廊坊市重點中學2023學年高三第二次聯(lián)考生物試卷含解析

1、2023學年高考生物模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1人接觸辣椒后，往往會感覺“熱辣燙口”。在口腔或皮膚存在對辣椒素敏感的香草酸受體，它能被辣椒素或高溫刺激激活。敘述正確的是（ ）A辣椒素與香草酸受體結合后，興奮以化學信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導B興奮傳到大腦皮層形成痛覺，吃辣椒時喝熱飲會加重疼痛

2、C有人吃辣椒會大汗淋漓且面部發(fā)紅，原因是汗腺分泌加強、皮膚毛細血管收縮D吃辣椒后進入低溫空調(diào)房降溫，機體的散熱量增加，產(chǎn)熱量減少2下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）A生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是由種群和群落構成的B生態(tài)系統(tǒng)可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關系，以維持其穩(wěn)定C生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量必然大于消費者同化的能量3若要利用某目的基因（見圖甲）和質(zhì)粒載體（見圖乙）構建重組 DNA（見圖丙），限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點分別是 Bgl（AGATCT）、EcoR（GAATTC）和 Sau3A（GATC）。下列分析合理的是（ ）A用 EcoR切割目的基

3、因和質(zhì)粒載體B用 Bgl和 EcoR切割目的基因和質(zhì)粒載體C用 Bgl和 Sau3A切割目的基因和質(zhì)粒載體D用 EcoR和 Sau3A切割目的基因和質(zhì)粒載體4抗生素的廣泛使用，使得部分細菌表現(xiàn)出對抗生素的耐藥性。下列敘述錯誤的是（ ）A自然選擇作用于細菌個體而導致基因頻率改變B細菌在接觸抗生素后產(chǎn)生抗藥性而被保留下來C耐藥性菌可能是若干個突變累加一起的產(chǎn)物D細菌耐藥性的增強是適應性進化的一種體現(xiàn)5圖示為真核細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是（ ）A鏈為編碼鏈，轉錄時RNA聚合酶與啟動部位結合后沿整條DNA長鏈運行B合成的RNA要在細胞溶膠中加工成熟后才能通過核孔CtRNA、多肽、組成的r

4、RNA和蛋白質(zhì)都是基因表達的產(chǎn)物D翻譯時有氫鍵的形成和斷裂，從左向右移動直至遇到終止密碼子6 “探究DNA的復制過程”實驗是最早證明DNA半保留復制的證據(jù)，下列有關該實驗敘述錯誤的是（ ）A該實驗需對細菌的DNA進行提取和分離操作B將大腸桿菌轉入以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代，使其DNA都被15N標記，得到第一代細菌C將第一代細菌轉入以14NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，分別取第二代和第三代細菌的DNA進行密度梯度超速離心和分析D將第二代或第三代細菌的DNA雙鏈打開后再進行離心分離，也會出現(xiàn)中間條帶71979年的10月26日，人類徹底消滅了天花，從此不再接種天花疫苗。天花疫

5、苗除可以對抗天花病毒，還能抵抗與天花病毒親緣關系較近的一些痘病毒，如猴痘病毒等。天花病毒和猴痘病毒的傳播途徑如下圖所示，下列說法正確的是（ ）A接種牛痘能使機體產(chǎn)生并保留相應的記憶細胞和B細胞，從而治療天花B終止天花疫苗的接種不影響人類對猴痘病毒的免疫力C猴痘病毒可在人一畜、畜一畜之間傳播，但不能在人一人之間傳播D人體內(nèi)漿細胞可以來源于B細胞與記憶細胞8（10分）藿香作為一種常見的中藥，可以有效緩肺炎患者出現(xiàn)的腸胃不適現(xiàn)象。某研究小組進行實驗，探究赤霉素（GA3）以及6-芐氨基腺嘌呤（6-BA）對藿香種子發(fā)芽的影響，有關結果如下圖所示，據(jù)圖分析下列相關敘述錯誤的是（ ）A對照組藿香種子發(fā)芽的過

6、程中不受外源激素的調(diào)節(jié)B實驗所測得的數(shù)據(jù)中，濃度為300mg/L的GA3對藿香種子發(fā)芽的促進作用最明顯CGA3和6-BA對藿香種子發(fā)芽的影響都沒有體現(xiàn)兩重性D由圖中可以看出GA3和6-BA具有協(xié)同作用二、非選擇題9（10分）科研人員用3個相同的透明玻璃容器將生長狀況相似的三株天竺葵分別罩住形成密閉氣室，在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下，探究不同光照強度對植物光合作用強度的影響，利用傳感器定時測定氣室中二氧化碳濃度，繪制了下圖。假設天竺葵的呼吸作用強度始終不變，據(jù)圖回答下列問題：（1）A組天竺葵葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是_。（2）B組天竺葵葉肉細胞的光合速率_（填“大于“小于”或“等于”）它

7、的呼吸速率。（3）C組天竺葵的葉肉細胞中氧氣的擴散方向是_。在0 x1時間范圍內(nèi)，C組天竺葵植株的平均實際光合速率是_ppm/s。（4）在此條件下，若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強度，請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路：_10（14分）秀麗線蟲是一種線形動物，多為雌雄同體，只有少數(shù)為雄性個體，繁殖能力強，后代數(shù)目多，是遺傳學研究的模式生物。請根據(jù)以下兩類秀麗線蟲個體的特點回答問題：雌雄同體（2n=12） 雄性個體（2n=11）兩條X染色體：XX 有一條X染色體：XO自體受精產(chǎn)生后代 產(chǎn)生的精子都能存活并能完成受精雌雄同體間不能雜交（1）若要研究秀麗線蟲的基因組，應檢測_條

8、染色體的DNA序列。（2）突變型雌雄同體（)與野生型雄蟲()做親本混合培養(yǎng)。F1中秀麗線蟲的基因型有_種；選出F1中的野生型個體進行培養(yǎng)，的表現(xiàn)型及其比例為_。（3）若將野生型雌雄同體（)與突變型雄蟲（)做親本混合培養(yǎng)來驗證基因的分離定律，你認為是否合適？_，理由是_。11（14分）某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表（單位為百萬千焦），“？”表示能量暫時不詳，但可以計算出來。營養(yǎng)級同化量未利用量分解者分解量呼吸量一24620232020232592020262020二322094520650206253209三？

9、602074020723206（2）圖中N點時出生率_（選填、或）死亡率。若田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時，鼠疫桿菌與田鼠的種間關系是_。（2）第二、三營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為_（保留一位小數(shù)點）。（3）在灌木叢中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系。相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息能夠_，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是_。12利用轉基因的工程菌生產(chǎn)藥用蛋白，近些年在我國制藥行業(yè)中異軍突起。圖1表示基因工程常用的一種質(zhì)粒。回答有關問題：（1）Sph和Sac兩種限制酶識別并切割不同的DNA序列，將目的基

10、因和質(zhì)粒都通過Sph和Sac切割，可以避免_。拼接成重組質(zhì)粒，需要加入_酶才能完成。（2）各限制酶在該質(zhì)粒上分別只有一處識別序列，有關質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的限制酶酶切片段長度如下表所示。已知質(zhì)粒被切除的片段長度為0.5kb，則與質(zhì)粒結合的目的基因長度為_kb。質(zhì)粒上Cla與Pst區(qū)域之間的長度為2.4kb（圖1所示），結合圖2分析目的基因上ClaI、Pst兩種限制酶的切割位點分別為_（填“a和b”或“b和a”）。質(zhì)粒重組質(zhì)粒Bgl6.0kb7.1kbCla6.0kb2.3kb， 4.8kbPst6.0kb1.5kb， 5.6kb（3）在篩選導入重組質(zhì)粒的受體菌時，培養(yǎng)基中加入適量的_，使導入重組質(zhì)粒

11、和普通質(zhì)粒的受體菌都能在該培養(yǎng)基上生長。為了進一步篩選，可以利用抗原-抗體雜交的方法，若出現(xiàn)_，則該受體菌可以作為工程菌。（4）若要對藥用蛋白的結構進行改造，可利用_工程對目的基因進行修飾。參考答案（含詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【答案解析】1.根據(jù)題意，在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對辣椒素敏感的受體香草酸受體，所以人吃辣椒后，辣椒素會與香草酸受體結合，進行信息傳遞。2.炎熱環(huán)境皮膚溫覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）體溫維持相對恒定。【題目詳解】A、興奮以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導，A 錯誤；B、興奮傳到大腦皮層形成

12、痛覺，如果喝熱飲會激活香草酸受體，從而加重疼痛，B正確；C、此時會增加散熱，皮膚毛細血管會舒張，C 錯誤；D、進入低溫空調(diào)房后，機體的散熱量和產(chǎn)熱量均增加，進而維持機體體溫恒定，D錯誤。故選B?！敬鸢更c睛】本題考查興奮傳遞的相關知識，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力。2、A【答案解析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分和非生物的物質(zhì)和能量，生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞三大功能，信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點?！绢}目詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是由

13、群落構成，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)能量流動是單向流動、逐級遞減，生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點，因此自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量必然大于消費者同化的能量，D正確。故選A。3、D【答案解析】分析題圖：用EcoRI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生相同的黏性末端，用DNA連接酶連接時可能會發(fā)生反向連接；用BglI和EcoRI切割目的基因切割目的基因會產(chǎn)生兩種DNA片段，一種含有目的基因，一種不含目的基因；用Bg1I和Sau3

14、AI切割目的基因和P1噬菌體載體，也能產(chǎn)生相同的黏性未端，可能會發(fā)生反向連接；只有用EcoRI和Sau3AI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生不同的黏性未端，防止發(fā)生方向連接，這樣目的基因插入運載體后，RNA聚合酶的移動方向肯定與圖丙相同?！绢}目詳解】A、用EcoRI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生相同的黏性未端，用DNA連接酶連接時可能會發(fā)生反向連接，A錯誤；B、用BglI和EcoRI切割目的基因切割目的基因會產(chǎn)生兩種DNA片段，一種含有目的基因，一種不含目的基因，且有目的基因的片段與運載體結合時容易發(fā)生反向連接，B錯誤；C、用BglI和Sau3AI切割目的基因和P1噬菌體載體，也能產(chǎn)生相

15、同的黏性末端，可能會發(fā)生反向連接，C錯誤；D、只有用EcoRI和Sau3AI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生不同的黏性未端，防止發(fā)生反向連接，這樣目的基因插入運載體后，RNA聚合酶的移動方向肯定與圖丙相同，D正確。故選D。4、B【答案解析】現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變；突變和基因重組為生物進化提供原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離是物種形成的必要條件?！绢}目詳解】A、自然選擇作用于細菌個體，淘汰一部分沒有抗藥性的細菌，導致種群基因頻率改變，A正確；B、細菌在接觸抗生素之前就已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥性變異，在抗生素的選擇作用下被寶留下了，B

16、錯誤；C、耐藥性菌可能是若干個突變累加一起的產(chǎn)物，C正確；D、細菌耐藥性的增強，是適應性進化的一種體現(xiàn)，D正確。故選B。5、C【答案解析】基因表達是指將來自基因的遺傳信息合成功能性基因產(chǎn)物的過程，基因表達產(chǎn)物通常是蛋白質(zhì)?；虮磉_包括轉錄和翻譯。轉錄過程由RNA聚合酶進行，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對的原則，合成相對應的RNA分子。翻譯過程是以信使RNA（mRNA）為模板，指導合成蛋白質(zhì)的過程。每個mRNA攜帶由遺傳密碼編碼的蛋白質(zhì)合成信息即三聯(lián)體。圖中為模板鏈，為編碼鏈，為mRNA，為tRNA，為核糖體，為多肽鏈?！绢}目詳解】A、鏈為編碼鏈，轉錄時RNA聚合酶與啟動部位結合后并不

17、是沿整條DNA長鏈運行，A錯誤；B、合成的RNA要在細胞核中加工成熟后才能通過核孔，B錯誤；C、基因形成RNA產(chǎn)物以及mRNA被翻譯為蛋白質(zhì)的過程都稱為基因表達，tRNA、多肽、組成的rRNA和蛋白質(zhì)都是基因表達的產(chǎn)物，C正確；D、翻譯時有氫鍵的形成（mRNA的密碼子和tRNA的反密碼子的配對）和斷裂（tRNA離開時），沿著從左向右移動直至遇到終止密碼子，D錯誤。故選C。6、D【答案解析】科學家以大腸桿菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了DNA復制方式的探索實驗，實驗內(nèi)容及結果見表：組別1組2組3組4組培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl

18、繁殖代數(shù)多代多代一代兩代培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子一代B的子二代操作提取DNA并離心離心結果僅為輕帶（14N/14N）僅為重帶（15N/15N）僅為中帶（15N/14N）1/2輕帶（14N/14N）1/2中帶（15N/14N）【題目詳解】A、該實驗需對細菌的DNA進行提取和分離操作，A正確；B、該實驗需要將大腸桿菌在以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基中先培養(yǎng)若干代，使其DNA都被15N標記，作為實驗用的親代細菌（第一代細菌），B正確；C、將第一代細菌轉入以14NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，分別取第二代和第三代細菌的DNA進行密度梯度超速離心和分析，C正確；D、將第二代或第三代細菌的DNA雙鏈打開

19、后再進行離心分離，不會出現(xiàn)中間條帶，只會出現(xiàn)輕帶和重帶，D錯誤。故選D。7、D【答案解析】由圖可知，天花病毒屬于在人與人之間傳播的病毒。而猴痘病毒既可以在人與人之間傳播，也可以在嚙齒類動物之間傳播，還可以在人和嚙齒類動物之間傳播?！绢}目詳解】A、接種牛痘能使機體產(chǎn)生并保留相應的記憶細胞和抗體，B細胞的產(chǎn)生與接種疫苗無關，A錯誤；B、由于天花疫苗除可以對抗天花病毒，還能抵抗與天花病毒親緣關系較近的一些痘病毒，如猴痘病毒等，所以終止天花疫苗的接種使人類對猴痘病毒的免疫力相對降低，B錯誤；C、猴痘病毒可在人人、人畜、畜畜之間傳播，C錯誤；D、人體內(nèi)的B細胞與記憶細胞在相應抗原的刺激下都可以分化為漿細

20、胞，D正確。故選D?！敬鸢更c睛】本題主要考查免疫的相關知識，意在考查考生對免疫過程的識記和理解能力，以及應用所學知識解決問題的能力。8、D【答案解析】從圖中看出，隨著赤霉素（GA3）和6-芐氨基腺嘌呤（6-BA）濃度的增加，在一定范圍內(nèi)都可以促進種子的萌發(fā)，GA3最適濃度為300mg/L，而6-BA促進種子萌發(fā)的最適濃度為50 mg/L?！绢}目詳解】A、對照組沒有施加GA3和6-BA，所以不受外源激素的調(diào)節(jié)，A正確；B、從圖中看出濃度為300mg/L的GA3對藿香種子發(fā)芽的促進作用最明顯，B正確；C、圖中數(shù)據(jù)沒有顯示出GA3和6-BA有抑制作用，所以沒有體現(xiàn)兩重性，C正確；D、該實驗沒有研究出

21、GA3和6-BA的共同作用，所以不能說明GA3和6-BA具有協(xié)同作用，D錯誤。故選D?！敬鸢更c睛】本題關鍵是找準實驗的自變量和因變量，結合圖中曲線的變化進行解答，理解“兩重性的概念”。二、非選擇題9、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 大于 從葉綠體擴散到線粒體和細胞外（密閉氣室） （y3-y1）/x1 進一步探究思路：在30%至完全光照之間，設置不同梯度的光照強度，其他條件跟本實驗相同，測定氣室中二氧化碳的濃度。 【答案解析】分析題圖：圖示探究不同光照強度對密閉氣室中天竺葵光合作用強度的影響，自變量為光照強度，因變量為CO2濃度，對比曲線可知，A組只進行呼吸作用，故CO2濃度上升，B、C組光照，其中B組CO

22、2濃度基本不變，C組CO2濃度顯著下降，說明完全光照條件下天竺葵光合作用速率最強，且30%光照強度下凈光合速率幾乎為0?！绢}目詳解】（1）A組在黑暗條件下，天竺葵只進行呼吸作用，其葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。（2）據(jù)圖可知，B組天竺葵的密閉氣室內(nèi)CO2濃度不變，說明該條件下天竺葵的葉肉細胞光合作用強度和天竺葵植株的呼吸作用強度相同，因此，B組天竺葵葉肉細胞的光合速率大于葉肉細胞的呼吸速率。（3）C組天竺葵光合作用大于呼吸作用，葉肉細胞中氧氣的擴散方向是從葉綠體擴散到線粒體和細胞外（密閉氣室）；在0 x1時間范圍內(nèi)，A組CO2濃度為y3，說明呼吸作用強度為（y3-y2），而

23、C組CO2濃度為y1，即C組凈光合作用強度為（y2-y1），則C組天竺葵植株的總光合作用強度=凈光合強度+呼吸作用強度=（y2-y1）+（y3-y2）=（y3-y1），因此C組天竺葵的平均實際光合速率是（y3-y1）/x1ppm/s。（4）在此條件下，若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強度，需要進一步設置光照強度梯度進行實驗，實驗思路如下：在30%光照和完全光照之間，設置多個梯度的光照強度進行實驗，其他條件與原實驗相同，測定、比較單位時間內(nèi)各密閉氣室的二氧化碳濃度?！敬鸢更c睛】本題綜合考查光合作用、細胞呼吸的關系、光照強度對光合作用的影響，分析題圖獲取信息并利用相關信息結合所學知識進

24、行分析、計算，解答本題的關鍵是能正確理解曲線圖，并能根據(jù)圖示信息對植物呼吸作用強度和凈光合作用強度進行判斷。10、6 3 野生型（雌雄同體）：突變型（雄同體）=31 不合適 雜交過程中，野生型雌雄同體（）也會發(fā)生自體受精，導致后代無法出現(xiàn)預期的性狀分離比 【答案解析】根據(jù)題意，該秀麗線蟲的雌雄同體（2n=12）個體中有兩條X染色體，雄性個體（2n=11）中有一條X染色體，因此，雌雄同體的秀麗線蟲有2條X染色體和10條常染色體，而雄性秀麗線蟲有1條X染色體和10條常染色體，據(jù)此分析。【題目詳解】（1）該秀麗線蟲的雌雄同體中，有2條X染色體和10條常染色體；而雄性個體中，有1條X染色體和10條常染

25、色體；因此研究秀麗線蟲的基因組，應檢測6條染色體的DNA序列（1條X染色體、5條常染色體）。（2）突變型雌雄同體（XnXn)與野生型雄蟲(XNO)做親本混合培養(yǎng)，由于雌雄同體間不能雜交，因此只存在雌雄同體自體受精和雌雄同體與野生型雄蟲雜交兩種情況。雌雄同體自體受精后代為雌雄同體（XnXn)，雌雄同體與野生型雄蟲雜交后代為雌雄同體（XNXn)和雄蟲(XnO)，故F1中秀麗線蟲的基因型有3種。選出F1中的野生型（XNXn)個體進行培養(yǎng)，野生型（XNXn)個體能產(chǎn)生的配子為XN、Xn，則F2的表現(xiàn)型及其比例為野生型雌雄同體（XNXn、XNXN）：突變型雌雄同體（XnXn）=3:1。（3）由于野生型雌

26、雄同體（XNXn)會發(fā)生自體受精，將野生型雌雄同體（XNXn)與突變型雄蟲（XnO)做親本混合培養(yǎng)，并不會出現(xiàn)野生型雌雄同體（XNXn）：突變型雌雄同體（XnXn）：野生型雄蟲（XNO）：突變型雄蟲（XnO）=1:1:1:1，所以不能驗證基因的分離定律?！敬鸢更c睛】本題主要考查基因的分離定律，要求學生熟知基因分離定律的應用以及會根據(jù)題目所給情景作出相應的分析。11、= 寄生 255% 調(diào)節(jié)生物的種間關系 一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰 【答案解析】2、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構（食物鏈、食物網(wǎng)）。K值為環(huán)境容納量，此時出生率等于死亡率。2、信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的

27、各種成分之間，被生態(tài)系統(tǒng)的各個組成部分聯(lián)系成一個整體。在種群內(nèi)部個體之間、種群之間以及生物與無機環(huán)境之間的傳遞，有利于生命活動的正常進行、有利于生物種群的繁衍、有利于調(diào)節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！绢}目詳解】（2）甲圖中虛線表示環(huán)境容納量（K值），N點時種群數(shù)量既不增加也不減少，出生率等于死亡率。鼠疫桿菌與田鼠的種間關系是寄生關系。（2）由表格數(shù)據(jù)可知，第二營養(yǎng)級同化的能量為3.2209，第三營養(yǎng)級同化的能量=3.2209-（4.5206+5.0206+2.53209）=5.2206，故能量在二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率=5.2206（3.2209）25.5%。（3）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是一年生植物在爭奪陽光