人教版三年級小學(xué)寫字教案

1、1寫字 鋼筆字(三年級上冊) 鋼筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并 2 文(三年級上冊)字詞教學(xué)同步。學(xué)生在識寫生字的同時，借助本 3 同樣是平撇，在“升、瓜”等字中又有一些變化。這只有結(jié)合整字的 4 習(xí)。 5.教材的編排體現(xiàn)開放性，促進(jìn)書寫能力和積累運用能力的同步提 筆方法是：大拇指、食指、中指自然彎曲，從三面將筆拿??；拇指與 靠在中指之下起支撐作用。手掌要空，不能手指扣手心。筆桿呈 505 鋼筆時，筆桿要有一定的傾斜，不宜過直，否則寫字很容易疲勞，同 。 般而言，橫豎長畫，起筆、收筆應(yīng)略微用力輕按，中間行筆要輕提穩(wěn) 起筆要重，收筆要輕，捺則起筆輕，收筆要頓出捺腳；含

2、有折筆的復(fù) 合筆畫(如橫撇，豎折等)，因為中間有轉(zhuǎn)折，一定要仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)折 6 (1)筆畫的形態(tài)不能因字而宜。在漢字中，一個筆畫往往因所處位 置的不同，其長短、角度等具體形態(tài)會發(fā)生一些變化。譬如“撇”， 它可以有“手”字中的平撇，也可以有“月”字中的豎撇，還可以有 “失”字中的短撇，更可以有“木”字中的斜撇。這就需要學(xué)生在寫 事。 (3)轉(zhuǎn)折生硬，缺少變化。漢字中存在大量的復(fù)合筆畫，這些筆畫 漢字中，轉(zhuǎn)折的要求是不同的，有的是棱角分明，譬如“也”字的第 一筆，有的是圓潤、光滑，譬如“七”的第二筆。對于折筆變化的掌 (4)點畫孤立，缺少聯(lián)系。漢字屬于占據(jù)二維空間的文字，點畫之 畫呼應(yīng)。譬如“米”字

3、，上面的兩點之間、下面的撇捺之間，相互呼 (5)筆畫綿軟，缺少力度。由于學(xué)生對執(zhí)筆要領(lǐng)未完全掌握，會出 7 八個字分為三個小的序列。就在同是“左窄右寬”的前五個字中，其 度、在教材中的出現(xiàn)順序等諸多因素。一般來說，筆畫數(shù)少、偏旁簡 8 的字，外框不可過大或過小，被包圍的部分要寫緊湊。總之，教師要 。 一課 八字頭寫法9 宜開張舒展，覆蓋其下。有時變成反八字頭，點和短撇要相稱，短撇 2、出示例字“公、分” 板書設(shè)計 范例“公、分“ 的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理 二課 撇的寫法【教學(xué)目標(biāo)】 同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu) 【教學(xué)重點】【課時安排】【教學(xué)過程】 這樣漂亮的 2、希望同學(xué)們

4、在每一次寫字的時候都能注意。 學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字 寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識一個新筆畫。它 派、訴、質(zhì)、季、乎、尤 ，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩 4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平 (1)、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們在寫這 (4)、剛才我看到同學(xué)們把這個平撇已經(jīng)寫得還不錯了。不過，要把 D (1) 豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別。 。(2)師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？ 平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？3步。 (示范)不 (3)請同學(xué)們在

5、作業(yè)紙上自己寫一寫。(4)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥恚蠋熞?(5)出示： “爬”A請你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì) B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇 為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小 C 認(rèn)真！值得表揚！下面我們進(jìn)行一個寫 3、除了小博士提醒你們的幾點，老師還有兩點要求?？纯?課件出 示)用幾個詞來概括一下就是：規(guī)范(正確)、端正、整潔 (師板 1、看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好。老師真的很欣慰。在我 的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學(xué)們，要真正寫好字 時 間時 間 第三課 左右結(jié)構(gòu)教 學(xué)教 學(xué)重 難 點教 學(xué)程 序(硬筆

6、字)左右結(jié)構(gòu)的長短搭配慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提教 學(xué) 活 動 邊少宜下(如私)。 7、自查、比較，2、教師小結(jié)(本課內(nèi)容歸納，配外 搭配。(示范區(qū))作 拓展作業(yè)：想 ：左邊少的字是-的字是-板 書 設(shè) 計得第四課 左中右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配(硬筆字)左中右結(jié)構(gòu)的寬窄時時 間目 標(biāo) 配時 間養(yǎng)觀察和比較及寫字的能教 學(xué)重 難 點教 學(xué)程 序教 學(xué) 活 動2、探求新知 (2)哪些字不是左中右結(jié)構(gòu)，3 (2)3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)激、衡、潮 等字(特點分析)，示范書寫。寫左中右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)注字書22、教師小結(jié)(本課內(nèi)容歸納，搭配板(示范區(qū))書設(shè) ：右邊寬的字有- 計作 拓展作業(yè)：第五課 上下結(jié)構(gòu)字的寫法(一)(硬

7、筆字)上下結(jié)構(gòu)字的寫法 總課時(一)時 間目 標(biāo) 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣時 間教 學(xué)重 難 點教 學(xué)程 序教 學(xué) 活 動？哪些字有相似的地(3)3 字(特點分析)，示范書寫。 (3)有哪些字是規(guī)律：上下對正，注意對稱平 寫規(guī)律。2、教師小結(jié)(本課內(nèi)容歸納，板書上下結(jié)構(gòu)字的寫法(一)、呈、星、全、導(dǎo)、異(示范區(qū))計 一寫。 業(yè) 拓展作業(yè)：第六課 學(xué) 寫 鋼 筆 字第 一 課 時 寫作業(yè)，所以從現(xiàn)在開始，我們就先學(xué)寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我 、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法結(jié)：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼 示范)，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清 方法 靠上、靠后；食

8、指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部 在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起 第 二 課 時 相向點：左點起筆輕，向右下側(cè)按；右點起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出 點，其中第二、第三 三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)第 三 課 時 。 1、認(rèn)識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個字 中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待 長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水 左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢 斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運

9、筆。橫的斜度比長橫要大。收 三、學(xué)生練習(xí)寫橫，教師巡視指導(dǎo)第 四 課 時 不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這 垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端 三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)第 五 課 時，我們要來學(xué)習(xí)撇 豎撇：起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收 三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)第 六 課 時課 直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓 短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆 三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)第 七 課 時課 “鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤

10、 豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上 彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從 豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上 斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆 筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂 橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢后 三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)第 八 課 時 豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓 豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓 橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫 。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)第 九 課 時課 弱。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)天我的治班方略 未來的發(fā)展打下良好的基 及學(xué)習(xí)變化。例如，我在與如今 互交流的綠色通道，包括兩種形式：(1)家構(gòu)通橋 日記(2)熱線連著你和我家庭心理電話 作文里， 同學(xué)們大膽地說出了他們心目中老師的形象從孩子 心的酸楚、快樂 支蠟燭，你們是熊 同學(xué)都