試卷分析軟件

1、第 第 頁(yè)試卷分析軟件一、試卷較全面的考查了八班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第十一章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試題知識(shí)分布合理、難易適中，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念.八1班優(yōu)秀14人，不及格6人，八3班優(yōu)秀16人，不及格6人。主要表現(xiàn)在：1、基本概念的考查上敏捷、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，通過(guò)這些試題測(cè)試，可反映出同學(xué)對(duì)基本概念、性質(zhì)理解的精確程度及領(lǐng)悟技能。2、基本證明題的考查上，證明技能的考查常規(guī)、基本，試題難易適中。3、在思想方法的考查上，試題內(nèi)容基本、綜合層次分明，題型形式上，新奇、敏捷、開(kāi)放。較全面考查了同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合領(lǐng)悟技能及同學(xué)的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。二、同學(xué)的基本檢測(cè)狀況如下：總體來(lái)看，同學(xué)都

2、能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在71%以上，優(yōu)秀率在28%左右。同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌控上已經(jīng)兩極分化，對(duì)一般生而言，需要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不要使同學(xué)在基本知識(shí)的形成上涌現(xiàn)較大差距，要依據(jù)同學(xué)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。從同學(xué)試卷的解答過(guò)程中看到：同學(xué)在處理試卷時(shí)，答題閱歷不足。主要表現(xiàn)是：審題不仔細(xì)、證明過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不精確，對(duì)各類型試題的解答方法掌控不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。 建議教學(xué)過(guò)程中，老師要結(jié)合同學(xué)答題過(guò)程的得失，讓同學(xué)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)同學(xué)正確處理試卷中各類題型，盡可能減削損失。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方一直看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以

3、下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育同學(xué)的分析技能。在平常的教學(xué)中， 作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在證明題的教學(xué)中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的同學(xué)從“怕”證明題到喜愛(ài)證明題。3、多做多練，切實(shí)培育和提高同學(xué)的思維技能。要同學(xué)說(shuō)題目的推理過(guò)程，或

4、許不肯定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的.直覺(jué)做題，不講解題格式。這點(diǎn)可以從試卷上很清楚地反映出來(lái)。4、關(guān)注生活，培育實(shí)踐技能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把同學(xué)的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能。5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，培育自覺(jué)發(fā)覺(jué)新知、發(fā)覺(jué)規(guī)律的技能。這樣既能使同學(xué)對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓同學(xué)在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)探究的科學(xué)方法。讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。試卷分析軟件篇二：試卷分析聽(tīng)力部分List

5、en and choose第一大題第一部分錯(cuò)例：第4、5、9許多同學(xué)未能正確區(qū)分單詞語(yǔ)音、而導(dǎo)致錯(cuò)選。 分析緣由：由于這部分的單詞都是主要考查了同學(xué)對(duì)音相近、形相像的單詞的辨別區(qū)分技能。但許多同學(xué)都不能搞清兩個(gè)單詞區(qū)分。 第一大題第二部分錯(cuò)例：許多同學(xué)都錯(cuò)了第3.4.5題。 B 3.A.sheep B.trip C.cheap C 4.A.three B.their C.they B 5.A.mountain B.muttonC.curtain分析緣由：那同學(xué)著重了單詞的讀音，但忽視了單詞要句子中意義而錯(cuò)選了。所以要教會(huì)同學(xué)去思索詞在句中的功能了，并要求同學(xué)對(duì)句子深層的理解和猜測(cè)的技能。Lis

6、ten and circle第二大題主要錯(cuò)例是第8、9. A 8.How does Mary go to work today ?錄音材料：I usually go to work by bus ,but today I go by bike .許多只聽(tīng)了前面的一半就選了B。A 9.When is Childrens Day ?A.June 1stB. June 3rd分析緣由:同學(xué)混淆了first 與third的讀音。在以后的教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)單句或簡(jiǎn)短對(duì)話獵取信息的技能。Listen and choose第三大題主要錯(cuò)例是第8、9. A A.9 ducks .B.They are 9.錄音材料：

7、How many ducks are there in the lake?分析緣由:答案原來(lái)選A , 但許多同學(xué)錯(cuò)選了B .主要是由于同學(xué)搞混了They are 9. 與There are 9.Listen and choose第四大題主要錯(cuò)例是第8。8.Dad :Tim ,What ?分析緣由:由于平常我們的教學(xué)只說(shuō) His leg hurts .沒(méi)有說(shuō)出是left 或right，所以許多同學(xué)都沒(méi)有留意。以后要建立“詞不離句”的句型教學(xué)意識(shí)，同時(shí)關(guān)注句子在語(yǔ)篇、上下文中的特點(diǎn)與運(yùn)用。Listen and judge第五大題主要錯(cuò)例是第2、5 。 F 2. Tim is 28 years old . F 5. Andy ,his brother and his parents often do sports on weekends.錄音材料：My brother Tim is much older than me