大班主題月光下的鳳尾竹教案反思

1、Word - 19 -大班主題月光下的鳳尾竹教案反思 1、大班主題月光下的鳳尾竹教案反思 活動目標： 1.觀賞傣族樂曲月光下的鳳尾竹感受葫蘆絲嚴厲、動聽悅耳的音色。 2.在音樂觀賞中了解傣族的風土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。 3.在觀賞音樂的基礎上嘗試跳孔雀舞。 4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。 活動預備： 1.音樂錄音月光下的鳳尾竹、電腦、音響。 2. 課件1與音樂相匹配的傣族風景。課件2潑水節(jié)。 3.葫蘆絲一個、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。 4.孔雀羽毛頭飾人手一份。 活動過程： 1.老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。

2、師：小伴侶，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎? 師：我們傣族是云南省的一個少數(shù)民族，我們那里風景秀美，人們都能歌善舞，今日我就帶來了一首好聽的傣族音樂，我們一起來觀賞一下吧。 2.幼兒初步觀賞音樂 師：你聽了這首音樂有什么感受? 師：你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的呢? 3.了解傣族樂器葫蘆絲，再次觀賞音樂。 老師出示葫蘆絲問：它為什么叫葫蘆絲? 師：由于這個樂器上面部分是一個葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣嚴厲、動聽所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。 師：讓我們一起學著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。 4.看課件1通過觀賞風景進一步觀賞樂曲。 師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風景呢!我

3、們再一起去觀賞一下吧。 師：你剛才看到了哪些風景? 師：你最喜愛什么風景? 師：我們傣族的竹林是最出名的，特殊是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特殊美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作月光下的鳳尾竹。 5.通過觀賞孔雀舞加深對音樂的理解并嘗試跳孔雀舞。 師：這么美的景色，這么美的音樂還引來了誰呢?(老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙)它會做什么呢?讓我們一起來看一看。 (1)觀賞老師跳孔雀舞。 (2)說說看到了哪些動作，孔雀在干什么，并學一學。 (3)師幼共同聽音樂跳孔雀舞。 (4)幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。 (5)請個別幼兒來表演。 6.去參觀傣族潑水節(jié)結束活動。 師：我們傣族除

4、了有奇妙的音樂，有秀美的景色，有美麗的孔雀，我們傣族人還很喜愛過潑水節(jié)呢!瞧那邊的潑水節(jié)開頭了，我們快過去吧。(放可見潑水節(jié)，師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動室。) 活動反思： 活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和機會，激勵幼兒大膽探究與表達發(fā)覺。通過總結和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要精確，充分了解幼兒，要為幼兒供應探究的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有劇烈的應變力量，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。 2、大班音樂活動月光下的鳳尾竹教案反思 活動目標： 1、初步感受三拍子的美麗，能聽出樂曲的段落。

5、2、能用自己的肢體語言表現(xiàn)出對樂曲的感受。 3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預備： 孔雀頭飾15個，葫蘆絲一個，圖譜， 音樂等。 活動過程： 一、情景導入 漂亮的傣族是小孔雀的家，它們最愛美，經常到小河邊梳妝裝扮。一天，一群漂亮的小孔雀趁著月光，閑逛在小河邊的鳳尾竹下，它們相互整理著羽毛，微風吹過，鳳尾竹隨風輕輕搖擺，小孔雀觀察了，會干什么呢?就讓我們一起到音樂中來找答案吧。 二、觀賞音樂月光下的鳳尾竹 1、觀賞音樂第一遍，提問：你覺得音樂中小孔雀在干什么?這段音樂是幾

6、拍子的呢? 2、觀賞音樂其次遍，幼兒感受三拍子。 3、觀賞音樂第三遍，老師演示圖譜，關心幼兒理解樂曲段落。 4、觀賞音樂第四遍，要求幼兒能在每句末做一孔雀造型。 5、觀賞音樂第五遍，要求幼兒能精確地聽出在那里做造型。 6、觀賞音樂第六遍，幼兒用自己的肢體語言表現(xiàn)出對樂曲的感受。 三、結束活動 1、告知幼兒的樂曲名字。 2、出示葫蘆絲，告知幼兒葫蘆絲是傣族的特色樂器。 3、帶幼兒到室外去吹葫蘆絲。 活動反思： 這是一次學習機會，通過自身的努力，并在領導、同事的關心下，順當?shù)卣宫F(xiàn)了這節(jié)課。從預備到上課，這是個提高自我的過程，例如寫詳案，把小伴侶可能說的話也寫出來，把全部聯(lián)接語都寫了出來，這樣就能更

7、流暢地進行教學。其次，通過幾次試上，讓自己更精確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高?？傊?，通過這次上課，提高了自身的教學水平，更讓我體驗到了勝利的歡樂。 3、大班音樂月光下的鳳尾竹教案反思 活動目標： 1、觀賞樂曲，體驗民族風情，增加對少數(shù)民族的寵愛之情。 2、感受傣族舞蹈的美麗、樸實，學習簡潔的孔雀舞。 3、享受音樂帶來的歡樂，體驗舞蹈的美。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 音樂、Flash、羽毛、葫蘆絲、二胡。 活動過程： 一、進入教室 師自我介紹：大家好!我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎? 幼：知道。 師：

8、你真聰慧，你怎么知道的呀? 幼：不知道。 師：傣族是我們中國的一個少數(shù)民族，主要聚居在云南省西雙版納，是一個歷史悠久的民族。 今日我給大家?guī)砹艘皇状鲎逡魳罚覀円黄饋碛^賞吧! 二、觀賞音樂 師：聽了這段音樂你們有什么感覺? 幼：好聽、快樂，感覺象在媽媽懷里睡著了一樣。 師：恩，好的，還有什么不同的感受嗎?那你感覺怎樣?有不同的看法嗎? 師小結：這段音樂聽上去感覺很安靜、悠揚，心里感覺很舒服，象小河流水一樣。 三、再次觀賞，辨別樂器 師：那這段音樂用什么樂器演奏的呢?你們知道嗎? 幼：二胡、葫蘆絲、喇叭。 師：我們來聽一聽是不是這些樂器演奏的?試一試樂器。 師：有的小伴侶說二胡，有的說用葫蘆絲

9、，那究竟是不是呢?我們再來聽一聽音樂。 幼：葫蘆絲。 師：真聰慧，你怎么知道的呀? 出示葫蘆絲，師：這段音樂主要是用葫蘆絲演奏的，是我們傣族的一種民族樂器，你們猜猜看它為什么叫葫蘆絲呀? 幼：由于上面有個葫蘆。 師：恩，還由于它吹奏出來的聲音就象抖動絲綢那樣飄逸、輕快，所以稱它為葫蘆絲。我們一起吹一吹吧!(等待前奏再開頭) 四、觀賞Flash 師：我們傣族除了有葫蘆絲，還有許多漂亮的風景呢!我們一起觀賞吧! 看完后提問：你在里面看到了什么? 幼：有許多竹子。 師：對，這是我們傣族很有代表性的竹子，叫作鳳尾竹。 幼：有人在吹葫蘆絲。師：你看的真認真。 幼：有房子。 師：那是我們傣族的竹樓。 幼：

10、月亮。 師：恩，月亮高高地掛在天上。 幼：好幾個人。 師：對，還有傣族的姑娘小伙子們。 師小結：在我們傣族，月亮高高地掛在天上，月光嚴厲地照在地上，一片一片的鳳尾竹，美的象那綠色的霧。那剛才這首好聽的音樂就叫做月光下的鳳尾竹。這么美的景色，這么好聽的音樂，瞧，還引來了誰呀? 幼：小孔雀。 師一邊換裙子一邊：傣族人民把孔雀看作是才智、吉利、幸福的象征。 五、老師表演舞蹈 師：我們來看看小孔雀在這首音樂里干什么? 老師表演完，提問：小孔雀在干什么? 幼：漫步。 師：它是怎樣漫步的?恩，它走路的時候是很輕快、飄逸的，我們一起學一學它輕快地漫步。(表揚：這個小孔雀很輕快) 幼：喝水。 師：小孔雀喝水的

11、時候也是輕輕的，很優(yōu)雅的，一起學一學。 幼：理毛。 師：恩，動身前，小孔雀還理理毛呢。我們一起學一學。 幼：跳舞。 師：它跳舞的時候是特別快樂的，揚起了羽毛，我們一起學一學。 師小結：恩，夜幕降落，嚴厲的月光灑在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛，預備動身了，小孔雀靜靜靜地漫步，真輕快;走走很興奮，跳個舞;跳舞累了，輕輕地喝喝水。 六、再次聽音樂做動作 師：那小孔雀是在音樂的什么時候理毛?什么時候漫步?什么時候會跳舞?什么時候會喝水呢?我們再聽一聽音樂，想一想。 師隨著音樂提問：這時候小孔雀干什么?幼做動作：小孔雀梳梳羽毛，預備動身了;這時候它在做什么?月光多美呀!恩，小孔雀散漫步;那這時候呢?天氣真

12、好，跳個舞吧;最終呢?小孔雀累了喝喝水吧! 七、跟音樂表演 師：我們跟著音樂來做一回優(yōu)雅名貴的小孔雀好嗎?(留意要聽好樂句變化噢!) 幼：好! 表揚：我很喜愛這個小孔雀，由于她剛才漫步的時候很輕快;我也很喜愛這兩個小孔雀，她們喝水的時候是靜靜靜的。 八、戴上羽毛表演 師：小孔雀表演的真好!我還帶來了許多孔雀羽毛，小孔雀們快來戴上了表演吧! 表揚：這個小孔雀裝扮的真快，這個小孔雀還會關心其他小孔雀呢!真好! 裝扮好了，師：我找了一個小伙伴一起表演，小孔雀們也可以找個小伙伴。我們來到了月光下的鳳尾竹林里，預備好了嗎? 幼：預備好了。 表揚：這里有一對小伙伴，恩，這個小孔雀已經找好小伙伴啦! 幼兒表

13、演。 活動延長： 師：今日我和小伴侶一起觀賞了好聽的音樂月光下的鳳尾竹，還帶來了漂亮的孔雀舞，其實我們傣族還有其他許多風情呢!瞧，還有傳統(tǒng)的節(jié)日潑水節(jié)!走，我們一起去參與潑水節(jié)吧! 活動反思： 1、收獲：這是一次學習機會，通過自身的努力，并在領導、同事的關心下，順當?shù)卣宫F(xiàn)了這節(jié)課。從預備到上課，這是個提高自我的過程，例如寫詳案，把小伴侶可能說的話也寫出來，把全部聯(lián)接語都寫了出來，這樣就能更流暢地進行教學。其次，通過幾次試上，讓自己更精確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高?？傊?，通過這次上課，提高了自身的教學水平，更讓我體驗到了勝利的歡樂。 2、不足：在這堂課中，我認為不足之處有三點。

14、 第一、在分析樂器這個環(huán)節(jié)，有一個小伴侶聽出這首音樂中有小提琴這個樂器，但我沒有對他進行表揚，也沒有深化開展，而是連續(xù)我的教學活動，沒有考慮到個別小伴侶的感受。 其次、最終請小伴侶戴上羽毛表演這個環(huán)節(jié)，應當將音樂播放完整，小伴侶這樣可以戴著羽毛再連續(xù)再表演一遍。這樣，這個音樂的完整性就能體現(xiàn)出來。 第三、在許多個小伴侶舉手的狀況下，我沒有請更多的小伴侶回答問題，考慮到時間的關系，我每次提問后，只請到了三到四位小伴侶回答問題，這種隨機反應的還需要我連續(xù)努力。 4、大班音樂活動月光下的鳳尾竹教案反思 活動目標： 1、觀賞樂曲月光下的鳳尾竹，初步了解傣族音樂的風格特點。 2、通過現(xiàn)場觀賞葫蘆絲等樂器

15、演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲優(yōu)美、流等特點。 3、積累合作舞蹈的才智，體驗其中的樂趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動預備： 1、樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。 2、老師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。 活動過程： 1、老師與幼兒一起隨音樂進入活動室，完整觀賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的奇妙、悅耳。 2、幼兒觀賞樂曲其次遍，老師引發(fā)幼兒留意聽辨主奏樂器葫蘆絲。 3、老師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒辨別樂曲中的主奏樂器。 4、老師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。 5、老師與幼兒爭論樂曲的相關信息，

16、如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。 6、兩名老師穿上傣族服裝，合作舞蹈。 7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參加表演，分別進行孔雀舞表演及仿照吹葫蘆絲表演，老師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。 8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術1-2遍。 活動反思： 活動以音樂觀賞為主線，用整合的手段營造了了個審美的藝術氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、老師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關的要素，關心幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參加，進展審美力量。不足之處：第一，在雙人舞表演之前，應預先用提問的方式，引導幼兒留意觀看兩位老師是如何協(xié)作的，詳細有哪些動作或造型，表演之后老師再組織幼兒溝

17、通和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞產效果會更好;其次，在與幼兒爭論音樂背景之前，應讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的閱歷和體驗更加直觀、豐富。 5、大班主題活動月光下的鳳尾竹教案反思 活動目標： 1、觀賞樂曲月光下的鳳尾竹，能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。 2、能大膽創(chuàng)作，用長卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的美麗姿勢。 3、體驗制造和勝利的歡樂。 4、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 長卷畫背景、月光下的鳳尾竹音樂、一段傣族舞、課件 活動過程： 一、觀賞音樂 師：1、今日我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，請大家觀賞一下。 問：聽

18、了這段音樂你有什么感覺? 小結：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫月光下的鳳尾竹。 這奇妙的音樂，好象帶我們來到了什么地方?看到了什么? 小結：傣族姑娘生活在漂亮的西雙版納，她們能歌善舞，在嚴厲的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。 2、瞧：漂亮的傣族姑娘來了。 二、發(fā)覺傣族穿著、裝扮的特色，為構圖埋下伏筆。 1、傣族姑娘美嗎?你覺得她什么地方很美? 發(fā)髻、筒裙、圖案 2、這兒還有兩件美麗的傣族服裝呢：重在觀賞服飾圖案。 三、老師跳傣族舞。 師：穿上美麗的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。 1、師：傣族姑娘在仿照誰在跳舞嗎? 小結：能歌善舞的傣族人生活在漂亮的西雙版納，那里有很多漂亮的孔雀，傣家姑娘喜

19、愛學著孔雀來跳舞。 2、幼兒學一學孔雀的動作。 師：讓我們一起來做一只漂亮的小孔雀， 師幼一起做理理羽毛、喝水動作 師：休息一會兒，我們來觀賞一下小孔雀美麗的舞姿：手、身體外形 小結：這是傣族舞中最美麗的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。 師：小孔雀，我們一起來把最美麗的動作擺一擺。 四、師幼一起跳舞 師：小孔雀，我們一起聽著好聽的音樂跳起來吧! 師：這只小孔雀跳得真美麗、動作真美麗;我們兩個一起來跳吧;這個造型真好看! 五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，月亮漸漸地升起來，晚風吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會開頭啦!傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長長的筒裙，小

20、伴侶，趕快拿起你們的畫筆，把你們美麗的舞姿畫下來吧! 六、活動結束：讓我們聽著美麗的音樂跳起來吧! 活動反思： 活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和機會，激勵幼兒大膽探究與表達發(fā)覺。通過總結和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要精確，充分了解幼兒，要為幼兒供應探究的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有劇烈的應變力量，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。 6、大班藝術同構教案：月光下的鳳尾竹 幼兒園大班藝術同構：月光下的鳳尾竹 活動目標： 1、觀賞樂曲月光下的鳳尾竹，能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。 2

21、、能大膽創(chuàng)作，用長卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的美麗姿勢。 3、體驗制造和勝利的歡樂。 活動預備：長卷畫背景、月光下的鳳尾竹音樂、一段傣族舞、課件 活動過程： 一、觀賞音樂 師：1、今日我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，請大家觀賞一下。 問：聽了這段音樂你有什么感覺? 小結：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫月光下的鳳尾竹。 這奇妙的音樂，好象帶我們來到了什么地方?看到了什么? 小結：傣族姑娘生活在漂亮的西雙版納，她們能歌善舞，在嚴厲的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。 2、瞧：漂亮的傣族姑娘來了。 二、發(fā)覺傣族穿著、裝扮的特色，為構圖埋下伏筆。 1、傣族姑娘美嗎?你覺得她什么地方很美? 發(fā)髻、筒裙、圖案 2、這兒

22、還有兩件美麗的傣族服裝呢：重在觀賞服飾圖案。 三、老師跳傣族舞。 師：穿上美麗的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。 1、師：傣族姑娘在仿照誰在跳舞嗎? 小結：能歌善舞的傣族人生活在漂亮的西雙版納，那里有很多漂亮的孔雀，傣家姑娘喜愛學著孔雀來跳舞。 2、幼兒學一學孔雀的動作。 師：讓我們一起來做一只漂亮的小孔雀， 師幼一起做理理羽毛、喝水動作 師：休息一會兒，我們來觀賞一下小孔雀美麗的舞姿：手、身體外形 小結：這是傣族舞中最美麗的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。 師：小孔雀，我們一起來把最美麗的動作擺一擺。 四、師幼一起跳舞 師：小孔雀，我們一起聽著好聽的

23、音樂跳起來吧! 師：這只小孔雀跳得真美麗、動作真美麗;我們兩個一起來跳吧;這個造型真好看! 五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，月亮漸漸地升起來，晚風吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會開頭啦!傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長長的筒裙，小伴侶，趕快拿起你們的畫筆，把你們美麗的舞姿畫下來吧! 六、活動結束：讓我們聽著美麗的音樂跳起來吧! 7、大班主題觀賞月光下的鳳尾竹教案反思 活動目標： 1.觀賞傣族樂曲月光下的鳳尾竹感受葫蘆絲嚴厲、動聽悅耳的音色。 2.在音樂觀賞中了解傣族的風土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。 3.在觀賞音樂的基礎上嘗試跳孔雀舞。 4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。 活動預備： 1.音樂錄音月光下的鳳尾竹、電腦、音響。 2. 課件1與音樂相匹配的傣族風景。課件2潑水節(jié)。 3.葫蘆絲一個、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。 4.孔雀羽毛頭飾人手一份。 活動過程： 1.老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。 師：小伴侶，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎? 師：我們傣族是云南省的一個少數(shù)民族，我們那里風景秀美，人們都能歌善舞