部編版五年級(jí)語文下冊 《跳水》課文課件(第2課時(shí))

1、第十七課 跳水第2課時(shí)人教版 五年級(jí)下 （配統(tǒng)編教材） 課文講了一件什么事？ 課文講了一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。一個(gè)小男孩兒為了追回被猴子搶走的帽子，走上橫木。船長急中生智命令兒子跳水，最終孩子轉(zhuǎn)危為安。 事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？這件事情是怎樣引起的？其發(fā)展、高潮和結(jié)局又是怎樣的？ 事情發(fā)生在風(fēng)平浪靜的一天，在一艘帆船上，一個(gè)小男孩的帽子被猴子搶走，為了追回帽子，小男孩兒走上橫木，遇到了生命危險(xiǎn)，船長急中生智命令兒子跳水，最終孩子轉(zhuǎn)危為安。 一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿著它取樂，因而更加放

2、肆起來。讀一讀 想一想 第一自然段首先交代了什么？ 交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和起因。 從哪些地方看出猴子非常放肆？ 一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作。 猴子為什么會(huì)放肆起來？ 因?yàn)樗浪謧兡盟贰?這段寫了什么內(nèi)容？ 水手們拿猴子取樂，猴子十分放肆。 船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。讀一讀 想一想 水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉

3、都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。 從哪兒能看到“猴子更加放肆起來”？ 猴子搶帽子、咬帽子、撕帽子、大喊大叫、撕得更兇了。 孩子為什么哭笑不得？ 孩子拿猴子沒有辦法，水手們又大笑起來，孩子很窘迫。課文多次寫到笑，把相關(guān)的語句找出來。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得。 水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。 這些語句是怎么推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的? 水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，孩子追猴子，故事進(jìn)入高潮。 這段寫了什么內(nèi)容？ 由于猴子的戲弄，孩

4、子爬上桅桿去追猴子。 “ 你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上讀一讀 想一想的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。說一說第四自然段主要寫了什么？ 第四自然段主要寫了猴子戲弄孩子，孩子追猴子，走上最高橫木，陷入危險(xiǎn)之中

5、。孩子為什么走上橫木？ 猴子逗孩子，水手們在一旁“都笑起來”，孩子“哭笑不得”，很尷尬。 這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。 猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？ 孩子的處境十分危險(xiǎn)。 從水手們的表情可看出來水手們對孩子遇到生命危險(xiǎn)的擔(dān)心和害怕，從側(cè)面反映出孩子已處于難以挽救的危險(xiǎn)境地。 從孩子所處的位置能看出來:“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。” 從孩子自身的表現(xiàn)能看出來:“孩子聽到叫聲往下一望，兩條

6、腿不由得發(fā)起抖來?！蹦隳芟氤鍪裁春玫霓k法救這個(gè)孩子？ 在甲板上鋪上海綿墊、在甲板上鋪上被褥、讓水手圍成一圈手拉手在下面接著、找直升飛機(jī)、讓水手上去救孩子讀一讀 想一想 正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。 撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住

7、了他，把他救上了甲板。 “正在這時(shí)候”指什么時(shí)候？ “這時(shí)候”是孩子面臨生命危險(xiǎn)的緊急關(guān)頭。 第五自然段的第一句話在文章中起什么作用？ 這句話是個(gè)過渡句，上文講孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長出來果斷處理。船長為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？ 這時(shí)，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，前進(jìn)、轉(zhuǎn)身都不行，很容易摔下來，摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到“開槍”。船長救孩子的辦法好嗎？為什么？（1）船長的兒子肯定水性好，淹不死。（2）往水里跳，因?yàn)樗母×Χ粫?huì)摔傷。（3）落水后，船上有水性很好的水手可以救助。（4）這樣做比較節(jié)省時(shí)間。和船長的辦法相比較，我們的辦法怎么樣呢？ 鋪海綿墊

8、子或棉被既費(fèi)時(shí)間又不一定與孩子下落位置一致；用人接因距離太遠(yuǎn)沖擊力過大也不一定安全；求助飛機(jī)需要很長的時(shí)間。船長這樣做的結(jié)果怎樣？ 撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海:四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 短暫的“四十秒鐘”和后面的“大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了”這里互相矛盾嗎？ 四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，又會(huì)覺得四十秒鐘太長了。 你能用幾個(gè)詞語說說你心目中的船長嗎？ 沉著、果斷、機(jī)智 這段和課文題目有什么關(guān)系？ 末尾照應(yīng)課題，“跳水”是事情發(fā)展的結(jié)局。作者要贊揚(yáng)什么？ 課文以解決問題的方法跳水做題目，這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)，又突出了船長處事的果斷。 這部分課文主要寫了什么？ 講船長命令孩子跳水，水手們把孩子救上船。 第1自然段的環(huán)境描寫“這一天風(fēng)平浪靜”起什么作用？ 為后文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。 水手拿猴子取樂（ ） （ ）根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把內(nèi)容填寫完整。猴子戲弄孩子，孩子追猴子陷入絕境船長用槍逼迫孩子跳水，孩子得救在故事結(jié)尾處，主要人物才出現(xiàn)。 本