舞蹈線上教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)舞蹈線上教學(xué)方案舞蹈線上教學(xué)方案1為培育孩子具有精美的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素養(yǎng)培育和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采納“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們由于年齡尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題，老師以“愛好式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于汲取，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過(guò)想象，制造用肢體動(dòng)作將仿照的事物表現(xiàn)出來(lái)，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動(dòng)物。舞蹈老師不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培育了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培育了孩子們健全、完滿的品行

2、。家長(zhǎng)們一起為少兒的將來(lái)著想，鼓舞她們有自己的思索方法，獨(dú)立見解、性格特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性。這一年的教學(xué)步驟：一、 活動(dòng)訓(xùn)練：用采納活潑輕快的音樂如：大海啊家鄉(xiāng)、搖小船等內(nèi)容：頭、上肢、軀干、下肢。各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕愉快潑的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入芭蕾手位組合18位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。時(shí)間安排：在8分鐘。二、 耙上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：A、壓腿+滑叉前、旁B、扳腿訓(xùn)練前、旁C、踢腿前、旁、后2、肩腰部軟開度訓(xùn)練拉肩、掰肩、耗腰、下腰時(shí)間安排：30分鐘三、 身韻的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使同學(xué)用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練提、沉、沖、靠、含、仰、移學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟

3、。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿優(yōu)美的訓(xùn)練。時(shí)間安排：7分鐘四、 音樂制造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體不錯(cuò)的動(dòng)作去仿照大自然的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主用身體語(yǔ)言最大限度的把她們的身體的動(dòng)作源放到極限，學(xué)會(huì)聽音樂做動(dòng)作的表現(xiàn)自我的習(xí)慣，讓她們自信的、歡樂的、在音樂里跳屬于她們自己的舞蹈。時(shí)間安排：5分鐘五、 表現(xiàn)力訓(xùn)練：采納活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等內(nèi)容：仿照生活中的喜怒哀樂如：笑分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、難過(guò)等時(shí)間：5分鐘六、 舞蹈組合與劇目：1、漢、藏、蒙族的基本律動(dòng)組合。2、演出的成品舞蹈。復(fù)習(xí)舊節(jié)目、練習(xí)

4、新節(jié)目時(shí)間安排：復(fù)習(xí)舊節(jié)目10分鐘、教新節(jié)目20分鐘八、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今日學(xué)過(guò)的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)看法相互促進(jìn)孩子的健康。舞蹈線上教學(xué)方案2一次，班里的小伙伴拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種方法，究竟找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)分。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后立刻停止；有些是先快然后慢慢地

5、慢下來(lái)，最末停止。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次活動(dòng)勝利開展的關(guān)鍵所在。一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最末停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。2、發(fā)條龍蝦一只。3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。三、活動(dòng)過(guò)程一、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。1、觀測(cè)青蛙發(fā)

6、條玩具。1、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？2、小青蛙是怎么跳的？3、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一貫都是按*的節(jié)奏，然后就停住了。2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。二、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀測(cè)他的節(jié)奏特點(diǎn)。1、觀測(cè)龍蝦發(fā)條玩具。1、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最末停住了，假如你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。三、我是發(fā)條玩具。1、能依據(jù)先快后漸慢最末停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)根據(jù)不同的節(jié)奏來(lái)跳舞，現(xiàn)在

7、我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？2、戴上大發(fā)條，合作游戲。幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰舞蹈線上教學(xué)方案3新綱要指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊敬幼兒個(gè)人意志的進(jìn)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛好。而我發(fā)覺生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感愛好，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)約的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而玩具恰恰恰這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼

8、兒最喜愛的音樂，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作如拍手、跺腳等，已初步掌控音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的愛好愛好為動(dòng)力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造技能?；顒?dòng)目的：1、培育幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的愛好。2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)約的樂器，并會(huì)用節(jié)奏 * * * * 、* * 進(jìn)行伴奏。3、初步掌控輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、獨(dú)木橋，城門進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)識(shí)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題，激發(fā)幼兒愛好。二、以去“玩具國(guó)”為目的，在

9、去的路上小橋處、城門處引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 * * * *，* *。三、熟識(shí)音樂并配器演奏。1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。2、分析樂曲節(jié)奏。3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)約的樂器。2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，老師巡察指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。老師小結(jié)，舞蹈歡樂舞出活動(dòng)室。小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思索連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過(guò)樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試運(yùn)用樂

10、器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒暢和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)約的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，期望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有非常的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌控音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和

11、諧多了?；顒?dòng)后我的些許思索：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知技能，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌控樂器演奏的一般知識(shí)，技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。舞蹈線上教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培育人們審美愛好，提

12、高人們審美技能的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿意。期望通過(guò)活動(dòng)，使孩子們不僅能進(jìn)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性的訓(xùn)練，而且還能進(jìn)展思維和情感，促進(jìn)身心開心的進(jìn)展。二、訓(xùn)練目標(biāo)2、教會(huì)同學(xué)用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)舞蹈的心情和意境，著重舞蹈的神韻、感覺。1、基本功方面由于同學(xué)水平上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的同學(xué)要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些同學(xué)那么要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助同學(xué)提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下

13、良好的基礎(chǔ)。2、舞蹈學(xué)習(xí)方面本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對(duì)隊(duì)員的素養(yǎng)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓同學(xué)學(xué)會(huì)上心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭(zhēng)取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。三、訓(xùn)練時(shí)間每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。四、活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈教室1、引導(dǎo)同學(xué)觀看舞蹈錄像帶，幫助同學(xué)查找舞蹈感覺。2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。4、采納同學(xué)互幫、好同學(xué)示范的方法，進(jìn)一步提高水平。舞蹈線上教學(xué)方案5一、 教材簡(jiǎn)析：在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分考慮到校同學(xué)的生理特性并結(jié)合他

14、們的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了同學(xué)訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)同學(xué)在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一班級(jí)同學(xué)所能掌控的舞蹈基本技能和基本動(dòng)作。主要練習(xí)學(xué)校集體舞的訓(xùn)練，力求充分挖掘同學(xué)的天性，使同學(xué)的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)同學(xué)用肢體去表達(dá)心情、抒發(fā)感情。增進(jìn)同學(xué)的合作意識(shí)。二、同學(xué)特點(diǎn)與基本學(xué)情分析：一班級(jí)同學(xué)年齡較小，留意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作進(jìn)展也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，同時(shí)讓同學(xué)能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)學(xué)習(xí)

15、正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿態(tài)。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分，學(xué)習(xí)學(xué)校集體舞找伙伴訓(xùn)練同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。二班級(jí)的同學(xué)有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度，學(xué)校集體舞是面對(duì)全體同學(xué)的一種群體舞蹈，它是通過(guò)一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及通過(guò)隊(duì)形的改變，在音樂的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。學(xué)習(xí)學(xué)校集體舞陽(yáng)光學(xué)校，訓(xùn)練同學(xué)的舞蹈感覺和樂感。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿態(tài)。2、 培育同學(xué)喜愛跳舞和做音樂游戲。3、 能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培育節(jié)奏感。4、 學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)約的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、開心地表演。5、 培育同學(xué)仿照動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。6、 掌控隊(duì)形的改變，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.掌控學(xué)校集體舞的風(fēng)格特點(diǎn);2.通過(guò)集體舞的學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和基本技術(shù);3.舞蹈步伐和音樂韻律感的掌控