大班音樂活動教案《吹泡泡》（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 12 -大班音樂活動教案吹泡泡（優(yōu)秀6篇）教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是人見人愛的共享的6篇大班音樂活動教案吹泡泡，假如能協(xié)助到親，我們的一切努力都是值得的。大班音樂活動教案吹泡泡 篇一設(shè)計(jì)意圖：吹泡泡是孩子喜愛的活動，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追逐泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊”的聲音，這個(gè)聲音向來連續(xù)到泡泡破碎，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動中，對幼兒舉行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，

2、利用泡泡從而感觸到春天的漂亮。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，利用唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒利用自己動手探究科學(xué)的神秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感觸到春天的漂亮。活動目標(biāo)：1、觀看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有奇怪心。2、試試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。3、樂意參與科學(xué)活動，體悟科學(xué)活動中自己探究的歡樂。重點(diǎn)：觀看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有奇怪心。難點(diǎn)：試試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。活動預(yù)備：洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布?；顒舆^程：

3、一、歌曲導(dǎo)入，引出活動主題。1、老師唱吹泡泡，歌曲的間奏老師吹泡泡。2、提問“剛才教師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。3、提問“你們在什么時(shí)候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以展示老師總結(jié)：小伴侶在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會看到泡泡，小伴侶在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。二、老師示范吹泡泡，激活幼兒愛好。1、試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀看清水吹不出泡泡。2、“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚異的口氣吸引幼兒專注的觀看，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。3、提問：“一開頭用清水有沒有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的

4、？”要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動作，有氣體吹在手上才是正確的。三、幼兒自己探究，制作能吹出泡泡的水。1、提問：“小伴侶們想不想玩呀？”2、說明制作泡泡水的規(guī)章：（1）吸管不能拿反；（2）一定要往外吹，不能吸。（可以利用提問的方式讓幼兒說一說熟悉加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）（3）要輕輕吹，用力吹會弄到臉上；（4）杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；（5）弄到手上要用抹布擦整潔。3、總結(jié)幼兒操作結(jié)果?！罢l來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動舉行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小伴侶回家

5、可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會越發(fā)愉快哦！四、結(jié)束活動，到戶外去吹泡泡?！皠偛判“閭H制作了許多的吹泡泡的水，教師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會會飛到哪里，看看泡泡在外面又會變成什么樣子呢？”大班音樂活動教案吹泡泡 篇二活動目標(biāo)：1、在探究吹泡泡工具的過程中，體悟發(fā)覺的樂趣。2、試試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的邏輯。3、試試運(yùn)用繪畫記錄的方式表述、溝通探究的過程和結(jié)果。閱歷預(yù)備：有吹泡泡的容易閱歷，喜愛舉行探索活動。物質(zhì)預(yù)備：泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等?；?/p>

6、動重點(diǎn)：能用不同工具吹泡泡，在探究中發(fā)覺只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的邏輯?；顒与y點(diǎn)：探究不同工具吹泡泡的辦法，并能用繪畫記錄的方式舉行記錄?；顒舆^程：一、引入環(huán)節(jié)（一）以談話形式引入主題。（二）引領(lǐng)幼兒舉行猜測生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？二、操作環(huán)節(jié)（一）展示記錄表，引領(lǐng)幼兒操作。1、老師展示試驗(yàn)物品，引領(lǐng)幼兒舉行猜測。2、展示記錄表，引領(lǐng)幼兒將猜測畫下來。（二）提供泡泡水，幼兒舉行探究試試，并舉行記錄。（三）按照記錄表溝通試驗(yàn)結(jié)果。（四）幼兒再次舉行操作。三、總結(jié)環(huán)節(jié)（一）本來不管我們是什么外形的東西吹出來的泡泡都是圓的。（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。大班音樂活動教案

7、吹泡泡 篇三【設(shè)計(jì)思路】在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也十分喜愛，泡泡能讓不相識的孩子變成好伴侶，泡泡還很好玩很有趣，泡泡使他們縱情地運(yùn)用多種感官充分體悟，獲得了擅長觀看，勤于思量，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體悟歡樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探索的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格?！静牧蟻碓捶治觥?、泡泡水：通過泡泡水讓幼兒觀看吹出來的泡泡使怎么樣的？2、兒歌吹泡泡：在玩中學(xué)會歌曲吹泡泡。3、泡泡：在泡泡吹出來的時(shí)候泡泡是什么外形的。所設(shè)計(jì)的葉脈科學(xué)探索活動，共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下：第一環(huán)

8、節(jié)：運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。其次環(huán)節(jié)：運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”其次環(huán)節(jié)：運(yùn)用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”活動目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒在嬉戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。2、提到幼兒與伙伴團(tuán)結(jié)合作，自我庇護(hù)和庇護(hù)他人的能力?；顒宇A(yù)備：1、吹泡泡玩具材料。2、心理預(yù)備：在吹泡泡時(shí)精心觀看吹出去的泡泡外形、色彩。3、兒歌吹泡泡活動過程：一、導(dǎo)入。1、老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。2幼兒觀看教師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的變化。運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。二、嬉戲活動。1、回憶泡泡的樣子，啟發(fā)幼兒活動愛好。（提問：“泡泡是什么樣子的

9、？”；“泡泡都去哪了呢？”）2、師幼一起舉行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）3、按照兒歌做嬉戲：“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了?！芭菖荼恕庇變阂黄饟粽?，并齊聲說：“叭”。運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”運(yùn)用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”三、嬉戲結(jié)束。每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室?；顒咏Y(jié)束。活動反思：活動一開頭我做了容易的吹泡泡的平安提醒，讓幼兒注重幾個(gè)擔(dān)心全的因素，然后引領(lǐng)請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐盛孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，引

10、發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠利用親身體悟中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親手操作的過程中獲得勝利的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體悟活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，擅長合作等終身受益的共性品質(zhì)。他們縱情地運(yùn)用多種感官充分體悟，獲得了擅長觀看，勤于思量，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體悟歡樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探索的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。假如給我再一次上這節(jié)課，我將增強(qiáng)一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在

11、抓的過程中熬煉孩子的彈跳能力；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，促進(jìn)親子感情。大班音樂活動教案吹泡泡 篇四一、目標(biāo)1了解漢字的趣味性。2激活幼兒認(rèn)字的樂觀性。二、預(yù)備木偶、各類桌面操作材料三、過程(一)情景感知（展示小狗的木偶）你們看誰來了？狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎？(二)引領(lǐng)發(fā)覺1（展示兒歌）老師飾演小狗念兒歌并有意念錯幼兒平常易念錯的字。（1）“小狗念的對嗎？哪個(gè)字念錯了？”（2）請幼兒把正確的兒歌念出來。（3）為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”？2請小伴侶認(rèn)真看“蝦”字，發(fā)覺了什么？3為什么覺得這個(gè)字很好玩？4漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字，合起來又變成另一個(gè)字的字嗎？（老師把幼兒

12、說的字當(dāng)場書寫出來。）(三)探究操作1設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。2幼兒舉行語言區(qū)角的探究，教師觀看引領(lǐng)。(四)共享溝通1你們找出了哪些好玩的字？請幼兒寫在黑板上。2看看他們找出的字，讀一讀。大班音樂活動教案吹泡泡 篇五活動目標(biāo)：1感觸歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)歌唱曲。2進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。3培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好及活潑開朗性格?；顒宇A(yù)備：吹泡泡用具若干；場地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶?；顒舆^程：一練聲利用復(fù)習(xí)歌曲郊游來練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室。二認(rèn)識歌詞1老師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。（提出要求：你看到的泡泡是

13、不是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有些時(shí)候，老師說：咦？泡泡不見了。）2老師以嬉戲形式朗誦歌詞，協(xié)助幼兒收拾歌詞。3引領(lǐng)幼兒按照歌詞創(chuàng)編動作。4幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的嬉戲編成一首吹泡泡的兒歌，我們一起來念一下，邊做動作邊念。）三認(rèn)識歌曲旋律1完整地觀賞音樂。我們玩得累了，來歇息一下，觀賞一首曲子。觀賞其次遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。2在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提醒幼兒在音樂的間奏時(shí)歇息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。3在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。嬉戲吹泡泡：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，舉行嬉戲。四學(xué)歌唱曲1幼兒自己試試把歌詞填到歌曲旋律里。2老師清唱，讓

14、幼兒完整地感知歌曲。3老師和幼兒一起演歌唱曲。讓幼兒說出自己喜愛哪一句，分句練習(xí)。4了解歌曲中的間奏，演歌唱曲。告知幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不歌唱詞，惟獨(dú)旋律，叫間奏。師生一起演歌唱曲。五幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。大班音樂活動教案吹泡泡 篇六活動目標(biāo)1了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。2對水有探究的愛好?；顒宇A(yù)備水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表活動過程1導(dǎo)入活動師：看看這里有什么？（老師展示洗潔精和洗衣粉）它們有什么本事？小結(jié)：除了你們說的本事之外還有一個(gè)神奇的本事，會吹泡泡（教師示范吹泡泡），教師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。2幼兒操作試驗(yàn)師：今日我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，勝利了請你登記你加