人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案11

1、上冊美術(shù)教案第一課 流動的顏色課堂類型：造型 表現(xiàn) 1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。 2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。 、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。第一課時1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在 畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種 顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在

2、小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起 動手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動的顏色1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹， 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？(要 求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生

3、一起總結(jié)，示范語句表達形式。2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學(xué)學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？(比較抽象)1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：節(jié)。豐富。1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開

4、想象，進行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。第二課 變化無窮的線條課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵一、組織教學(xué)二、講授新課老師：對(畫上一條魚 )學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊學(xué)生：行或不行老師： (示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!老師： (出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚) 處用磁鐵壓住)學(xué)生：紙條 。 天就讓

5、我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。2、啟發(fā)、拓展思路 長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣 示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合) 四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析第三課 閃光的名字課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、

6、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 一、組織教學(xué) 教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、 示課題)可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)對自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。(1)筆劃雙勾法，后上彩色。(2)筆劃用實物代替法。(3)部首實意，實物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。金色材料的

7、運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫 稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。7、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。 第四課 有趣的彩泥課堂類型：造型 表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。腦能力。搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥 一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段 。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?方 皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好

8、？二、講授新課師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。 特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。 手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫小帆船，并歸納出貼畫的步驟：(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。 什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。 索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。 喂，你好！課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材

9、料帶來的美感。 2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。料揭示課題：喂，你好二、講授新課通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印 象？”引導(dǎo)學(xué)生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！?、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認識到設(shè)計原則：造型新穎的同時 要滿足聽、說、撥號的基本功能。欣賞達利作品蝦形電話、唇形沙發(fā)等，“是否符合新與用的設(shè)計原

10、則?！狈治鲎髌罚捍叫紊嘲l(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了 什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”(企鵝)它是 運用什么方法設(shè)計的。(變形)“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”(把人的臉通過夸張、 “設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”學(xué) 生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等 問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干稹Ｏ朐O(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點。”三、學(xué)生創(chuàng)作 五、收拾整理：提醒

11、學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。第二課時一、展示自己上節(jié)課的作品第六課 花花衣2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。用及色彩的調(diào)配。教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水 等一、組織教學(xué)入新課 裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”二、講授新課將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。 這么漂亮的瓶子可以擺

12、放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供 方法來裝飾？生匯報2、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)3、作品展示(評出最佳裝飾獎)三、收拾與整理 些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。第七課 金鑰匙課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。剪法，如何來設(shè)計、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看： (各種各樣的 二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞

13、，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。設(shè)計與制作方法。 3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙(每個人設(shè)計要不同)再把鑰匙組合成一份裝 畫三、學(xué)生動手剪制作鑰匙 第八課 對印的花紋課堂類型：造型 表現(xiàn)3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。顏料。教具學(xué)具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙一、組織教學(xué)二、講授新課(一)引導(dǎo)階段： 稱的美(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印 稱的顏色不明

14、、畫面糊了)。討論怎樣才印的清晰。 (顏料濃淡要適當(dāng))(二)發(fā)展階段：(1)構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。(2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。(3)對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？(4)添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的2、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不 要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。第九課 蜻蜓飛飛課堂類型：造型 表現(xiàn)1、重點地觀察蜻蜓，了解對

15、稱對于飛翔的重要性。2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教具學(xué)具：蜻蜓觀賞 VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒一、組織教學(xué)二、講授新課(一)導(dǎo)入新知導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞 VCD。 題：蜻蜓飛飛(二)探索新知1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、 頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解 蜻蜓生

16、活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。)4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”三、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出四、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。 (師生互議)第十課 我也是藝術(shù)大師 1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形

17、式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的 教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料？小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。嗎？小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出 很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)第二課時一、展示優(yōu)秀作品二、評價作品第十一課 用畫來寫信

18、課堂類型：造型 表現(xiàn)2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物一、組織教學(xué)二、講授新課(一)引導(dǎo)階段 欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分A、結(jié)尾 4、具名 5、日期(6、附言)B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的 D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同(二)發(fā)展階段展示信封，說出信封有幾個項目組成A 3、寄信人郵政編碼、地址B. 托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾 折疊裝進信封，美化信封四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)五、教師小結(jié)，作業(yè)展

19、示，整理學(xué)具第二課時第十二課 有趣的瓶蓋課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 們都收集到怎樣的瓶蓋了？(組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上) 蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。(2)師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？(如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等)(3)思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？(可以用瓶蓋把這些物體做出來) (1)(師出示范作)

20、老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了 (2)師演示制作過程(以小蟲為例) 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)五、收拾與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？(師出示鐘)請你回去想一想，做出更特別的玩具來。第十三課 回家的路上課堂類型：造型 表現(xiàn) 1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教具學(xué)具：繪畫工具二、講授新課 (1)我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？(2)平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得(路牌、兩邊的建筑、路口等) 可以用什么辦

21、法記得道路和地點呢？3、 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的 一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。第十四課 今日的菜單課堂類型：造型 表現(xiàn) 創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形。2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料(1)師：除了最愛吃的，平時你還能吃到什么好吃的菜？什么時候的菜比較特別？

22、(2)平時吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。(3)說說書上這些菜肴的名字和配料。(4)書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法，但要根 據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。(5)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。(6)欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、拓展：回去與家長共同設(shè)計一份菜單，布置一家小小飲食店第十五課 乘著大象課堂類型：造型 表現(xiàn)

23、 1、說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。象在一起的畫面。教具學(xué)具：繪畫工具師的描述中猜一猜這是什么動物？(身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子)(1)師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特點？它與其它動物有什么不 出大象有特點的那個部分。(2)師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣的。 香蕉、會吸水、噴水、按摩等)(4)大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。 (引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品)(5)聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。(6)如果和大象在一起，你想做什么？三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

24、 第十六課 風(fēng)來了課堂類型：造型 表現(xiàn)、秋、冬時風(fēng)的不同特點。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教具學(xué)具：繪畫工具師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？(2)師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看 到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。(4)看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫

25、一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。 夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。三、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。 作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具， 并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。五、拓展

26、：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。第十八課 電腦美術(shù)課堂類型：綜合 探索1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教具學(xué)具：電腦一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新課(一)引導(dǎo)過程1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘

27、貼就可以組合成一幅完 (二)發(fā)展過程：1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法 復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。(開始-程序-附件-畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。第十九課 指偶劇院課堂類型：綜合 探索 1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，

28、讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。 2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。一、組織教學(xué)二、講授新課(一)導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友芝麻綠豆官(木偶人物)。木偶身上最大的特點？ 必須由手來操縱揭示課題：指偶劇院(二)探索新知2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制

29、作出更 5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。 (強調(diào)表演 時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。)六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。第二課時第二十課 形形色色的世界課堂類型：欣賞 評述2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。一、組織教學(xué)二、講授新課(一)引導(dǎo)階段： 的形狀，色是物體的顏色)，而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同