中藥制藥實訓基地典型案例

1、建省級示范實訓基地 育高素質技能型人才中藥制藥省級示范實訓基地項目建設典型案例一、實施背景安徽省（亳州）現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)（2009-2020 年） 和中華藥都養(yǎng)生亳州規(guī)劃提出，打造雙千億現(xiàn)代中 藥產(chǎn)業(yè)基地，建設世界中醫(yī)藥之都，把亳州打造成特色鮮明、 文化厚重、產(chǎn)業(yè)發(fā)達的養(yǎng)生之都、健康之城。全市中醫(yī)藥制 造業(yè)尤其是飲片加工業(yè)發(fā)展加快，中藥材種植面積占全國的 1/10左右，中藥飲片產(chǎn)量約占全國的 1/4左右。北京同仁堂、 上海雷允上、和記黃埔等一大批知名藥企紛紛入駐亳州，亳 州市已形成全國最大的中藥飲片產(chǎn)業(yè)集群，取得生產(chǎn)許可證 的企業(yè)共有 126家，取得藥品經(jīng)營許可證的企業(yè) 956家， 其中通過

2、GSP認證的703家?？得溃ㄙ裰荩┤A佗國際中藥城， 是國內(nèi)上市品種最多、經(jīng)營面積最大、交易最為活躍的中藥 材交易市場。亳州中藥和制藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出強有力的發(fā)展態(tài)勢 中藥制藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,對中藥制藥專業(yè)人才的需求會越 來越大。為深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020 年），進一步提升學校服務經(jīng)濟發(fā)展方式轉 變、產(chǎn)業(yè)結構調整升級能力，適應我市中藥制藥事業(yè)高速發(fā) 展趨勢，培養(yǎng)社會需要的、企業(yè)需求的技能型人才，依據(jù)我 市制藥企業(yè)對制藥人才的需求和專業(yè)建設需要，我校于 2016年申請并開始建設中藥制藥省級示范實訓基地。二、主要目標通過三年建設，擴建和改造校內(nèi)實訓基地，購進一批達

3、 到企業(yè)先進水平的儀器設備，把基地建設成為能滿足日常實 訓教學和生產(chǎn)性實訓需要，達到省市級技能大賽標準并成功 承辦亳州市傳統(tǒng)制藥技能大賽和安徽省中藥傳統(tǒng)技能大賽。和中藥制藥企業(yè)共建校外實訓基地，組織專業(yè)教師下企 業(yè)，聘請企業(yè)專家到校授課，提升教學團隊師資力量；組織 基地學生參加企業(yè)頂崗實習，完善學生評價體系，重視過程 評價，強化綜合實踐能力考核，培養(yǎng)具有一定中藥制藥理論 知識和較強的技能水平，參加省市級技能大賽并獲獎，畢業(yè) 之后能獲得職業(yè)資格證書，能在中藥飲片加工、中藥制劑等 行業(yè)企業(yè)服務生產(chǎn)、建設管理第一線的實用型中醫(yī)藥人才， 直接為社會創(chuàng)造物質財富和經(jīng)濟效益；培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn) 代化建設和

4、中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體等方面全面 發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。三、實施過程項目建設組完成了針對制藥企業(yè)崗位標準、人才需求和 畢業(yè)生跟蹤調查等方面的調研，結合專業(yè)建設委員會研討方 案，創(chuàng)新形成了“一體化”的人才培養(yǎng)模式。通過理論和實 踐教學相結合，專業(yè)課程內(nèi)容與工作崗位任務、教學過程與 生產(chǎn)過程相結合，注重培養(yǎng)實用性技能型人才。（一）構建與崗位職業(yè)能力需求相對接的課程體系 根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)的特有工種和技術崗位，針對不同工種 不同崗位精心設計，堅持“以崗位職業(yè)能力需求確定課程體 系，以工學結合目標安排課程教學，以職業(yè)技能鑒定作為課 程考核依據(jù)”的課程體系建設思路。建設以“校企文化相互滲透

5、”為目標的特色課程，以“工學結合”為特點，突出實用、靈活特色的專業(yè)教學“核心課程”以及通用性較強的“精 品課程”構成的中藥制藥課程新體系。（二）課程設置及要求 本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。 公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，以及其 他自然科學和人文科學類基礎課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實 習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗 實習等多種形式。（三）教學實施要求 本專業(yè)采用的教學方法是課堂教學，實驗室教學和實地 實習教學相結合。每學年都有社會實踐或實習。1、課堂教學。課堂教授基本理論和知識，發(fā)展學生的 理論與知識視野。課堂教學要以學生為

6、本，啟發(fā)學生獨立思 考與批判的精神，使學生能夠在將來的工作中學以致用。2、實驗室教學。實驗室教學主要目的：一是幫助學生 更好地掌握基本理論知識；二是培養(yǎng)學生較強的動手能力與 實驗技能；三是直接為實習及將來的工作做準備。3、企業(yè)實踐與實習。實踐與實習是讓學生到中藥制藥 企業(yè)進行實地學習，將課堂所學的知識、理論、方法與實踐 相結合，從實踐中進一步增長才干。四、條件保障（一）組織和制度保障為確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，學校建立了完善的教 學管理組織機構，制定了相應的教學管理制度，建立了企業(yè) 參與的教學質量評價與監(jiān)控體系；在校企合作方面建立了相 應的組織和運行機制，以保障人才培養(yǎng)方案的實施質量。健全組

7、織機構。學校在市委市政府、市教育局指導和 監(jiān)督下成立了質量提升項目辦公室，監(jiān)督、管理質量提升項 目實施與進展，協(xié)調項目建設與學校各處室工作之間的溝通 聯(lián)系。完善制度保障學校建立并嚴格執(zhí)行了教學運行管理、師資隊伍建設、 教學質量與評價和教學基本建設管理制度，確保了人才培養(yǎng) 工作的順利進行。（1）教學運行管理制度學校制定了教學管理制度、實驗實訓教學管理規(guī) 定、學生頂崗實習管理辦法、教師教學工作規(guī)范與 基本要求等制度，并在教學運行中嚴格執(zhí)行，確保教學工 作的順利進行。（2）師資隊伍建設制度學校制定了專業(yè)帶頭人選拔與管理辦法、雙師素 質教師認定與管理辦法、兼職教師聘任與管理辦法、 教師到企業(yè)實踐鍛煉管

8、理辦法等制度保障，教師隊伍建 設工作，提高專業(yè)教師的整體素質，確保人才培養(yǎng)質量。（3）基地建設管理制度學校制定了校內(nèi)實訓基地建設與管理辦法、校外 實訓基地建設與管理辦法、教學儀器設備管理辦法等 制度，加強教學基本條件建設，確保人才培養(yǎng)工作的順利實 施。（4）頂崗實習管理制度。為加強學生頂崗實習管理，學校制度了亳州中藥科技 學校學生頂崗實習管理辦法，與實習單位共同編制專業(yè)學 生頂崗實習計劃，明確實習目標和內(nèi)容。學生到實習單位頂 崗實習前，學校、實習單位、學生簽訂三方頂崗實習協(xié)議， 明確各自責任、權利和義務，校企雙方共同制定頂崗實習評 價標準，共同對學生進行考核。（二）合作機制保障 建立和完善校企

9、合作組織機構。成立專業(yè)建設指導委員 會，與企業(yè)積極配合，形成“企業(yè)參與、學校實施”的校企 合作機制，為校企合作制定人才培養(yǎng)方案，校企合作育人提 供組織保障。（三）合作雙贏及資金保障 中藥制藥實訓基地依托校企合作機制，組織專業(yè)教師下 企業(yè)，聘請企業(yè)專家到校授課，提升基地實訓隊伍師資力量； 承接企業(yè)生產(chǎn)訂單，組織實習學生到制藥企業(yè)參與生產(chǎn)，提 升學生技能水平，選擇優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)參加工作。依托省市級撥款和學校自籌，由校財務處監(jiān)督，?？倓?處總理，基地建設委員會統(tǒng)籌實施，在專業(yè)技能提升、設備 升級方面，學校提供專業(yè)師資和更新設備，提供堅實的基礎 保障。五、成效與經(jīng)驗 三年來，在市委市政府、市教育局的

10、正確領導下，在上 級主管部門的高度重視和指導下，學校按照中藥制藥基地建 設項目任務書和建設方案要求，扎實推進各項工作， 中藥制藥基地建設項目共有 22 個主要任務觀測點，目前實 際完成 22 個，項目任務完成率 100，在教育教學等方面取 得了卓越的成績，在全省及全國范圍內(nèi)廣受贊譽，起到了示 范引領作用。一）形成項目調研報告和基地人才培養(yǎng)模式為科學開展基地建設工作，探索實施基地建設的必要性 和可行性，學校成立了“中藥制藥省級示范基地”工作調研 小組，主要就亳州藥企人才需求和專業(yè)前景進行調研。結合 完成調研工作報告，和學校中藥制藥專業(yè)的實習實訓水平、 師資力量等條件，建立了校企合作和“一體化”的

11、“3+2大 專”和“3 年制中?！比瞬排囵B(yǎng)模式。（二）開拓校企合作新模式根據(jù)學校教育教學需要和現(xiàn)代中藥生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的新 需求，學校與亳州市滬譙飲片有限公司、沈陽紅藥安徽制藥 有限公司等 40 余家校企合作企業(yè)共同構建了以國家職業(yè)標 準為依據(jù)、工作任務為導向、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，實 現(xiàn)理論教學與技能訓練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接 合一、實習實訓與頂崗實習學做合一的校企合作、工學結合 的的人才培養(yǎng)模式，把學生培養(yǎng)成社會需要的人，企業(yè)需要 的人，工作需要的人。（三）完善組織和制度建設市委市政府、市教育局和學校高度重視基地項目建設， 為加強對項目建設的組織領導，學校成立了以校長為組長的 項目

12、建設領導小組，下設項目建設辦公室及資金保障組等機 構，為項目建設提供組織和資金保障。學校先后制定并形成實訓室管理制度、實訓室中 心負責人職責、實訓教師工作職責、中藥標本管理 規(guī)程、中藥標本室管理制度、學生實訓守則等文 件，完善了實習實訓管理機制，加快了實習實訓指導教師和 學生專業(yè)化的成長，有力保障了學校的持續(xù)發(fā)展和育人質量（四）課程體系改革，產(chǎn)學研能力增強學校以培養(yǎng)學生綜合素質為目標，根據(jù)項目建設要求, 校企共同制定人才培養(yǎng)方案和共同開發(fā)課程體系，分別制定 并實施了“3+2”大專和 3 年制中專兩種人才培養(yǎng)模式。組織專業(yè)教師下企業(yè)，邀請企業(yè)專家進校指導教學，專 職教師和企業(yè)兼職教師共同組建校企

13、合作技術創(chuàng)新團隊，共 同研發(fā)出“九蒸九制”系列產(chǎn)品，現(xiàn)已申請專利并投入生產(chǎn) 市場前景良好。（五）實現(xiàn)了課程體系與師資力量同步提升 項目建設期間， 制定人才培養(yǎng)方案、教學計劃、崗位 考核標準；編寫中藥制藥專業(yè)校本教材中藥固體制劑工藝 并協(xié)助編寫中藥檢驗操作技術、中藥材及中藥飲片真 偽鑒別圖譜等 2 本校本教材；完成中藥炮制技術、中 藥藥劑學等 5 門課程標準的修訂和完善。通過在職培訓、職業(yè)生涯設計、雙師型教師隊伍建設、 校骨干教師評選、高層次人才培養(yǎng)、境外考察培訓等形式， 努力造就一批師德高尚、結構優(yōu)化、一專多能，教學水平、 實踐能力兼?zhèn)?，具有一定教科研能力和管理能力，適應新時 期職業(yè)教育改革要

14、求、滿足學?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的高素質教 師。（六）提高學生綜合技能，增強了專業(yè)服務社會的本領 三年來，基地學生在安徽省職業(yè)院校技能大賽（中職組） 中藥傳統(tǒng)技能賽項中獲得 1 金、3 銀的好成績；在亳州市中 藥傳統(tǒng)和傳統(tǒng)制藥技能大賽中，獲得一等獎 6 個，二等獎 14 個；在安徽省文明風采大賽及其他省市級競賽中累計獲獎 20 余人次。基地畢業(yè)生，90以上獲得中級工以上職業(yè)資格證 書， 70以上獲得中藥士職業(yè)資格證書；就業(yè)率 95以上， 就業(yè)滿意度高。學校連續(xù)三年參加了亳州市職業(yè)教育成果展，校企導師 和學生展示的驅蚊香囊、養(yǎng)生花茶、大山楂丸制作等項目， 獲得了市民的一致認可和好評。2017 年 12

15、 月，我校在合肥 舉辦“墨韻傳神”師生書畫展及職業(yè)教育成果展，接受省城 市民檢閱，既展示出藥都的中藥傳統(tǒng)特色，又體現(xiàn)了中等職 業(yè)學校服務社會、走進社區(qū)的辦學意義。（七）完善基地建設，承辦省市級技能大賽根據(jù)教育教學和人才培養(yǎng)需要，學校按照任務書和 建設方案，并根據(jù)技能大賽要求改造校內(nèi)實訓室 4 個， 同時，購進一批達到行業(yè)先進水平、適應技能大賽需求的設 施設備，能夠滿足學生基礎性實訓和生產(chǎn)性實訓需求。2016-2018 年，連續(xù)三年承辦亳州市中藥傳統(tǒng)技能大賽 和中藥制藥技能大賽；2017-2018 年，連續(xù)兩年承辦安徽省 中藥傳統(tǒng)技能大賽（中職組），并取得圓滿成功。（八）服務當?shù)亟?jīng)濟，提供職業(yè)培

16、訓和職業(yè)技能鑒定 基地作為市技能鑒定和培訓基地，廣泛開展職業(yè)培訓和 職業(yè)技能鑒定，年承擔職業(yè)培訓 2000 人次以上，年承擔技 能鑒定 300 余人次，三年來累計培訓 7080 人次，累計鑒定 1000 余人次?；貙I(yè)教師服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為商丘市中藥材種植 地方標準提供咨詢服務和指導，幫扶利辛中藥材種植助力精 準扶貧，為中小企業(yè)開展技術服務，解決生產(chǎn)、技術難關。（九）加強校際交流，區(qū)域范圍內(nèi)示范引領作用顯著 實訓基地建設成效顯著，在國家級和省市級媒體多次宣 傳報道，在省內(nèi)外影響廣泛，對同類學校實訓基地建設起到 示范指導作用，多次到我校進行校級交流，辦學成效和基地 建設得到廣泛認可，在區(qū)域范圍內(nèi)示范引領作用顯著。六、體會與思考新時代，職業(yè)教育要發(fā)展必然離不開教育教學能力和學 生技能水平的提升，培養(yǎng)一大批動手能力強，技能水平高的 學生也是當前職業(yè)院校的必然任務。實踐表明，加強實訓基地建設，是推進人才培養(yǎng)模式改 革、滿足學生實習實訓要求、實現(xiàn)一體化教學的有效途徑；