小班健康愛護我的小手教案

1、小班健康愛護我的小手教案 1、小班身心健康愛惜我的小手教案活動目標：1、介紹手的主要部位(手心，手背，手指)。2、曉得維護手的一些方法。3、曉得檢查身體的重要性。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、幼兒用書。2、練習冊?；顒舆^程：一、手壯步入活動主題鼓勵幼兒做手壯：大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，大家都睡著了。小拇指睡覺了，無名指睡覺了，中指睡覺了，食指睡覺了，大拇指睡覺了，大家都睡覺了。二、鼓勵幼兒介紹手的結構。1、教師：剛才我們這套壯就是用手去搞的，大家看一看，我們的小手短的就是什么樣子的?小結：我們的手上存有五個手

2、指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫作手掌，手掌又分成手心和手背。三、介紹手的促進作用我們的小手可以用以搞什么呢?幼兒提問。教師小結：我們可以用手玩玩具有，喝茶、洗頭、穿衣服、畫畫、揪癢等等，而且我們還能夠用手回去感覺東西的大小、泠冷、。認為，小手的用處可真多呀!四、如何維護小手1、手可以為我們搞很多事情，那必須怎樣維護我們的小手呢?2、幼兒關上幼兒用書觀測畫面，使幼兒為恰當維護小手的方法貼花。3、教師：我們剛才在書上看見了維護小手的恰當和不恰當?shù)姆椒?，其實在我們的生活中，除了許多地方應該我們特別注意，這些應該我們特別注意的地方就是什么呢?4、建議幼兒提問用句型：“、可以使手、，必須、維護小手

3、?！蔽?、總結手的用途和維護手的方法。2、小班身心健康活動教案：我的小手教案活動目標1、介紹自己的小手存有很多的促進作用。2、確切的辨別自己的五個手指以及它們的名字。3、萌生愛惜自己小手的意識。4、介紹手的主要部位(手心，手背，手指)。5、曉得維護手的一些方法?；顒訙蕚涔ぷ?、經驗準備工作，手指游戲紅紅和黃黃2、在手指上畫出來直觀的人物，在手上圖畫出來動物的造型活動過程1、引入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，帶出活動主題。2、教師以自己的手為范例，向幼兒了解各個手指的名稱，協(xié)助幼兒重新認識小手。3、游戲穩(wěn)固，教師懇請幼兒撒開自己的小手，教師說道至哪個手指，懇請幼兒深處適當?shù)氖种?。這個環(huán)節(jié)在介紹幼兒

4、掌握情況的同時，又能夠進一步展開穩(wěn)固練。4、談話活動，使幼兒說道說道我的小手能夠搞什么，先是使幼兒之間展開探討，再使幼兒跟教師說一說。5、教師總結我們的小手能夠搞什么，并列舉一個有意思的例子用手作出大象兔子的造型為下次活動搞準備工作。6、教師總結表示我們的小手很能干，但同時也就是很難傷勢的，我們必須在日常的生活中好好維護我們的小手?；顒友诱狗e極開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型3、小班身心健康愛惜我的小手教案活動目標：1、介紹手的主要部位(手心，手背，手指)。2、曉得維護手的一些方法。3、曉得檢查身體的重要性。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法。活動準備工作

5、：1、幼兒用書。2、練習冊?；顒舆^程：一、手壯步入活動主題鼓勵幼兒做手壯：大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，大家都睡著了。小拇指睡覺了，無名指睡覺了，中指睡覺了，食指睡覺了，大拇指睡覺了，大家都睡覺了。二、鼓勵幼兒介紹手的結構。1、教師：剛才我們這套壯就是用手去搞的，大家看一看，我們的小手短的就是什么樣子的?小結：我們的手上存有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫作手掌，手掌又分成手心和手背。三、介紹手的促進作用我們的小手可以用以搞什么呢?幼兒提問。教師小結：我們可以用手玩玩具有，喝茶、洗頭、穿衣服、畫畫、揪癢等等，而且我們還能夠用手回去感覺東西的大小、泠

6、冷、。認為，小手的用處可真多呀!四、如何維護小手1、手可以為我們搞很多事情，那必須怎樣維護我們的小手呢?2、幼兒關上幼兒用書觀測畫面，使幼兒為恰當維護小手的方法貼花。3、教師：我們剛才在書上看見了維護小手的恰當和不恰當?shù)姆椒?，其實在我們的生活中，除了許多地方應該我們特別注意，這些應該我們特別注意的地方就是什么呢?4、建議幼兒提問用句型：“、可以使手、，必須、維護小手?！蔽?、總結手的用途和維護手的方法。4、小班社會愛惜我的小手教案思考教學目的：1、介紹手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。2、曉得維護手的一些方法。3、愿交流，確切明白地抒發(fā)自己的見解。4、培育幼兒思考問題、解決問題的能力及快

7、速接收者能力。教學準備工作：幼兒用書教學過程：1、通過搞手指操，帶出活動主題。教師：現(xiàn)在我們去做一套手壯。懇請大朋友們跟著我把手指一個個張開去。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，大家都睡著了;小拇指睡覺了，無名氏睡覺了，中指睡覺了，食指睡覺了，大拇指睡覺了，大家都睡覺了。2、鼓勵幼兒介紹交的結構。(1)教師：大家看一看，我們的小手紫帶什么樣子呢?(2)幼兒提問。教師小結:我們的 手上存有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫作手掌，手掌又分成手心和手背。3、鼓勵幼兒介紹手的促進作用。(1)教師：我們的小手可以用以搞什么呢?(2)幼兒回憶起自己的生活經驗提問。

8、教師小結：手可以玩玩具有、喝茶、洗頭、穿衣服、畫畫、而且還能夠用手回去認知東西的大小、冷暖、酌定。認為小手的用處可以即至啊。4、鼓勵幼兒自學用最合適的方法維護自己的小手。(1)教師：手可以為我們搞這么多的事情，必須怎樣維護我們的小手呢?(2)幼兒思索后提問。 ，(3)教師懇請幼兒關上幼兒用書觀測畫面，使幼兒為恰當維護小手的方法貼花。(4)教師：剛才我們在書上看見了維護小手的恰當和不恰當?shù)姆椒ǎ鋵嵲谖覀兊纳钪校嬗性S多地方應該我們特別注意，這些應該我們特別注意的地方就是什么呢?(5)教師在幼兒提問時用： 可以使手，必須維護小手。的句型去整理幼兒的答案。例如剛燒不好的飯菜很擦，可以燒傷手，必須等它熱一點兒再端碗;炎熱的冬天可以使手上的皮膚脫落，我們必須在手上涂抹些護手霜。 5、教師率領幼兒總結本活動 的內容，總結手的用途和維護手的方法。教學評價：1.曉得34種手的促進作用。2.曉得23種維護手的方法(刷牙后涂抹上護手霜、手臟時刷牙、不必手碰到插座、不咬傷手等)?；顒铀伎迹盒“嘤變鹤晕倚闹?，自我意識已經初步構成，他們對自己的身體和身邊的事物特別高度關注。小手就是