部編版六年級語文上冊 《狼牙山五壯士》教育教學(xué)課件(第1課時)

1、6 狼牙山五壯士六語上統(tǒng)編第1課時 1941年秋，日軍向晉察冀根據(jù)地狼牙山地區(qū)大舉進(jìn)犯，進(jìn)行了殘酷的“鐵壁合圍”。 9月25日，日偽軍約3500余人圍攻易縣城西南的狼牙山地區(qū)。晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)某部第7連奉命掩護(hù)黨政機(jī)關(guān)、部隊和群眾轉(zhuǎn)移。完成任務(wù)撤離時，留下第6班馬寶玉等5名戰(zhàn)士擔(dān)負(fù)后衛(wèi)阻擊。背景導(dǎo)入課時目標(biāo)：1.會寫14個生字。會寫“日寇、奮戰(zhàn)”等20個詞語。2.能列小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容。并能結(jié)合關(guān)鍵詞句，感受五位壯士的英雄氣概。（重點(diǎn)）01讀通課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語。02理清課文講了一件什么事。自讀感知齊讀生字詞日寇繃緊崎嶇掄胳膊全神貫注攀登墜落山澗手榴彈懸崖絕壁雹子屹立眺望熱血沸騰gu

2、nfi斬釘截鐵kubnglnzhuq qjinliboytio寇副榴彈掄貫溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！會寫字棋懸沸澗雹屹悅屈寇“寇”字下部“元”的豎彎鉤要伸長，中間“又”的末筆變長點(diǎn)。辨字識記敵寇 賊寇皇冠 張冠李戴 書寫指導(dǎo)貫“貫”字上部是“毌”，不要寫成了“母”，注意中間的短豎兩邊不出頭。辨字識記貫徹 全神貫注習(xí)慣 慣性書寫指導(dǎo)懸“懸”字上部“縣”里面是兩橫，不要多寫，下部的“心”稍扁，托住上部。辨字識記懸掛 懸崖峭壁 縣城 曇花一現(xiàn)書寫指導(dǎo)雹“雹”字上部略扁略，下部“包”的撇寫短，末筆寫伸展。辨字識記冰雹 雹子 包括 抱負(fù)書寫指導(dǎo)全神貫注眺望屹立崎嶇形容山路高低不平。高聳挺立，比喻堅

3、定不可動搖。從高處遠(yuǎn)望。全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。詞語解釋寫近義詞：屹立（ ） 全神貫注（ ）矗立聚精會神昂首挺胸斬釘截鐵居高臨下形容處于有利的地位或傲視他人。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。形容斗志高、士氣旺。詞語解釋用“斬釘截鐵”造句面對對方的無理要求，他斬釘截鐵地說：“不行！”“狼牙山五壯士”指的是誰？（馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才）自主探究 默讀課文，想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？課文可以分為哪幾個部分？試著給每一部分內(nèi)容擬一個小標(biāo)題。接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖（課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的）誰能根據(jù)前面的線索，說

4、一說課文的主要內(nèi)容？整體感知 本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。默讀課文，畫出文中能體現(xiàn)五位壯士英雄氣概的語句。找出關(guān)鍵詞句，體會英雄氣概交流討論相關(guān)語句，說說你讀完這些句子的體會。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。 結(jié)合這些加點(diǎn)的詞語，你體會到了什么？斬釘截鐵體會到馬寶玉說話時的語氣和堅定的態(tài)度。走感受到班長在生死抉擇面前堅決果斷。熱血沸騰體會到戰(zhàn)士們對班長所做決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！” 結(jié)合這些加點(diǎn)的詞語，你體會到了什么？ 搶前一步體會到班長馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷，身手敏捷，有勇有謀。奪過猛地舉起感受到班長馬寶玉的果敢勇毅和對敵人的強(qiáng)烈仇恨。砸找一找類似的詞句，和大家談?wù)勀愕捏w會。為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。課文敘述時對五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”改為“壯士”，稱呼改變的原因是什么？