英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文6篇

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文6篇 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1 一、同學(xué)基本狀況分析 1、班級(jí)狀況：五班級(jí)包括五班級(jí)一班、二班。五班級(jí)的同學(xué)的接受技能加強(qiáng)不少，對(duì)音樂(lè)也充斥了深厚的愛(ài)好，同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌頌。 2、上學(xué)期等級(jí)評(píng)定狀況：各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂(lè)理知識(shí)掌控的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。 3、同學(xué)對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能等掌控狀況：這些同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌

2、音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些同學(xué)對(duì)音樂(lè)課雖喜愛(ài)，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。 二、全冊(cè)教材分析 1、教材主要內(nèi)容：歌曲九課，每課還包括“傾聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。 2、本冊(cè)教材所處的位置：音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面發(fā) 展具有不可替代的作用。 三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn) (一)、教學(xué)重點(diǎn)

3、： 1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。 2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏表演。 3、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器仿照自然界或生活中的聲音。 (二)、教學(xué)難點(diǎn)： 1、能自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 2、能依據(jù)課本要求，創(chuàng)編歌詞。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)、知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。 2、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)約的指揮手勢(shì)。 3、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色

4、、音區(qū)的感知技能，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想技能。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)能掌控教材規(guī)定的簡(jiǎn)約的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌控簡(jiǎn)約的視譜技能，能夠完整的演唱歌曲。 (二)、過(guò)程與方法： 1、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法。 2、通過(guò)仿照音樂(lè)，積累感性閱歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和制造技能進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 3、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。 4、充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能 (三)、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀： 1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪聰慧。 2、培育合作意

5、識(shí)和樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 五、全冊(cè)課時(shí)安排 1、全冊(cè)課時(shí)總數(shù)：全冊(cè)共九課，本學(xué)期安排為37課時(shí)。 2、每一單元課時(shí)數(shù)：第一課朝夕3課時(shí)，第二課農(nóng)家樂(lè)4課時(shí)，第三課蹤跡4課時(shí)，第四課可愛(ài)的家4課時(shí)，第五課家鄉(xiāng)4課時(shí)，第六課快樂(lè)的少年4課時(shí)，第七課雨花4課時(shí)，第八課冬雪5課時(shí)，第九課對(duì)花1課時(shí)。 3、期中復(fù)習(xí)檢測(cè)課時(shí)：期中復(fù)習(xí)1課時(shí)。 4、期末復(fù)習(xí)檢測(cè)課時(shí)數(shù)：期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。 5、機(jī)動(dòng)課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施 本學(xué)期我將針對(duì)五班級(jí)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，采用敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、著重情感體驗(yàn)，在著重審美體驗(yàn)的同時(shí)

6、加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開(kāi)心、想象力豐富，使同學(xué)以充斥自信的立場(chǎng)迎接每一次的學(xué)習(xí)。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2 半年沒(méi)有接觸教學(xué)工作、剛剛回到工作崗位的我，竟然沒(méi)有一絲生疏感。或許由于時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)和學(xué)校吧。 本學(xué)期我將承受原來(lái)所帶班級(jí)的英語(yǔ)課程。升入八班級(jí)的同學(xué)，并沒(méi)有想象中對(duì)待學(xué)習(xí)更有勁頭兒。七班級(jí)的基礎(chǔ)并不堅(jiān)固，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。而且大部分同學(xué)根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有的同學(xué)不知道去學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對(duì)老師很依靠，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)

7、劃性和策略性。面對(duì)這些同學(xué)，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學(xué)好每個(gè)單詞每個(gè)短語(yǔ)每個(gè)句子每個(gè)對(duì)話每篇文章。好在這個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，盼望有足夠的時(shí)間可以讓同學(xué)們學(xué)好。 八班級(jí)上冊(cè)新課本共有十個(gè)單元，比老教材每個(gè)單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個(gè)單元分為SectioonA和SectionB兩部分，每部分計(jì)劃用三節(jié)課完成，以便大部分同學(xué)能夠跟上節(jié)奏。再加上練習(xí)題需要至少兩節(jié)課，單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此，每個(gè)單元需要兩周時(shí)間。 另外，在教學(xué)措施方面，我將繼續(xù)仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的技能；精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；作業(yè)批改到位，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)；仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，

8、盡量提高課堂的效率；要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話，培育語(yǔ)感；仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的不同點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3 一、同學(xué)狀況 本班共有同學(xué)65人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺(jué)性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸涌現(xiàn)。為了更好地搞好八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平，在制定本工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，需要做到

9、以同學(xué)的愛(ài)好為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)積極思維并自覺(jué)地汲取和制造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、呈現(xiàn)自己的性格，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。 二、教學(xué)內(nèi)容 完成新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué) 鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。 2、縮小兩極分化 做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開(kāi)涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。 3、堅(jiān)固“腰桿子” 仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式

10、和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)形成積極的情感立場(chǎng)、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。 四、教學(xué)要求及措施 1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。 2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)仿照來(lái)進(jìn)行，老師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時(shí)，還要著重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。 3、依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)

11、同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專項(xiàng)訓(xùn)練，并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。 4、在著重交際、培育技能的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達(dá)到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌控新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。 5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際，做到重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開(kāi)涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。 6、積極參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課討論每單元的

12、教學(xué)策略，特別著重對(duì)不同課型教學(xué)的討論。 7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、表達(dá)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，援助同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。 9、積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、

13、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，援助同學(xué)增加知識(shí)、開(kāi)闊視野、進(jìn)展性格、呈現(xiàn)才能。 10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。 11、重視形成性評(píng)價(jià)，并留意評(píng)價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的技能，測(cè)試要包括口試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%，聽(tīng)力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，減削單純的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)題。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 初三班級(jí)是中學(xué)階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參與中學(xué)畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是中學(xué)畢業(yè)的水平考試

14、，也是一項(xiàng)選拔考試。水平考試是考查同學(xué)的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)；選拔考試那么是為高一級(jí)學(xué)校選拔人材。因此，中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中，要以基本的語(yǔ)音、詞匯、和語(yǔ)法知識(shí)作為基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，著重培育同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能，從根本上提高同學(xué)的整體英語(yǔ)素養(yǎng)。因此，本學(xué)期的總體思路是以課本為載體，以指導(dǎo)用書(shū)為指導(dǎo)，踏實(shí)細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作，迎接中考。 二、基本概況 本學(xué)期我依舊擔(dān)負(fù)九班級(jí)4班和5班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從整體上來(lái)看，兩個(gè)班的英語(yǔ)成果比較穩(wěn)定，大部分的同學(xué)有較好的詞匯基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)保持著

15、積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分同學(xué)，由于基礎(chǔ)較弱，詞匯量低，上課跟不上給進(jìn)度，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好較低，個(gè)別同學(xué)已經(jīng)過(guò)早的放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)安排中，應(yīng)重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，讓全部的同學(xué)都有所進(jìn)步，不要掉隊(duì)。此外，要做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，對(duì)同學(xué)多鼓舞，與同學(xué)多溝通，想盡方法減削同學(xué)對(duì)中考的恐驚，清除英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難心情。 三、重點(diǎn)工作本學(xué)期教研工作、常規(guī)落實(shí)工作 1.第一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 按教材內(nèi)容順次，抓綱靠本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，使同學(xué)從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。在材料的整體處

16、理實(shí)時(shí)間安排上，我們擬訂在三月中旬開(kāi)始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊(cè)分兩次，初二兩單元一次，先由老師排列出一些重要單詞、詞組、句子，讓同學(xué)對(duì)比著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)同學(xué)的一些薄弱知識(shí)分單元編寫(xiě)一些練習(xí)講義給同學(xué)加以練習(xí)。此外，在復(fù)習(xí)課本的同時(shí)，結(jié)合中考新突破，講解結(jié)合，梳理好每一冊(cè)書(shū)的重難點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問(wèn)式、爭(zhēng)論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓同學(xué)歸納、總結(jié)，集思廣益，相互補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓同學(xué)有思索的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有

17、查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。 2.第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。 第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)技能升華。詳細(xì)復(fù)習(xí):名詞、代詞、介詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、冠詞；動(dòng)詞的分類和時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂全都和倒裝句、簡(jiǎn)約句、并列句、復(fù)合句和連詞完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、交際運(yùn)用、翻譯句子和書(shū)面表達(dá)等專題。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌控。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)約的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講-練-評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，援助同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)仔細(xì)討論教材，中考說(shuō)明，課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考試題，針對(duì)中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，做好各類題型答題技巧的

18、指導(dǎo)，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，舉一反三。 3.第三輪模擬考試。 第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。本階段以模擬套卷為主，是在階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以同學(xué)為主,通過(guò)“考-評(píng)-考”對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺.通過(guò)的綜合練習(xí),徹底清除同學(xué)的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練，合理把握考試時(shí)間的安排，提高應(yīng)試技巧，另外印制答題卡，通過(guò)涂卡訓(xùn)練來(lái)規(guī)范答題，訓(xùn)練同學(xué)的涂卡速度。結(jié)合詳細(xì)題型，各老師做好相應(yīng)題型，以及易錯(cuò)題型的選擇及專練。 三、采用詳細(xì)措施 1.依綱扣本，著重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，援助同學(xué)學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。 2.以同學(xué)為主體，堅(jiān)

19、持講練結(jié)合的教學(xué)模式。 3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次同學(xué)搜集、積累他們平常在各方面涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求同學(xué)嫻熟地掌控中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)不同題型進(jìn)行專項(xiàng)提升。 4.教學(xué)計(jì)劃詳實(shí)。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)任務(wù)制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃付諸教學(xué)。 5.仔細(xì)備課，做到每節(jié)課心中有數(shù)。尤其是復(fù)習(xí)課，要講練結(jié)合，有的放矢，援助同學(xué)仔細(xì)備考，保證課堂質(zhì)量。 6.抓好早讀，充分利用早讀時(shí)間，背誦單詞、短語(yǔ)、句型以及常用語(yǔ)法知識(shí)和作文范文，掃清詞匯障礙。 7.合理布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是同學(xué)知識(shí)內(nèi)化的重要途徑，在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)留意難易相當(dāng)，數(shù)量適當(dāng)，不能太多，也不能太難，要充

20、分發(fā)揮作業(yè)的作用，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和分析解決問(wèn)題的技能。 四、創(chuàng)新工作思路、方法 1、緊扣課本，從課本入手，結(jié)合中考題型，提升同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能。 2、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體聰慧細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。 3、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 4、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，實(shí)時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足 6、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 7、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。 五、結(jié)語(yǔ) 總之,通過(guò)

21、上述四輪復(fù)習(xí),使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,有易到難,有簡(jiǎn)到繁,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使技能得到提高、加強(qiáng)。要留意我們?cè)诿總€(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中,始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。積極引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立信心，著重良好的心理素養(yǎng)的培育，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以學(xué)校和教務(wù)處、教研處工作計(jì)劃為依據(jù)；以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過(guò)教學(xué)討論，提高老師駕馭課堂技能，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓同學(xué)在“以人為本”的教學(xué)

22、氛圍中，性格得到充分的進(jìn)展，使“后進(jìn)生”能夠順當(dāng)摘帽。開(kāi)展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況和同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)以往做得不夠的地方，為進(jìn)一步提高我校的外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。 二、工作目標(biāo) 1、深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的討論工作。 2、積極開(kāi)展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、以“有效課堂初探新課程語(yǔ)音教學(xué)”為主題，開(kāi)展磨課活動(dòng)。 4、探究小課題實(shí)踐討論，以課堂為主陣地，積極探究、著重實(shí)效性，實(shí)時(shí)結(jié)題。 5.努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取六班級(jí)畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成果。 6、創(chuàng)編，學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母操，爭(zhēng)取這個(gè)學(xué)期，

23、全部英語(yǔ)老師都能掌控。 三、本學(xué)期工作重點(diǎn)、措施 1、備課、上課。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、教材，分析同學(xué)實(shí)際，備課時(shí)仔細(xì)制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，著重教案的批注反思由常規(guī)性向有效環(huán)節(jié)反思過(guò)渡，突出針對(duì)性及實(shí)效性，提高老師的反思技能，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書(shū)設(shè)計(jì)和課后練習(xí)設(shè)計(jì)。充分利用課堂這個(gè)教學(xué)的主陣地，以同學(xué)為中心，發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。深入學(xué)習(xí)溫州市“關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)看法”和永嘉縣“關(guān)于改進(jìn)同學(xué)作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施看法”。，指導(dǎo)于實(shí)踐，并仔細(xì)寫(xiě)出心得體會(huì)。 2、常規(guī)校本教研活動(dòng)。以小課題為主題開(kāi)展形式豐富的教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、團(tuán)隊(duì)磨課

24、、案例研討、聽(tīng)課備課等。做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容充盈，盡量使每個(gè)組員在教研活動(dòng)中能有所思、有所說(shuō)、有所得。 3、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。依據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研計(jì)劃，我們組將積極參與各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)比較多，如英語(yǔ)錄象課評(píng)比、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)提升競(jìng)賽，五班級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例評(píng)比等等。 4、老師自身素養(yǎng)的提高。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)技能和教科研水平。積極參與學(xué)校，縣、市進(jìn)行的老師英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，同心協(xié)力，共同成長(zhǎng)。積極參與課題討論工作

25、，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)，將課題討論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合來(lái)，提高自己的教學(xué)效果和理論水平。 5、各班級(jí)詳細(xì)工作 三班級(jí)重點(diǎn)工作： a英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好培育。課本知識(shí)的掌控外，能增加一些課外愛(ài)好知識(shí)加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 b英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 四班級(jí)教研重點(diǎn)： a.做好基礎(chǔ)較差的同學(xué)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。 b.加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固，做好與三班級(jí)之間口語(yǔ)與筆頭過(guò)渡的連接工作。 c.在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，進(jìn)行英語(yǔ)表演賽。 五班級(jí)教研重點(diǎn)。 a.融英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)于日常教學(xué)活動(dòng)中，積極籌備同學(xué)參與學(xué)區(qū)、縣、市英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。 b.仔細(xì)實(shí)在地對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠的確有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。 c.引導(dǎo)同學(xué)走出課堂，多在課后說(shuō)英語(yǔ)，將課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用于生活。 六班級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)： a.仔細(xì)做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。 b.與其他班級(jí)老師們做好資源共享工作，為六班級(jí)畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的預(yù)備。 c.繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)各方面的技能，為期中質(zhì)量抽測(cè)和期末統(tǒng)考做好充分的預(yù)備。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃6 一、同學(xué)基本情景分析 三班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都