大班主題說課稿：美麗的瓷器VIP

1、Word - 5 -大班主題說課稿：美麗的瓷器 導讀：在活動預備前期，我發(fā)動家長與幼兒參加收集各種瓷制品的圖片、照片和瓷器及各種輔助工具，為幼兒的探究活動提供有利的物質條件和相關的環(huán)境創(chuàng)設。家長資源發(fā)揮了較好的現(xiàn)身作用，增進了家園的有效互動。 一、說教材 德化制瓷歷史悠久，是中國三大瓷都之一，因此，漂亮的瓷器在本土課程里是一個十分有生命力的主題，在幼兒日常生活中漂亮的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動。按照大班幼兒的年齡特點以及本班幼兒對操作、探究活動較感愛好的實際狀況，我將故鄉(xiāng)的傳承文化-瓷器做為教材之一，讓幼兒在觀賞、探究、感觸、表征等活動中進一步了解故鄉(xiāng)陶瓷，了解瓷都文化，培養(yǎng)幼兒熱愛瓷

2、業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛故鄉(xiāng)的情感，體悟探究、表演、勝利的樂趣。 二、說目標 按照綱要精神能運用各種感官，動手、動腦，探索問題、能用自己喜愛的方式舉行藝術表現(xiàn)活動，結合大班幼兒的年齡特點和身心進展邏輯，我制定了目標1，并將其作為本次活動的重點，即：利用看、講、操作等手段，讓幼兒探究、感知，并表現(xiàn)漂亮的瓷器，體悟勝利的樂趣。 綱要中明確指出：1、充分通過社會資源，引領幼兒實際感觸故鄉(xiāng)的變化和進展，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。2、引領幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛。因此，我將目標2制定為：感觸故鄉(xiāng)陶瓷藝術的美，萌發(fā)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛故鄉(xiāng)的情感

3、。 按照山區(qū)幼兒完整表述事物或過程的能力較差的實際狀況，我制定了目標3：能用較連貫的語言表述自己的意見，進展幼兒的口語表述能力。并作為本次活動的難點。 三、說活動預備 在活動預備前期，我發(fā)動家長與幼兒參加收集各種瓷制品的圖片、照片和瓷器及各種輔助工具，為幼兒的探究活動提供有利的物質條件和相關的環(huán)境創(chuàng)設。家長資源發(fā)揮了較好的現(xiàn)身作用，增進了家園的有效互動。 活動預備中期我通過散游活動，組織幼兒參觀了陶瓷展覽城，并將參觀過程拍成錄像帶，以便幼兒在觀察錄像后在腦中對參觀的過程有一個回放，啟發(fā)幼兒想進一步了解的欲望，這對活動的順當舉行奠定了堅實的基礎。 活動預備后期，我用實物、圖片和照片布置好陶瓷觀賞

4、角、圖片展和迷宮，為幼兒的自由探究活動做好充分的預備，讓幼兒能夠隨時隨地運用多種感官縱情地觀賞、感觸陶瓷藝術的美。 四、說教學辦法 按照幼兒奇怪、好動、好問及詳細形象占優(yōu)勢的特點，本次活動我主要采納以下幾種教學辦法。 1、操作探索法：本次活動我支配了兩次操作活動。第一次是在參觀后舉行操作，主要是讓幼兒在探究中獲得感知。其次次操作是讓幼兒分組舉行表征活動，利用感知和表現(xiàn)以獲得更多的學問。 2、多媒體教學法：即利用看錄像讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。 3、嬉戲法：以走迷宮的形式引領幼兒運用形容詞形容照片上的瓷器，讓幼兒在玩中學、想中學、議中學。 4、表演法：在活動的最后，我讓幼兒在美好的音樂

5、聲中自由表演，從而獲得勝利的體悟。 五、說教學過程 1、活動開頭，我直接導入，以參觀圖片展、陶瓷觀賞角的形式，為幼兒提供自由探究的機會，引領幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲，運用多種感官感知瓷制品的顏色、造型、質地及種類。在這里，幼兒的觀看力和分析概括能力得到了提升。 2、其次個環(huán)節(jié)是觀察參觀陶瓷展覽城的錄像，讓幼兒進一步了解故鄉(xiāng)漂亮的瓷器。這一環(huán)節(jié)主要是通過多媒體設備這一現(xiàn)代教導技術手段，讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。利用問題1：你在看錄像時有什么新發(fā)覺？引領幼兒進一步了解陶瓷制品的工藝特點；問題2：你有什么不明了的地方需要大家協(xié)助你嗎？引領幼兒了解陶瓷的制作材料；利用問題3：你最喜愛展覽城

6、中的哪件瓷器？為什么？引領幼兒感知瓷制品的造型美、顏色美和用途。三個問題循序漸進，由易到難，讓幼兒自己去發(fā)覺、探究、獵取答案，使幼兒學會樂觀思量、相互協(xié)助，進一步提升幼兒的語言表述能力，力求實現(xiàn)目標難點的突破。然后我在小結中滲透愛瓷文化、愛勞動人民、愛故鄉(xiāng)的情感教導。 3、第三個環(huán)節(jié)我為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬裕的活動環(huán)境，以玩嬉戲走迷宮的形式，引領幼兒運用學過的形容詞形容照片上的瓷器。在這個環(huán)節(jié)中，我始終以嬉戲者的身份參加并指導幼兒嬉戲，不僅豐盛幼兒的詞匯，而且讓幼兒進一步了解了故鄉(xiāng)瓷器的品種繁多、獨具特色的特點等相關學問。 4、第四個環(huán)節(jié)是活動的高峰。綱要中指出老師應成為幼兒學習活動的支持者

7、、合、引領者，敬重幼兒在進展水平、能力、閱歷、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和勝利。在這一環(huán)節(jié)中，我敬重幼兒的意愿，按照幼兒的個體差異，引領幼兒挑選材料不同、技能不同的表征活動。在此，我提供應幼兒一個自由試試、大膽操作的機會，充分挖掘、調動幼兒原有些各種閱歷，準時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，對碰到困難的幼兒準時賦予樂觀的鼓舞和適當?shù)膮f(xié)助，讓幼兒在參加活動的過程中不知不覺地把已有些閱歷舉行遷移與運用。本環(huán)節(jié)的組織我注意活動的過程，在指導過程中，我重點鼓舞幼兒大膽按照自己的意愿舉行表征活動，充分發(fā)揮幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識。讓幼兒在活動中感到開心、輕松，體悟動手操作和勝利的樂趣，讓全部的學問、閱歷利用操作，轉化為幼兒內在的、自我的學問結構，突出了本次活動的重點。 5、第五個環(huán)節(jié)是布置陶瓷展覽城，引領幼兒將自己制作的各種作品布置成展覽城，然后自由參觀評價。這個環(huán)節(jié)，主要強調幼兒人人動手、相互協(xié)助，評價時幼兒能無拘無束地敘述自己的見解，反對他人的觀點，提出自己新的懷疑。我則引領幼兒用較連貫的語言大膽表述自己的意見，絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)方式，協(xié)助他們體悟勝利的樂趣。 6、第六個環(huán)節(jié)，我