大班音樂教案的設(shè)計(jì)與反思

1、Word - 10 -大班音樂教案的設(shè)計(jì)與反思 身為一名幼兒園大班教師，要使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，都會(huì)提前做好教案預(yù)備。教案能夠讓小伴侶更簡單聽懂所講的內(nèi)容，教案課件是教師上課前必需要做的工作之一，寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園大班教案要怎么做呢。以下是整理的大班音樂教案的設(shè)計(jì)與反思，歡迎閱讀與保藏。 第1篇: 大班音樂教案的設(shè)計(jì)與反思 活動(dòng)任務(wù)： 1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。 2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。 3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。 4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、對(duì)音樂活動(dòng)感

2、愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、認(rèn)識(shí)包餃子的過程，注重觀看餃子沸騰時(shí)的樣子。 2、嬉戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。場地上貼一個(gè)橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”。 3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。 活動(dòng)過程： 1、觀賞樂曲，初步認(rèn)識(shí)音樂結(jié)構(gòu)。 2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。 (1)引領(lǐng)幼兒說出包餃子的過程。 (2)展示掛圖，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。 (3)老師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。 (4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。 3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。 (1)創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。 (2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。 4、學(xué)習(xí)包餃子部分。 (1)學(xué)習(xí)包小餃子。 (2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)

3、伴包餃子。 (3)聽音樂包餃子。 5、將動(dòng)作連起來，完整練習(xí)一遍。 6、完整地做“煮、撈餃子”嬉戲一遍。 活動(dòng)反思： 綱要指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂。讓每一位幼兒都獲得美的熏陶和培養(yǎng)。提升自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表述自己的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，在此基礎(chǔ)上，按照幼兒的進(jìn)展情況和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有一定的生活閱歷，對(duì)包餃子的過程有了一定的了解。挑選孩子認(rèn)識(shí)

4、的生活內(nèi)容，使孩子對(duì)此活動(dòng)更易于感愛好。由于愛好是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 第2篇: 大班音樂教案的設(shè)計(jì)與反思 活動(dòng)任務(wù) 1.在認(rèn)識(shí)音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，唱準(zhǔn)切分音。 2.感觸歌曲的詼諧、幽默，體悟音樂活動(dòng)的歡樂。 3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，試試創(chuàng)編歌曲。 活動(dòng)預(yù)備 1.學(xué)問預(yù)備：引領(lǐng)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。 2.物質(zhì)預(yù)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、 活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入，激活幼兒對(duì)唱曲的愛好 1.小伴侶們，瞧，前面有一片漂亮的大森林，森林里絕對(duì)住著無數(shù)的動(dòng)物伴侶，那我們也來變成自己喜愛的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們在一起真高興呀。 2.剛剛你們飾演的是什么動(dòng)物？它

5、是什么樣子的？ 3.今日森林里發(fā)生一些驚奇的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻） 動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們能夠用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒” 這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫顛倒歌，我們一起來聽一聽 二、利用聆聽認(rèn)識(shí)歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。 （一）聆聽歌曲23遍 提問： 1.你剛剛聽到了什么？ 2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？ 3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？ 老師清唱其次遍，引領(lǐng)幼兒記憶歌詞（剛才還有小伴侶沒聽太清晰，現(xiàn)在教師唱一遍，仔細(xì)聽呦，一會(huì)兒告知我你還聽到了什么？） 5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。 （一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜 XX XX XX XX | X X X - |

6、X X X XX XX | X X X - | XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -| 1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么有趣的歌想不想來學(xué)一學(xué)。 2.小伴侶們，想要把一首唱歌的好聽，節(jié)奏很重要哦。 3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個(gè)X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長，重音在其次個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。 1

7、.引領(lǐng)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。 （二）幼兒學(xué)唱新歌曲 哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！ 1.小伴侶們，剛剛你們都表現(xiàn)十分好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)當(dāng)要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱能夠嗎？ 2.我們說了這是一首好玩又有趣的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，教師唱一句。你們先開頭。 （三）分角色表演唱 加入語氣之后，這首顛倒歌果真更有趣了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小伴侶上來表演唱。我們先從第一段開頭，誰情愿上來來飾演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。 1.其次段，誰要飾演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞

8、？事情全顛倒我們也一起唱。 2.接下來這樣我們?nèi)啃“閭H一致起立，加上你喜愛的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？能夠做跟教師不一樣的動(dòng)作。 3.由于你們的表演這首歌更好玩更有趣了！ 三、歌詞創(chuàng)編，開辟學(xué)問 1.那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動(dòng)腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。 活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小伴侶們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也能夠發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？ 第3篇: 大班音樂教案的設(shè)計(jì)與反思 活動(dòng)任務(wù)： 1、感觸音樂所表述的快樂的心情，樂意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激活幼兒玩音樂嬉戲猴子學(xué)樣的愛好。 2、認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌

9、唱曲。 3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。 5、利用老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已有閱歷：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)仿照猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等 2、材料預(yù)備：恰恰恰音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。 活動(dòng)過程： 一、說說做做-淘氣的猴子 容易回憶故事猴子學(xué)樣 師：你見過猴子嗎 幼兒自由敘述猴子活潑淘氣并做做相應(yīng)的動(dòng)作。 二、編編跳跳-猴子的舞蹈 1、觀賞猴王的表演 師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎 2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的好玩動(dòng)作。 師：剛才你們看到猴王

10、表演了哪些好玩的動(dòng)作 3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈 師：剛才小伴侶學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧! 4、看舞譜跳猴子舞 (1)老師展示猴子學(xué)樣舞譜(按照音樂、動(dòng)作畫的舞譜) (2)幼兒敘述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作 (3)老師點(diǎn)譜提醒，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。.Com 5、大家一起編編猴子的舞蹈 6、嬉戲 一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：伴侶你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到哎呀呀的時(shí)候帽子就能夠戴在哪個(gè)小伴侶的頭上，他就會(huì)成為猴王，能夠到中間來跳舞。 兩個(gè)帽子：同上 第4篇: 大班音樂教案的設(shè)計(jì)與反思 活動(dòng)任務(wù) 1、唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫和跳動(dòng)

11、的演唱辦法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。 2、遷移學(xué)問閱歷，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。 3、與伙伴協(xié)調(diào)全都地唱歌，表述唱家愛家的情感。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有詩歌、想象畫家的仿編閱歷。 2、人手一張紙和一支畫筆。 活動(dòng)過程： 一、在小手歌樂曲伴奏下進(jìn)教室。 二、感觸歌曲家的旋律與節(jié)拍。 1、聆聽樂曲旋律和節(jié)拍。 2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。 3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳動(dòng)。 三、學(xué)歌唱曲 1、老師范唱。 2、理解和記憶歌詞。 3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊歌唱。 4、有表情地唱歌。 四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復(fù)習(xí)活動(dòng)六、在

12、幸福拍手歌樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動(dòng)作。 效果分析：我們班的小伴侶對(duì)音樂無數(shù)很感愛好，在活動(dòng)中，我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習(xí)的兒歌家結(jié)合起來，;本文小伴侶學(xué)得十分快，效果也很好。用連貫和跳動(dòng)的演唱辦法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。 教學(xué)反思 備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)節(jié)和修改。由于在原教案中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來我發(fā)覺內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才干完成。利用調(diào)節(jié)后在活動(dòng)中，我發(fā)覺能根據(jù)修改后的方案較好地達(dá)成任務(wù)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，課堂氣氛很活躍。 但也浮現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度因?yàn)檎駣^而趨于混亂的常規(guī)讓我有的措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，徹低忽視我的要求。于是，我只好擺出老師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。日常我是十分不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)才智和技能的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?；仡櫫艘ソ處煹闹v座中提到的辦法，使我受益匪淺提示在前、個(gè)別示范在前、準(zhǔn)時(shí)自然地介入、縮短徹低自由的時(shí)光。詳細(xì)到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為 “個(gè)別示范在前”十分相宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小伴侶或是女孩子先示范探究，不僅能夠?yàn)槠渌“閭H起到直接或間接的提示或示意，尤其是一些簡單振奮又缺少自控本事的幼兒，還能夠提升大家對(duì)“目標(biāo)任務(wù)”的重視程度，越發(fā)明確“怎么做”