英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、第 第 頁英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃英語老師第二學(xué)期工作計(jì)劃1一、學(xué)情分析這學(xué)期接任四班級教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四班級同學(xué)對英語已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了肯定的運(yùn)用語言的技能，而且、也形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)狀況不盡相同。有些班同學(xué)英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分同學(xué)上課雖然不講話，但涌現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且同學(xué)對于英語的領(lǐng)悟技能與接受技能不是很強(qiáng)。由于班主任相對較協(xié)作，所以課外作業(yè)完成的比較實(shí)時(shí)，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。同學(xué)的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：1、部分同學(xué)愛好不是很高，個(gè)別同學(xué)有“一物不知”的狀況。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義

2、上的愛好。2、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語熬煉的機(jī)會幾乎為零。3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時(shí)仔細(xì)地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。二、教材分析1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時(shí)培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能，適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能，教

3、材選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并能簡約運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動。4、能學(xué)會3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行

4、的日?；顒印?、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的運(yùn)用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式。5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。五、教學(xué)措施1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、開展學(xué)習(xí)小組，相互援助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。英語老師第二學(xué)期工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：全面貫徹市、區(qū)教研室新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素養(yǎng)教育為中心，以四班級

5、下冊教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四班級同學(xué)的實(shí)際，采納適合他們的教學(xué)方法，踏實(shí)有效地開展教學(xué)工作，努力提高同學(xué)的英語語言綜合素養(yǎng)。二、同學(xué)分析四班級同學(xué)從三班級開始已經(jīng)著力培育運(yùn)用英語語言的技能，已經(jīng)具備了肯定的英語學(xué)習(xí)技能，積累了肯定的語言知識，能對學(xué)過的知識進(jìn)行肯定的自主運(yùn)用和表達(dá)。但同學(xué)的基礎(chǔ)知識仍舊不扎實(shí)，特別是單詞的記憶。同學(xué)能夠口頭運(yùn)用句子進(jìn)行簡約的溝通，但是需要進(jìn)行書寫的時(shí)候同學(xué)每每涌現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相互適應(yīng)，四班級的同學(xué)已經(jīng)基本能協(xié)作老師上課的節(jié)奏。因此這個(gè)學(xué)期的主要目標(biāo)在引導(dǎo)學(xué)困生端正學(xué)習(xí)立場和培育記憶單詞的技能，援助中間層次的同學(xué)進(jìn)一步掌控正確的學(xué)習(xí)英語的方法和良

6、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展優(yōu)秀生的視野和提高綜合理解敏捷運(yùn)用英語的技能。三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五班級的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為同學(xué)記憶新單詞提供新的途徑。2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書寫干凈規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)章，能用3到5個(gè)簡約句子描述圖片。3、在已有的英語朗讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)從人物特征出發(fā)，辨別語音、語調(diào)，培育語言的感悟技能。4、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，語音語調(diào)精確、恰當(dāng)。四、主要措施1、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，督促同學(xué)記憶單詞，每課的新單詞爭取做到課課過關(guān)。善用每次詞匯競賽，實(shí)時(shí)予以嘉獎(jiǎng)

7、，加強(qiáng)同學(xué)記憶單詞的積極性。2、連續(xù)上學(xué)期以來的學(xué)習(xí)跟進(jìn)方式，以課前預(yù)習(xí)表、作業(yè)登記表、讀書登記表、背誦登記表和單詞競賽卷等載體為評比依據(jù)，全面跟進(jìn)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況，督促并鼓舞同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用。特別留意在教學(xué)過程中觀測和積累四班級同學(xué)喜愛并且高效的活動和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)愛好和效率。4、分層布置作業(yè)，布置對同學(xué)學(xué)習(xí)援助較大的作業(yè)，鼓舞有技能的同學(xué)在做好課內(nèi)作業(yè)的基礎(chǔ)上多進(jìn)行課外閱讀(如英語周報(bào)等)，學(xué)困生那么只作基本要求。5、爭取家長的支持，有效地利用好同學(xué)的校內(nèi)外時(shí)間，培育有技能的同

8、學(xué)，關(guān)注學(xué)困生，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。6、滲透環(huán)境教育。在教授Module5 Food And Drinks時(shí)，讓同學(xué)知道要學(xué)會節(jié)省糧食，喝完的飲料后的易拉罐、塑料瓶或者包裝袋要放進(jìn)分類垃圾桶，不亂扔，也可以廢物利用。英語老師第二學(xué)期工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想我校英語教學(xué)以提高教育教學(xué)效益為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，全面推動素養(yǎng)教育。 結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語基礎(chǔ)語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)原那么以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，

9、廢止“聾啞英語”。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中掌控知識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。三、同學(xué)基本狀況分析四班級共4個(gè)班，他們已經(jīng)有了一年半的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但班上同學(xué)的英語學(xué)習(xí)效果有差異。這需要老師在教學(xué)過程中留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調(diào)整。還需要留意的是個(gè)別同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差、思想留意力不集中。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，針對個(gè)別同學(xué)，運(yùn)用適當(dāng)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

10、，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。四、教材分析此套教材全書共分10個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠和小詩。通過對唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。本冊書特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語用和語境中，掌控語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的技能。五、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會說一些簡約的日常交際用

11、語，并能在情境中運(yùn)用。2、使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。六、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。七、教學(xué)措施以及方法1、課前做充分預(yù)備，認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課。2、積極參加教研會，仔細(xì)聽取組員各種好建議。3、不斷充分自己，豐富理論，提高實(shí)踐的技能。4、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干