學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航

1、PAGE PAGE 223、囚綠記學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)提示1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，體會(huì)象征手法的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者將“綠”擬人化，來(lái)表情達(dá)意的寫作手法。3、情感目標(biāo)：把握作者寄托于綠的豐富的情感內(nèi)涵： = 1 * GB3 對(duì)“綠”永不于屈服黑暗的精神的贊美； = 2 * GB3 對(duì)忠貞不渝的民族氣節(jié)的贊頌； = 3 * GB3 對(duì)破壞和毀滅生命的侵略者的憤慨。本文語(yǔ)言優(yōu)美雋永，借物抒情，托物言志，我們要結(jié)合背景，在熟讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真體會(huì)其中的情志。背景知識(shí)互動(dòng)知識(shí)積累一、寫作背景囚綠記寫于抗戰(zhàn)前期“祖國(guó)蒙受極大恥辱的時(shí)候”，作者當(dāng)時(shí)正在淪為孤島的上海，由此他懷念起一年前暫住北京時(shí)的一樹長(zhǎng)春

2、藤。這長(zhǎng)春藤被自己牽進(jìn)迎窗的案頭，然而“囚進(jìn)”的綠藤，尖端仍朝著窗外的陽(yáng)光，顏色一天天變得萎黃，枝條也細(xì)瘦起來(lái)。直至抗戰(zhàn)爆發(fā)，作者被迫南歸，才將這個(gè)永不屈服于黑暗的“囚人”釋放，并祝福它繁茂蒼綠。這篇散文寫的是“囚綠”的故事，實(shí)際上含不盡之意自在言外。二、作家作品陸蠡（19081942），原名陸圣泉，浙江省天臺(tái)縣人。1931年畢業(yè)于上海國(guó)立勞動(dòng)大學(xué)。先后擔(dān)任過(guò)泉州平民中學(xué)教師、文化生活出版社編輯，并創(chuàng)辦少年讀物半月刊。1942年4月被日本憲兵隊(duì)逮捕，大義凜然，寧死不屈，慘遭殺害。1983年4月批準(zhǔn)他為革命烈士。陸蠡是一位勤奮且有才華的散文家。他的散文不僅內(nèi)容厚重，充滿激越的思想鋒芒，而且藝術(shù)上

3、獨(dú)具一格。出版的散文和散文詩(shī)集海星竹刀囚綠記。解題本文借“囚綠”的故事，贊美“永不屈服于黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族，也是作者期望的祖國(guó)山河，早日擺脫黑暗統(tǒng)治，重獲光明自由的內(nèi)心情感訴之于外象。識(shí)記要點(diǎn)陸蠡，現(xiàn)代散文家，翻譯家。作品有散文詩(shī)和散文集海星竹刀囚綠記。三、重點(diǎn)字詞1、字音摺疊（zh）瞥（pi）揠（y）苗助長(zhǎng)蕈（xn）菌涸（h）轍2、字形涸轍蔥蘢攀緣3、詞義揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。也說(shuō)拔苗助長(zhǎng)。淅瀝：象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。婆娑：盤旋（多指舞蹈）。蔥蘢：（草木）青翠茂盛。猗郁：茂盛的樣子。字詞鞏固1、注意形近字揠（y）偃（yn）堰（y

4、n）2、注意多音詞脈（mi）絡(luò)脈脈（m）3、不同的寫法攀緣攀援摺疊折疊教材優(yōu)化全析整合感悟一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容第一部分（第1段），引發(fā)回憶，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間去年夏間。回憶往事，放飛幽遠(yuǎn)的思緒第二部分（第213段），憶述北京與“綠”相處的日子，抒發(fā)自己對(duì)“綠”的無(wú)限愛(ài)意。這一部分是文章的主體部分，行文線索大致可概括為：擇綠戀綠囚綠放綠。2、3、4段為第一層：擇綠第23段寫小屋概況。第2段寫小屋的低矮、狹小、潮濕、簡(jiǎn)陋。第3段指出小屋的窗朝東，早晨陽(yáng)光就照進(jìn)屋里，炎熱可畏。這樣一間毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)可言小屋，我為什么還“懷著喜悅而滿足的心情占有它”呢？第4段點(diǎn)明我選擇小屋是因?yàn)樗膱A窗外面長(zhǎng)著常春藤，我喜歡綠色。

5、第5、6、7段為第二層：戀綠。第5段寫綠是生命、希望、慰安、快樂(lè)的象征，故而“疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原”的我，喜歡綠色，依戀綠色。在表達(dá)這種依戀之情時(shí)，作者使用了極生動(dòng)形象，具有極強(qiáng)表現(xiàn)力的比喻：“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水?！比绱私箍?，如此依戀，當(dāng)一片“綠影”映入眼簾時(shí)，還有什么力量能阻止作者對(duì)它的占有呢？小屋的低矮、狹小、潮濕、簡(jiǎn)陋、炎熱等等一切又算得了什么呢？ 因此，一搬進(jìn)小屋作者便將小臺(tái)子移置窗下,面朝小窗和綠葉對(duì)語(yǔ)，而將孤獨(dú)、陌生、困倦、不快等拋到了九霄云外.他說(shuō)：“我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣?！边@里作者將綠葉擬人化

6、，抒寫細(xì)膩、溫婉的依戀之情。第6段作者繼續(xù)強(qiáng)化這種依戀、喜愛(ài)之情。對(duì)綠葉的情感不僅歷久不衰，反而久而彌篤，那種喜悅，就如同“越渡沙漠者望見綠洲”，“航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來(lái)花草的莖葉”，這一比喻貼切感人。的確，人應(yīng)該在自然中生長(zhǎng)，人的心靈應(yīng)該在自然中自由放飛，而“綠色”恰是自然顏色中最具生命意義的色調(diào)。在這里我們不難體會(huì)到作者對(duì)人類自身使命的表視，對(duì)自然生命的熱愛(ài)。第7段作者用細(xì)膩的筆觸描寫自己觀賞常春藤的生長(zhǎng)?？此彳浀木眄毶扉_，然后攀緣；看它的嫩葉舒展開，然后變青、變老作者希望“它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠”。就連下雨時(shí)，作者都候在它身旁，聽“它淅瀝的聲音”，看它“婆娑的擺舞”，這里作者筆下的常春藤

7、，既像是一個(gè)讓人呵護(hù)備至的孩子，又像是一個(gè)嬌美小姑娘，使人憐愛(ài)不舍。第811段為第三層：囚綠第8段寫作者將綠藤的柔條牽進(jìn)屋子，以使自己和它更接近、更親密。作者說(shuō)：“我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于的抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華?！庇辛恕熬G色”便有了快樂(lè)，便有了愛(ài)和幸福，也便有了活力四射的青春年華。在作者心里綠就是如此重要，世界上一切最美好的東西都蘊(yùn)含在這綠意蔥蘢中。第9段作者又以從前住在鄉(xiāng)下時(shí)，舍不得剪除床下茁出的芽苗、蕈菌的故事來(lái)印證、表現(xiàn)自己對(duì)綠色、對(duì)生命的珍視。第10段寫“綠”永遠(yuǎn)執(zhí)著向陽(yáng)的精神，突出其不屈。第11段寫綠藤枝葉的顏色由青蒼

8、變成嫩黃，枝條細(xì)瘦、嬌弱，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)藤枝受戕害的痛惜和憤懣情感。文中寫道：“我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這一病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)?！逼鋵?shí)在當(dāng)時(shí)“魔念在心中生長(zhǎng)”，把天空下的生命移鎖到暗室到中的何止我呢？這些破壞和毀滅生命的劊子手，我們?cè){咒他！第12、13段為第四層：放綠。作者本打算七月尾回南時(shí)放“綠囚”出牢，但由于盧溝橋事變，七月中旬便“珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，并祝它繁茂蒼綠。因?yàn)槲恼滤鲋掳l(fā)生在蘆溝橋事變時(shí)，地點(diǎn)又是烽煙四逼中的舊都，這就很自然地使讀者聯(lián)想到，這“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)

9、光生長(zhǎng)”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我們多災(zāi)多難而又堅(jiān)韌不拔的民族的象征，到作者祝福它“繁茂蒼綠”中所包含的民族光明前景的祝愿和信念。因?yàn)槲恼滤鲋掳l(fā)生在蘆溝橋事變時(shí)，地點(diǎn)又是烽煙四逼中的舊都，這就很自然地使讀者聯(lián)想、體味到，這“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我們多災(zāi)多難而又堅(jiān)韌不拔的民族的象征，體味到作者祝福它“繁茂蒼綠”中所包含的對(duì)民族光明前景的祝愿和信念。第三部分（第14段），寫作者對(duì)北京的圓窗和綠友的懷念思綠。文章第1段說(shuō)“這是去年夏間的事情”，本段說(shuō)“離開北平一年了”，首尾互應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。綜觀全文，文章寫作者在上?！肮聧u”時(shí)期，懷念北京的生活：窗外充滿生

10、機(jī)的常春藤讓作者無(wú)比依戀，于是由于戀綠而將它從窗外牽進(jìn)潮濕的房間，搭在迎窗的案頭，囚系住它，引為“綠友”，一“裝飾我過(guò)于抑郁的心情”，“來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸?！钡?，然而這“綠囚”的尖端仍朝著窗外的陽(yáng)光，“永不屈服于黑暗”，以至“漸漸失去了青蒼的顏色，變成嫩黃，枝條變成的瘦，變成嬌弱”直至抗戰(zhàn)爆發(fā)，作者被迫南歸，才將這個(gè)“囚人”釋放，并祝它繁茂蒼綠。散文寫“囚綠”的故事，實(shí)際上含不盡之意在言外，他贊美“永不屈服于黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，也表達(dá)了對(duì)民族光明前景的誠(chéng)摯祝愿和堅(jiān)定信念，抒發(fā)了對(duì)破壞和毀滅生命的侵略者的憤慨情感。所以說(shuō)常春藤是具象征意義的一個(gè)意象。我們還可以這樣理解，常春藤的

11、形象象征著作者自己的品格。作者本人就是因堅(jiān)持在抗敵文化工作崗位上而被日本敵特機(jī)關(guān)逮捕、殺害的。結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)甚少，卻意味深長(zhǎng)。擇綠戀綠囚綠放綠小屋（低矮 狹小 潮濕 簡(jiǎn)陋） 我喜歡 常春藤(綠色) 綠葉 孤獨(dú) 陌生 困倦 不快 拋到九霄云外強(qiáng)化依戀之情。（比喻手法）細(xì)賞綠藤突出喜愛(ài)依戀（擬人手法）快樂(lè)綠愛(ài)是幸福美好年華牽綠于屋內(nèi)插敘故事，表現(xiàn)對(duì)生命的珍視向陽(yáng)、不屈（擬人手法）綠藤變黃變?nèi)酰〝M人手法）常春藤多災(zāi)多難而又堅(jiān)韌不拔的民族的象征祝它繁茂蒼綠思綠（首尾互應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）散文整體思路散文整體思路引發(fā)回憶擇綠回憶往事戀綠囚綠放綠懷念綠友（思綠）二、技巧鑒賞1、象征手法的運(yùn)用囚綠記寫于抗戰(zhàn)前期祖國(guó)

12、蒙受極大恥辱的時(shí)候，作者當(dāng)時(shí)正在淪為孤島的上海，由此他懷念起一年前暫住北京時(shí)，窗外的一樹常春藤。因?yàn)槲恼滤鲋掳l(fā)生在蘆溝橋事變后，地點(diǎn)是又是烽煙四逼中的舊都，這就很自然地使讀者聯(lián)想、體味到，這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，永不屈服于黑暗的常春藤，正是我們多災(zāi)多難而又堅(jiān)韌不拔的民族的象征，體味到作者祝福它繁茂蒼綠中所包含的對(duì)民族的光明前景的信念2、語(yǔ)言形象、親切動(dòng)人。 = 1 * GB3 囚綠記作者將“綠”擬人化，寫出了它的朝氣，執(zhí)著向陽(yáng)的精神及其堅(jiān)貞不屈的性格，并且在描寫中始終飽含情感、思緒和愿望，讀來(lái)親切動(dòng)人。如“我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣，作者用擬人化

13、手法，寫出了我與“綠”的默契交流，表達(dá)喜愛(ài)、依戀之情。又如：“下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞?！弊髡邔⒊４禾傧胂癯梢晃换顫婌`動(dòng)、翩翩起舞的小姑娘，而他自己就是這舞蹈最忠誠(chéng)的欣賞者。喜愛(ài)之情溢于言表。下文又把常春藤叫做“綠友”“綠囚”，描寫它的“固執(zhí)”“無(wú)親熱”“不屈服于黑暗”，在不得已的情況下才“珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，并祝福它繁茂蒼綠。在這里作者又賦予常春藤堅(jiān)強(qiáng)的性質(zhì)、氣質(zhì)，贊頌它永不屈服的精神，讀來(lái)令人感動(dòng)。 = 2 * GB3 文章運(yùn)用比喻表情達(dá)意，化抽象為具體，化平淡為生動(dòng)。文章中說(shuō)：“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！”作者對(duì)綠色的愛(ài)戀有多深？無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)

14、直接形容?！叭缤赞H的魚盼等著雨水”，這一比喻將情感具體生動(dòng)化，使作者對(duì)綠色的焦渴、依戀，可感甚至可觸可摸。技巧拾零比擬一、什么是比擬比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。二、比擬的類型1擬人。把物當(dāng)作人來(lái)描述。可分為三類： = 1 * GB3 無(wú)生命的事物擬人化； = 2 * GB3 有生命的事物擬人化； = 3 * GB3 抽象事物擬人化。2擬物。把人當(dāng)作物或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)描述。可分為兩類： = 1 * GB3 把人擬作物； = 2 * GB3 把甲物擬作乙物。3、構(gòu)成擬人的幾種方式： = 1 * GB3 使用動(dòng)詞性詞語(yǔ)，使之具有擬體的動(dòng)作行為； = 2 * GB3 使用形容性

15、詞語(yǔ)，使之具有擬體的特征、形狀； = 3 * GB3 使用名詞性詞語(yǔ)，使之具有擬體的特征狀況； = 4 * GB3 直接讓本體說(shuō)話，使之具有“人”的功能。三、比擬的修辭作用1、使表述幽默風(fēng)趣；2、使表述帶有鮮明的感情色彩；3、使表述更有說(shuō)服力。四、比擬和比喻的區(qū)別使用比喻要出現(xiàn)喻體，使用比擬不出現(xiàn)擬體。三、體裁知識(shí)鑒賞散文的情感美 與韻文相比，散文如日常談話般率性真誠(chéng)，隨意自由，外國(guó)散文中有所謂絮語(yǔ)散文，隨筆散文，我國(guó)現(xiàn)代有談話風(fēng)散文，有所謂“閑話”、“雜談”類散文類別，在強(qiáng)調(diào)散文情感的自然流露上二者恰好不謀而言。的確，散文抒情志的功能并不比詩(shī)歌差，在深入人心探幽，在方式途徑的靈活多樣上，散文

16、可說(shuō)還勝詩(shī)歌一籌，因此，散文往往成為作者內(nèi)心情感最自然的最熨貼的寄托。散文直接面對(duì)的是宇宙間最美麗的生命體人，直接面對(duì)的是最為豐富多樣的生命的情感體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)散文的審美功能，還需要循其語(yǔ)言表征，追尋它直抒或隱含的人物情感，在對(duì)這些情感的理解認(rèn)同和反復(fù)體味中提升審美品位。 深入文本，發(fā)揮想象，換位思考，是實(shí)現(xiàn)欣賞散文情感美的有效途徑。要進(jìn)入情感美的鑒賞，還必須要求對(duì)在形成的為自我所感知到的情感進(jìn)行追本溯源，摸索出一番理性思考的“所以然”，而這一番“所以然”的得出過(guò)程則可見出讀者的鑒賞門道，其結(jié)果也正可見出讀者的鑒賞功夫來(lái)。美文品讀橋陸蠡月下，這白玉般的石橋。描畫在空中的，直的線，勻凈的弧。平行的瓦

17、棱，對(duì)稱的廡廊走柱，這古典的和諧。清池里，魚兒跳了起來(lái)，它也熱得出汗么？遠(yuǎn)處，管弦的聲音，但當(dāng)隨著夜晚的涼飔飄落到這廣大的庭院中。來(lái)時(shí)，已是落地?zé)o聲了。是誰(shuí)。托著頤在想呢。教材實(shí)例探究品味下列語(yǔ)句，體會(huì)它們的形式特點(diǎn)和情感意義。1、我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水。解析：要求回答兩個(gè)問(wèn)題：形式特點(diǎn)，即修辭手法或表現(xiàn)手法；情感意義要從全文所表達(dá)的感情出發(fā)考慮。答案：這句話運(yùn)用形象的比喻，使“我”對(duì)綠色的愛(ài)戀之情可感化，真切地表達(dá)了“我”對(duì)綠色的焦渴、企盼。2、它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃。解析：幾個(gè)動(dòng)詞的使用，后面連著幾個(gè)形容詞，我們?cè)诨卮疬@個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該要注意這一點(diǎn)。答案：這是

18、一句細(xì)膩的描寫，“失去青蒼”，“變成柔綠”進(jìn)而又“變成嫩黃”，顏色的變化描寫得很細(xì)致。細(xì)致的描寫來(lái)源于用心的觀察，對(duì)于青藤顏色的變化，作者是一點(diǎn)一點(diǎn)、一刻一刻用心關(guān)注著，看著心愛(ài)的“綠”一點(diǎn)點(diǎn)消退，作者必定心焦如焚，心痛如割。通過(guò)這句細(xì)膩的描寫，真切地反映了作者對(duì)青藤綠色漸消的心急和憐愛(ài)。規(guī)律總結(jié)這兩上題目都是考查對(duì)語(yǔ)句形式特點(diǎn)的分析和情感內(nèi)涵的揣摩。解答此類題目的關(guān)鍵有三：1、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)；2、分析外在表現(xiàn)形式和字面意義；3、聯(lián)系上下文，深入理解。教材習(xí)題解析方法點(diǎn)撥一、作者喜歡“綠”，是因?yàn)樗捌＠塾诨野档亩际械奶炜蘸忘S漠的平原”，而綠是生命、希望、慰安、快樂(lè)的象征，是真正自然的顏色。作者在

19、“囚綠”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“綠友”“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”，“不屈服于黑暗”以至最后“漸漸失卻了青蒼的顏色”，變得嫩黃、嬌弱，心靈因此受到?jīng)_擊，明白了自己的過(guò)失，所以說(shuō)“囚綠”是因?yàn)樽髡邜?ài)“綠”，放“綠”仍然是因?yàn)樽髡邜?ài)“綠”。作者寫囚綠記賦予綠以象征意義，贊美“永不屈服于黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，表達(dá)對(duì)民族光明前景的祝福和信念、對(duì)毀滅生命的劊子手者的憤恨。二、1、一個(gè)“焦”字有力地突出了作者對(duì)“綠色”的極端渴望和無(wú)限企盼。2、在一個(gè)人的世界里最美好的東西除了“愛(ài)”“幸福”“猗郁的年華”，還有什么呢？在作者看來(lái)“綠色”便是最美好的一切，這句話充分表現(xiàn)出“綠色”在作者生命中的重要性,表達(dá)了作者

20、對(duì)“綠色”的愛(ài)戀情懷。3、“珍重”一詞寫出了作者對(duì)“綠囚”的珍愛(ài)和敬意。他認(rèn)識(shí)到了自己的過(guò)失，更認(rèn)識(shí)到“綠囚”“永不屈服于黑暗的性格，所以更增添了自己對(duì)“綠”的愛(ài)戀。三、（略）一、本題旨在引導(dǎo)同學(xué)們體味綠的精神內(nèi)涵，把握作者的情感傾向和文章的主旨。解答此類題的關(guān)鍵是認(rèn)真揣摩語(yǔ)言，把握所描寫事物的特征。另外，要注意聯(lián)系寫作背景。二、這道題主要是引導(dǎo)同學(xué)們品味語(yǔ)言，揣摩語(yǔ)句含義。解答此類題目一是要抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系上下文，樹立語(yǔ)境意識(shí)。知識(shí)應(yīng)用自測(cè)思路導(dǎo)引1、選出加點(diǎn)字注音正確的一組（）A瞥（pi）見 涸（h）轍脈（mi）絡(luò)B莖（jng）葉淅（x）瀝婆娑（su）C蔥蘢（lng） 蕈（din）菌猗（y）郁D鑲嵌（qin） 揠（yn）苗?。▃h）疊2、選出下列各中字形有誤的一項(xiàng)（）A、我急不瑕擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。B、它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放。C、（我）不能再留連于烽火四逼的舊都。D、（我）這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。3、下列各句中標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A他看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣