動，組織學生參加了市教研室組織的讀寫大賽，班級建設圖書角，組織閱讀沙龍，進行閱讀推薦評比。通過一系列比賽活動，有效激發(fā)農(nóng)村孩子在閱讀上的天賦和熱情。 （2）閱讀生活，學會生活加強交流。語文課程標準指出：寫作要貼近學生的實際，教師的責任是引導學生去感知生活，品悟生活，豐富

4、學生的個性體驗。因此，教師要引導學生熱愛生活，調(diào)動學生觀察身邊人、事、物，培養(yǎng)孩子思考的積極性。知其然還要知其所以然，做生活有心人。做到細聽靜思，樂寫勤筆八個字。并有意識地創(chuàng)造條件組織活動讓學生交流生活所見所思所寫，讓農(nóng)村孩子知識共賞，快樂共享。農(nóng)村是個廣闊天地，農(nóng)村生活樸素神奇，農(nóng)村自有農(nóng)村特色文化。自然景觀美麗神奇，人文底蘊豐富深厚，農(nóng)村鄉(xiāng)土氣息濃郁芳香，都為農(nóng)村孩子提供了廣泛的作文原始材料。因此，我指導學生用眼睛去觀察農(nóng)村生活點滴，用耳朵去傾聽農(nóng)村特有音符，用心去感受農(nóng)村生活的感動，使得農(nóng)村中風雨雷電，瓜果蔬菜，樹木稻麥成為孩子們觀察思考的對象，成為孩子表達交流的原本，使得孩子在觀察思考

5、中學會生活，加強互動，在體驗中產(chǎn)生并激發(fā)寫作興趣。按照語文課程標準要求，我安排學生在假期與父母、爺爺、奶奶一起勞動，在不同季節(jié)安排學生留意季節(jié)變化，在不同天氣，安排學生關注天氣預報和天氣云彩。 二、激發(fā)寫作興趣 眾所周知，興趣是最好的老師，是做好每件事情內(nèi)在最強的動力。在帶有很強的創(chuàng)造性思維的寫作方面，激發(fā)興趣顯得尤為重要。 寫作是一個由淺入深、由易到難的循序漸進的創(chuàng)造性的過程，在這個過程中，可以引導學生先從最基本的看圖說話、寫話開始，逐漸過渡到命題作文，在這漸進的過程中，凡是學生取得的哪怕是一丁點的進步，都要給予積高的贊賞和肯定，讓學生在分享自己勞動果實的喜悅之際，盡快產(chǎn)生對寫作的興趣。有了

6、濃厚的寫作興趣，何愁提不高寫作水平? 三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維 興趣如此重要，但如果只有興趣而缺乏創(chuàng)新思維則無法從根本上快速提高學生們的寫作水平。 愛因斯坦曾經(jīng)說過：異想是知識進化的源泉。人們也經(jīng)常這樣說：異想天開。說明創(chuàng)奇思異想即創(chuàng)新思維是多么的重要、多么的神奇!不錯，不管在什么領域，創(chuàng)新精神必不可少。如果說興趣是打開成功之門的鑰匙，那么創(chuàng)新就是助人走向成功的秘密和武器。要想創(chuàng)新就得先培養(yǎng)創(chuàng)新思維，如能把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和奇思異想的意識應用于作文教學，更是快速提高小學生寫作水平的有效途徑。 欲培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，必須努力培養(yǎng)他們的逆向思維和發(fā)散思維，要根據(jù)小學生的思維水平和作文教學特點，多鼓勵學生放飛想象的翅膀，圍繞同一主題，從不同角度、不同層面、不同視點去思考、去描繪，要打破常規(guī)思維方式，突破思維的單一性，把順向思維變?yōu)槟嫦蛩季S，變單一為多元，久而久之，學生創(chuàng)新思維就會自然而然的得以形成，創(chuàng)新能力也會在不知不覺中得以提高。學生只要形成了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)新能力，就一定能寫出內(nèi)容有特色、思想有深