年理化生教研組工作計(jì)劃

1、年理化生教研組工作方案以理化生的學(xué)科開展觀為指導(dǎo)，以新公布的理化生課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本組的實(shí)際上情況，充分利用教材這個載體、認(rèn)識教材的人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，提高教師駕馭新教材的能力，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)開展。同時，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。綜合素質(zhì)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求有中心發(fā)言人， 每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，主要以

2、說課為主，做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學(xué)的積累，教學(xué)方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。本學(xué)期通過集體備課對教案進(jìn)展充實(shí)、修改，使其符合現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)實(shí)際;并在組內(nèi)共享。公開課是教師共同提高的又一種形式。認(rèn)真搞好公開課教學(xué)活們教研組都安排了校內(nèi)外的公開課，課前集體備課，課后及時交 流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改良意見，爭取將說課和公開課有機(jī)的結(jié)合起來。在對外公開課方面，我們積極發(fā)揮群體力量，對教案仔細(xì)分析研究，對課堂構(gòu)造仔細(xì)推敲，對板書精心設(shè)計(jì)，提高整體實(shí)力。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新教材、新教學(xué)大綱，積極開展研討活動，明確新教材

3、的編寫思想、內(nèi)容體系、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究教材，把握其中必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，按教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，落實(shí)知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度等教學(xué)目標(biāo)，為新教材取得最正確教學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會開展的合格人才而努力探索。畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點(diǎn)，也當(dāng)然是教研組工作重中之重。我們把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過 程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本學(xué)期組織教師深入學(xué)習(xí)，提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，很好利用多媒體教室教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生動手能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，還使他

4、們對學(xué)習(xí)更感興趣。同時針對競 賽，加強(qiáng)平時的課外輔導(dǎo)，提高學(xué)科專業(yè)知識。“教而不研那么淺，研而不教那么枯”。加強(qiáng)課題研究的力 度，嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，遵循 個人人參與教科研的很好氣氛。并做好現(xiàn)有課題的結(jié)題工作。9.團(tuán)結(jié)組內(nèi)力量，共同奮斗，適當(dāng)時侯開展組內(nèi)教師活動。 方案，開展教學(xué)研究，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并繼續(xù)參加理化生新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，到達(dá)轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，全面提高教師素質(zhì)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們將立足于行動研究，務(wù)實(shí)求真，開拓進(jìn)取地將理化生教 教師、效勞于課堂的根本理念。度提高課堂教學(xué)效率。的一些模式。練習(xí)資源的建立。措施有效。課詳細(xì)要求：解方法。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。人，聽課：隨機(jī)聽課。評課：先提意見，再提優(yōu)點(diǎn)，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見解。效的教學(xué)方法。進(jìn)學(xué)生。練習(xí)，爭取每章知識減少差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時分析 要進(jìn)展認(rèn)真組合、篩選與變化。研究課，共同探索提高