大班手工活動說課稿 花手絹

1、Word - 25 -大班手工活動說課稿 花手絹各位教師： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是大班手工活動花手絹。下面我將從教材分析，目標(biāo)制定，活動預(yù)備，重難點分析，活動流程五大部分來舉行我的說課。 一 教材分析 農(nóng)村幼兒的美術(shù)活動大部分都局限在用筆畫，其他表現(xiàn)形式像剪紙，粘貼這些手工技巧把握的不夠。按照這樣的狀況我挑選了花手絹這一手工活動。 二 目標(biāo)的制定 依據(jù)新綱要，讓幼兒利用多種形式的美術(shù)活動使體悟到活動的樂趣，提升幼兒對美術(shù)活動的愛好。我依據(jù)教材內(nèi)容和現(xiàn)階段幼兒的認知水平，制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)： 1 體悟手工活動的樂趣。 2 學(xué)會用棉簽點畫的技巧。 3 培養(yǎng)幼兒的顏色感觸力，激活幼兒動手制造

2、的歡樂。 三 重難點分析 本次活動的重點也是這次活動的難點，怎么樣讓幼兒用棉簽點畫出美麗的圖案。在教學(xué)活動中，利用幼兒觀看學(xué)習(xí)，然后動手制造來達成教學(xué)目標(biāo)。 四 活動預(yù)備 為了讓幼兒能動手裝點手絹紙。我做了以下預(yù)備： 1 報紙和手絹紙人手一張， 2 各色顏料和棉簽 3 輕音樂 五 活動流程 首先，我請幼兒觀賞已經(jīng)做好的花手絹，激活幼兒的創(chuàng)作愛好。 接著，我給幼兒介紹做花手絹需要預(yù)備的材料，并示范怎么樣用棉簽點畫出美麗的圖案。 然后，我放輕音樂，幼兒自己動手裝點手帕紙，這個環(huán)節(jié)我處理的不太妥善，首先幼兒自主挑選色彩的范圍太窄。假如給每位幼兒預(yù)備好調(diào)色板讓他們自主挑選的范圍再廣一些，我信任他們能裝

3、點出更美麗的圖案。還有就是幼兒動手裝點手帕紙的形式太單一，幼兒想象力沒有得到發(fā)揮。我原本決定這節(jié)課讓幼兒學(xué)會棉簽點畫的技巧，把幼兒的創(chuàng)作畫作為活動的延長。 活動的最后，我讓幼兒回家自己實驗，怎么樣用印染的辦法裝點出更美麗的圖案。 更多幼兒園說課稿推舉 中班藝術(shù)說課稿：美麗的花手絹 一、說教材 本節(jié)課選自省編教材中班下學(xué)期，紙的故事主題中的美麗的花手絹活動，印染物品在我們的生活中十分常見。動手動腦有利于開發(fā)智力，染紙活動能夠激活幼兒動手的特點。 按照本班幼兒的狀況，我挑選這節(jié)課的緣由:：中班幼兒對容易的手工活動已經(jīng)能夠從容應(yīng)對。所選內(nèi)容來源于生活，聞名教導(dǎo)家陶行之說過：“生活就是教導(dǎo)，在生活中找

4、教導(dǎo)，為生活而教導(dǎo)”，加深幼兒對藝術(shù)的理解。綱要中多次提到：激活情趣，體悟?qū)徝烙鋹偤椭圃斓臍g樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和制造的成就感。藝術(shù)是情感啟迪，情感溝通，情感表述的良好手段，是對幼兒縱情情感教導(dǎo)的最佳工具，結(jié)合以上要求我制定了以下目標(biāo)： （1） 引領(lǐng)幼兒感觸染紙活動的樂趣。 （2） 培養(yǎng)幼兒對顏色的感觸能力和動手操作能力。 （3） 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本辦法，在老師的協(xié)助下試試印染不同的圖案。 活動重點：大膽試試和表現(xiàn)，體悟勝利的歡樂。 活動難點：幼兒把握印染的基本辦法。 活動預(yù)備：環(huán)境預(yù)備：適合中班幼兒觀賞的印染物品，如圍巾、手絹、花布等。 操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布，

5、舊報紙。 二、說教法： 綱要指出“老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引領(lǐng)者?！崩蠋煹闹饕饔迷谟诩せ钣變焊杏|美，表現(xiàn)美的情感，豐盛他們的審美閱歷，使幼兒體悟自由表述和制造的歡樂。在活動中，我設(shè)計了一個幼兒都很認識的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激活幼兒的奇怪心，采納了以下教學(xué)辦法： （1） 情境表演法：愛好是幼兒主動參加活動的重要因素。為使幼兒對活動有奇怪和參加的愛好，在活動開頭以布娃娃要去參與伴侶的生日會的情景表演形式激活幼兒協(xié)助別人的熱心，很自然的引入課題，讓幼兒對印染產(chǎn)生愛好。 （2） 研究法：所謂研究法是老師與幼兒圍繞某個問題舉行的思想碰撞或思想發(fā)散。引領(lǐng)幼兒觀賞成品的印染物品，針對

6、各種印染成品的特點綻開研究。觀看分析這些成品的花紋、色彩、圖案的特點，幼兒能夠大膽表述自己的見解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和有效的觀看力，使幼兒對印染有了初步的熟悉。 （3） 演示法：按照綱要中的要求，在染紙中我具體示范并講解染花手帕的詳細辦法，讓幼兒利用直觀的觀看，初步把握染花手絹的辦法。 （4） 指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點和難點，讓幼兒大膽的舉行試試，假如浮現(xiàn)問題，共同商議解決。利用這種辦法可以使幼兒從更高的認知層次上掌握樂觀的行為方式強化幼兒正確的行為技能。 三、說學(xué)法： （1） 觀看法：在組織活動中老師為幼兒示范了所有過程，讓幼兒先利用觀看教師的染花手絹的過程，對活動有了一

7、個感性的熟悉，為以下的活動打好基礎(chǔ)。 （2） 體悟法：按照本活動的教導(dǎo)要求，給幼兒提供豐盛的材料，制造良好的活動氛圍，讓幼兒親手動手操作，主動學(xué)習(xí)，熬煉幼兒的對顏色的感觸力和手的靈便性。 四、說教學(xué)過程： 教學(xué)流程：激活愛好引領(lǐng)發(fā)覺示范講解試試創(chuàng)作作品出示 1） 情境表演，引出主題激活幼兒的愛好 聞名的法國教導(dǎo)家蒙田就說過“教導(dǎo)孩童首重激活愛好和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言”“愛好是最好的教師”在情境表演中，展示布娃娃并仿照布娃娃的聲音，以布娃娃要去參與伴侶的生日會沒有花手絹當(dāng)禮物為情節(jié)，從而請小伴侶們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激活幼兒參加的愛好，表演的內(nèi)容與主題息息相關(guān)，從而

8、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)印染的欲望。 2） 觀賞印染成品，感觸藝術(shù)帶來的美 綱要中說“引領(lǐng)幼兒觀賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的學(xué)問、閱歷和心理進展特點”，所以我利用收集到的多種印染成品，帶領(lǐng)幼兒感觸豐盛多彩的印染，在感官上給幼兒帶來美的沖擊。 3） 老師示范講解演示印染花手絹的詳細辦法 在講解的過程中，注重利用提問的方式來對幼兒已獲得的學(xué)問舉行鞏固，比如說向幼兒提問：將正方形的宣紙怎樣折？如何染出不同的花紋？加深幼兒的記憶，同時要激活出幼兒對染紙的熱烈，提示幼兒在操作的過程中注重衛(wèi)生。 4） 幼兒操作 我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已把握基本辦法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的興趣制造圖案，并允許幼兒之間互相

9、研究，彼此觀賞，老師按照幼兒的實際狀況賦予幼兒指導(dǎo)協(xié)助。 5） 作品出示 把大家的作品都出示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都協(xié)助幼兒建立足夠的自信，體悟勝利的歡樂。 五、說活動延長： 在基本實現(xiàn)了這次活動目標(biāo)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起繼續(xù)探究制作各種不同圖案的花手絹。親子手工花裙子 親子手工花裙子 活動目標(biāo)： 1.能樂觀動手參與活動，在活動中熬煉動手能力。 2.體悟與父母一起合作的歡樂。 活動預(yù)備： 膠水，抹布，人手一份的手工紙。 活動過程： 一、老師引題，激活愛好 1.師：今日是教師的好伴侶慧慧的生日，她和我說她想要一條花裙子作為禮物。但是教師今日來不及幫她去買禮物了，你們小伴侶能不能

10、幫教師這個忙呢？一起做一條花裙子給她，好不好？ 二、展示手工紙，老師講解示范 1.師：教師這里有一條裙子，但是裙子上沒有好看的圖案，今日我們來為這條裙子貼上美麗的圖案，變成一條漂亮的花裙子好嗎？ 2.老師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在花裙子里面。要求粘貼在實線里面在粘滿。撕紙時，左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復(fù)到完成為止。粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。） 三、老師講要求，幼兒操作。 1.師提要求：（1）小碎片不掉地上。 （2）要求粘貼在實線里面在粘滿。 2.師：我們的爸爸媽媽們可以協(xié)助自己的寶寶一同來完成這幅作品。 四、出示作品，讓幼兒自己觀看自己粘貼的花

11、裙子。 葡萄手工粘貼活動說課稿 恭敬的園領(lǐng)導(dǎo)、同仁姐妹們大家好!今日我給大家?guī)淼恼f課內(nèi)容是：葡萄手工粘貼活動， 一、 說材料 以指南精神教導(dǎo)-藝術(shù)領(lǐng)域活動目標(biāo)指出：初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的愛好以及對大自然生活中美的觀賞力，因此從我從幼兒生活實際動身，現(xiàn)已是夏天水果出產(chǎn)時節(jié)，生活中吃到富有養(yǎng)分酸酸甜甜的葡萄，那我今日特意選了手工制作葡萄黏貼活動。讓孩子感觸，手工制作的樂趣越發(fā)了解葡萄的基本特征。并通談話活動、直觀實物的過程并學(xué)習(xí)運用皺紋紙撕、粘、揉、的辦法來表現(xiàn)葡萄的特點，在創(chuàng)作的過程中利用輕音樂給還一個輕松開心的氛圍。既能體悟其中的樂趣，又能感觸勝利的喜悅，可以很好地提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美

12、的觀賞能力。 二、說活動目標(biāo) 我按照教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標(biāo)： 1、 利用談話活動了解葡萄的基本特征。 2、 學(xué)習(xí)用撕、粘、揉的辦法體悟手工制作的樂趣。 3、 培養(yǎng)幼兒熱愛生活中的事與物的觀看。 活動重難點：按照活動目標(biāo)，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)正確用撕、揉、粘的基本辦法，能夠運用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。 三、說預(yù)備 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下預(yù)備： 高爾夫音樂、輕音樂、葡萄輪廓18張、紫色 粉紅色皺紋紙、膠水、固體膠、白紙、作品范例、葡萄實物、說教直觀法學(xué)法，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納：觀看法：利用葡萄實物，直接讓幼兒舉行觀看和學(xué)習(xí)

13、。發(fā)揮傳統(tǒng)教導(dǎo)手段不行代替的功能，使幼兒對葡萄有直觀形象的熟悉。 示范法：利用老師的示范作品，讓幼兒感觸美工美勞的樂趣，達到激活孩子們的創(chuàng)作熱烈的目的。 另外將直觀法,提問法、語言激勵法、研究法、貫通在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。還讓幼兒在操作活動中利用播放輕音樂讓孩子有輕松開心的環(huán)境氛圍。 四、說教學(xué)過程 為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教導(dǎo)活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： 1 手指嬉戲?qū)?2、第一環(huán)節(jié)我用了談話及直觀導(dǎo)入法。并了解夏天有無數(shù)水果都已成熟，你最愛吃那種水果呢？知道吃水果對身體有利健康， 3、引領(lǐng)幼兒撕、揉、粘的基本辦法完成作品。 4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo) 5、總體評價，結(jié)束活

14、動。讓每個幼兒把葡萄擺放在地面上，供大家觀賞。 感謝傾聽! 幼兒園大班手工活動：變廢為寶說課稿 幼兒園大班手工活動：變廢為寶說課稿 一、說教材。 設(shè)計意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的方便，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。按照新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。通過一次性物品來大膽舉行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體悟到了變廢為寶的樂趣。結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引領(lǐng)幼兒在觀賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手通過平時常常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中促進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保

15、意識。我認為，挑選這一活動就如綱要中所說，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 目標(biāo)定位： 活動的目標(biāo)是教導(dǎo)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。按照大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的教導(dǎo)目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了情感、認知、能力方面的目標(biāo)，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目標(biāo)為： 1、樂意與伙伴溝通自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，長進幼兒的商議能力。 2、試試用多種廢舊資料制作海底世界，體悟發(fā)明的樂趣。 3、促進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。 按照目標(biāo)，我

16、把活動重點定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，長進幼兒的商議能力。 活動難點： 如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界?？傊?，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。使活動展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教導(dǎo)于制作活動之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 2、閱歷準(zhǔn)備：幼兒對海洋的水生動物有絕對的閱歷。 3、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，出示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。 全方位的準(zhǔn)備為活動的勝利開展提供可能。 二、說教法。 新綱要指出：“老

17、師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探索式”的師幼互動。因此，本次活動老師以參觀者的身份引領(lǐng)孩子，以自己的語言引發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，實行了相宜的辦法組織教學(xué)，實行的教法有：引發(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法 1、引發(fā)提問法：本次活動最常常使用這種辦法，引起幼兒的思量，引發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們在教師的提問協(xié)助下，更好地完成作品的制作。 2、直觀法：本次活動的開始，教師就實行了這個辦法，讓幼兒利用觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感觸藝術(shù)中的美。 3、自主探究法：讓幼兒自己挑選喜愛的形式舉行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并長進

18、幼兒的商議能力。 4、共享溝通法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與伙伴與伙伴一同溝通共享，讓小伴侶學(xué)會相互溝通、互相理解和互相觀賞。 此外，我們還適時實行了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體悟，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和睦統(tǒng)一。 三、說學(xué)法。 以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參與發(fā)明活動，不僅長進了認識，錘煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒實行的學(xué)法有： 1、多感官參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探索問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，溝通探究的過程和成績”。因此，活動中我們引領(lǐng)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說

19、等多種感官的參加，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。 2、試試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求長進”。在創(chuàng)作活動中我就鼓舞幼兒自己尋覓資料舉行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒利用商議、合作、試試用各種廢舊資料舉行創(chuàng)作。利用溝通共享，又把大家的閱歷作一匯集，學(xué)會了互相觀賞、互相溝通。 3、體悟法：心理學(xué)指出，“凡是人們樂觀參與體悟過的活動，人的記憶效果就會顯然長進”。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就實行了直接參加創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體悟廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。 與此同時，我們還利用幼兒間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表述著各自的豐盛、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒進展為本”理念。 四、說教學(xué)程

20、序。 我實行環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 激活興趣自由選材分工合作動手制作溝通共享審美延長 （一）激活興趣 “興趣是最好的老師”?；顒右婚_頭就讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和興趣。 （二）自由選材，合作創(chuàng)作 在這一過程中，老師是引領(lǐng)者、支持者、合。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己挑選資料，并和伙伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。 （三）動手制作作品 在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開頭制作作品，作為一個引領(lǐng)者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，通過提問引領(lǐng)、引發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。 （四）溝通共享 在最后幼兒作品的出示中，我讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組通過什么

21、來制作作品。利用孩子之間的相互觀賞、互相溝通，長進了他們對廢舊物變成寶的興趣，并在這個過程中，體悟了表示美和發(fā)明美的樂趣。信任利用這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何通過的主意，環(huán)保的意識也增強了。 大班語言活動 彩虹色的花說課稿 大班語言 彩虹色的花說課稿 一、說教材： 彩虹色的花 是一本風(fēng)格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的顏色，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但已講述的卻是一個極其溫和細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要協(xié)助的人，, lJ 是獻出熱烈和漂亮的花到最后卻看不見了，被協(xié)助的動物們并沒有遺忘它。這個故事告知人們生命，lJ 以再生輪回，那種助人為樂的精神

22、難以忘懷。富于立體的特別效果，能介；充分激活小伴侶閱讀文本和講說故事的愛好，也信任這部作品也會使孩子們將一顆“協(xié)助”的種子深深地理在自己的心底。 二、說標(biāo)： 根抓綱要卜，語l j 一領(lǐng)域陰標(biāo)和指導(dǎo)要點以及大班幼兒的實際狀況，我將本次活動的目標(biāo)定位于： 1 、理解故事內(nèi)容，敢?guī)兹四懕硎鲎约旱闹饕狻?2 、紅落受故事中彩虹色的花慷慨地協(xié)助別人，產(chǎn)生情愿協(xié)助別人和共享歡樂的愿望?；顒右庶c：理解故事內(nèi)容，感觸故事中彩虹色的花慷慨地協(xié)助別人。 活動準(zhǔn)點：感觸慷慨協(xié)助別人的歡樂情緒，產(chǎn)生情愿協(xié)助別人和共享歡樂的愿望。三、書條： 根抓伙次活動的目標(biāo)與內(nèi)容，我做了以下活動前的預(yù)備工作： 1 、 于泊色的在 教

23、學(xué)課件 2 、采工色花的小動物1 冬1 片。 四、教贊法： 以調(diào)幼） ；視、聽、說等多種感官分析器，激活幼兒閱讀愛好，協(xié)助幼兒深化理解本次活動的主汽早！、想，所以本次活動我主要采納了猜想研究法、直觀法、視聽講結(jié)合法、語言示范法、汾找忙感體悟法，在觀看、研究、中進展了語言能力，堆積了良好的情感體悟，囫圇活動過程幼）都是在樂觀幾動中舉行學(xué)習(xí)的。 五、人獷I 華過私！ 一、）二國片劉比，調(diào)動幼兒的奇怪心，激活幼兒聽故事的愛好。 出示少盛開的彩虹色的花和枯萎的花，形成顯然的對照，老師提問：這是一朵什么樣的花呢？沙了什么事情昵？我們來看看故事。 二、幾，尸友事恰節(jié)，引呀幼兒大膽想象與表述，并列提綱，理解

24、故事 1 、訓(xùn)” ，品中心人物彩虹色的花，采納直觀法播放錄音（放），了解彩虹色的花那種情愿與乙狡 ；班歡樂的情緒。提問“你聽到故事里彩虹色的花情緒怎么樣？她最想做的事是什么？ 2 、尹勺，竹習(xí)不內(nèi)俘重點 ( 1 ）我先利用動畫的形式來出示螞蟻碰到一個大水坑，彩虹色的花協(xié)助螞蟻的一個過程，播放錄音（放）。 重點走問：小螞蟻碰到了子一么困難？你們猜彩虹色的花會怎么協(xié)助它呢？鼓舞幼兒大膽自由表達，按著播放課件揭小答案。 ( 2 卜交；來，還有哪此小功物也得到了彩虹色的花的協(xié)助呢？我在幼兒周圍的展板上展出彩虹色門i 幾用花瓣協(xié)助別人的過程，先請幼兒簇擁自主閱讀。然后集體觀察PPT ，鼓舞幼兒大膽表述自

25、己的主意，根抓幼兒回答隨機出示相應(yīng)的動物，聆聽錄音，理解內(nèi)容，如彩虹色的花將比廠協(xié)助晰蝎（課件操作），以此同樣的辦法理解彩虹色的花協(xié)助小鳥、小刺猜的過程。 ( 3 ）之二過列提綱的方式讓幼兒直觀地感觸彩虹色的花協(xié)助別人的過程。提問：彩虹色的花協(xié)助. 些小動物呢？是怎么協(xié)助它們的呢？利用動畫的操作一一出示，加深幼兒印象。3 、己手應(yīng)，再次觀看凋謝的花，調(diào)動幼兒情愿協(xié)助別人的情感。 教師攔戶：彩山色的花把l J 己的花瓣一片一片送給了小動物，自己卻變得怎么樣？共同研究彩虹和花現(xiàn)在情緒怎么樣？引發(fā)幼兒溝通協(xié)助別人的感情。聯(lián)系生活研究，引領(lǐng)幼兒遷移情樣二足閱歷。得 結(jié)淪：協(xié)助別人是一件十分歡樂的事情。

26、 三、，址敘述故事，想琢后續(xù)大事的進展。 提戶：這朵新生的彩歸色的花還會繼續(xù)去協(xié)助別人嗎？為什么？鼓舞幼兒大膽想象續(xù)編故事，會怎樣去協(xié)助別人？ 美術(shù)手工活動:民間小玩意說課稿 美術(shù)手工活動:民間小玩意 說課稿 幼兒現(xiàn)狀與設(shè)計意圖: 我班幼兒的年齡約在5歲半6歲之間，他們的奇怪心和求知欲強。喜愛觀看、擅長動手操作，具有一定的想象力、制造力。能自立自信地挑選活動。但部分幼兒缺少合作精神，未能做到樂于與伙伴團結(jié)合作，共同想方法解決問題和困難、完成任務(wù)、共享成績。所以我故意識利用各種活動賦予幼兒協(xié)助。我結(jié)合“風(fēng)情荔灣”的主題，按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要提出的要求。設(shè)計了民間小玩意這個美術(shù)活動。由于我班幼兒

27、基本都生活在本區(qū)域，對本區(qū)的風(fēng)土人情、文化特色有初步的了解，對西關(guān)傳統(tǒng)的繡花、木屐、裝點扇、刺繡等工藝制品耳濡目染、印象深刻。設(shè)計具有民間傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的、貼近幼兒生活的內(nèi)容，為幼兒提供感觸體悟故鄉(xiāng)文化的機會。同時我班幼兒特殊喜愛用各種廢舊材料制作各種不同特色的小吊飾物、臉譜、裝點小玩具等。具備了一定的手工制作閱歷。這次活動我故意識設(shè)計讓幼兒能與伙伴商議、合作完成的編織花籃和插花，編織各式中國結(jié)，刺繡等操作活動，協(xié)助幼兒學(xué)會合作和共享。 教材挑選與分析 我選用以民間編織集錦中編織花籃的題材為主，發(fā)揮幼兒的已有閱歷，制作各種民間小玩意，例如：中國結(jié)、手工扇、木屐、刺繡、面譜等。其中花籃的編織是用彩

28、色編織帶編成的，編織帶較滑，自立操作簡單松散，難以成形，需要伙伴幫忙，較適合幼兒合作完成。并可研究商議如何插上五顏六色的花，使編出的花籃成為一個完整的漂亮的作品。能較好地激活幼兒的創(chuàng)作與表現(xiàn)的愛好和熱烈。 教學(xué)辦法 針對這次活動的目的，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬裕開心而且作品豐盛的環(huán)境讓幼兒感觸西關(guān)民間工藝的美，感知這些工藝品的造型、結(jié)構(gòu)和顏色等審美特征，使幼兒獲得鮮亮、深刻、完整的視覺形象，激起表現(xiàn)的愿望。在本活動的重難點介紹時，我會通過自編兒歌來讓幼兒認識8字結(jié)的編織辦法，我信任在朗朗上口的兒歌協(xié)助下，幼兒會很快把握這一辦法，我們盡可能提供豐盛的材料供幼兒自由挑選和操作，同時根據(jù)工藝品的不同制作辦

29、法把活動場地劃分成不同的制作區(qū)域，便利幼兒相互溝通。活動最后，小伴侶們可以把自己的作品利用投影出示給大家，讓囫圇活動都處在一個期盼表現(xiàn)自我的氛圍中，增加幼兒的自信。 活動目標(biāo) 結(jié)合以上狀況，我給本次活動制訂了的以下目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運用打8字結(jié)的辦法，合作編織花籃。（重點） 2、在熟悉漂亮的荔灣的基礎(chǔ)上，運用多種手法，制作民間工藝品。 3、培養(yǎng)幼兒自立自信，大膽想象，與伙伴友好合作，共同完成任務(wù)，共享成績的意識。 活動預(yù)備 我園圍繞“風(fēng)情荔灣”舉行了大環(huán)境布置，還有正在舉辦的“情系西關(guān)、愛我芳村”的大型西關(guān)風(fēng)情美術(shù)作品、民間工藝展覽，如此大量的豐盛的材料和資料都是不行多得的教導(dǎo)資源，我常常帶領(lǐng)幼

30、兒去展覽室參觀，孩子們常常都是高興的東摸摸西看看，繞著展品三三兩兩談?wù)?，愛不釋手的欣賞撫摩自己愛慕的工藝品，個別孩子還把教師制作的西關(guān)特色服裝拿在身上比劃、試穿，幼兒躍躍欲試，創(chuàng)作欲望十分劇烈。我因勢利導(dǎo)，教給幼兒一些制作技能，如繡花技巧、面譜制作等，有利于幼兒更好地舉行創(chuàng)作活動。 在物質(zhì)方面我需要預(yù)備各種手工藝制品、實物投影儀、繡花材料、制作手工扇的材料以及編制帶等。 活動過程： （一）活動開頭，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進入一間布置了無數(shù)工藝品的活動室，引領(lǐng)幼兒觀賞觀看。我會向幼兒提問：你們剛才看到了什么？它們是用什么材料做成的？通過多媒體平臺，請小伴侶挑選自己喜愛的工藝品放在投影下介紹展品的特點，老師進

31、一步引領(lǐng)幼兒發(fā)覺他所挑選的展品與眾不同的特點，比如展品的色彩、圖案、外形等。 （二）隨后向幼兒介紹本次活動的重點，學(xué)打花籃收尾的8字結(jié)。這是一個比較難把握的技巧，因此我自編一首描述打結(jié)步驟的兒歌編花籃：從左向右搭，從右向左搭，鉆過小圓圈，左邊向右插，右邊向左插，扎起花籃把，花籃編成啦。我會拿著花籃半成品在投影儀下邊說兒歌邊操作，兒歌容易而且朗朗上口，幼兒手口并用，相輔相成。信任很快就會學(xué)會這一技巧。對于相對能力較弱，接受較慢的幼兒，我會予以個別輔導(dǎo)。 進入活動的主體部分：向幼兒介紹各種民間小玩意的制作區(qū)域，喚起幼兒創(chuàng)作的欲望，并且奧秘地向幼兒透露我們活動之后會進行一個“西關(guān)民俗自制作品展”，你

32、可以任意把自己的作品介紹給大家。 隨即引領(lǐng)幼兒按照自己的愛好去挑選活動區(qū)域：A、刺繡活動。B、編織花籃和插花。C、編織裝點扇、中國結(jié)。在幼兒操作時，鼓舞他們創(chuàng)作出與眾不同的作品。特殊針對合作編織花籃的孩子，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献鳎瓿芍谱?。引領(lǐng)幼兒挑選不同的材料發(fā)揮出自己的最高水平。在活動結(jié)尾對幼兒作品的評價中，幼兒先相互觀摩觀賞，挑選自己喜愛的作品，在投影儀下對作品舉行介紹和分析，鞏固孩子們自評和他評的能力。例如在幼兒介紹自己制作的花籃時，我會請做插花的小伴侶把五顏六色的花朵插進花籃，在投影下投出美麗的花團錦簇。我信任小伴侶們一定會歡呼雀躍，甚至鼓掌歡呼，贊嘆于自己的創(chuàng)作，接受他們自己創(chuàng)造的美

33、的震撼。 最后我將在激活幼兒對西關(guān)、對廣州以及對囫圇國家的民俗文化的熱愛和憧憬中結(jié)束活動：“我們今日看到和制作的只是民間小玩意中很小的一部分，還有更多更有趣的小玩意等著小伴侶們?nèi)グl(fā)覺去創(chuàng)新。那時我們再請你來給大家介紹你的新作品?！?課后延長：請幼兒回家后與家長上網(wǎng)查閱或跟家長外出旅游時注重觀看觀賞更多的民間藝術(shù)品，回園后跟大家一起共享。 大班美術(shù)手工制作說課稿 紙杯兔子 大班美術(shù)紙杯兔子手工制作說課稿 一、 說設(shè)計意圖 按照本班幼兒年齡特點以及詳細的美術(shù)活動能力，我為幼兒設(shè)計支配一些容易、好玩的美術(shù)創(chuàng)作活動。本節(jié)課引領(lǐng)幼兒利用勾勒、粘貼等手工制作來完成紙杯小兔。手工過程中充分調(diào)動幼兒的奇怪心、

34、樂觀性，熬煉他們的動腦、動手能力，激活他們體悟?qū)徝烙鋹傄约皾M足感、成就感，擴展幼兒充分想象的空間。我挑選幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動制作紙杯兔子，主要就是引領(lǐng)幼兒通過身邊的一些廢舊物品，如：紙杯、卡紙等，設(shè)計并制作出彌漫童趣的玩具。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、利用手工活動，培養(yǎng)幼兒粘貼、組合的技巧。 2、培養(yǎng)幼兒耐心細致的手工習(xí)慣，進一步進展幼兒的動手能力。 3、進展幼兒的制造性，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺和制造生活中的美。 三、說教學(xué)重點 1、調(diào)動幼兒手工制作的愛好。 2、指導(dǎo)幼兒自立制作玩具。 四、說教學(xué)難點 引領(lǐng)幼兒制作出可愛的兔子。 五、說教學(xué)預(yù)備 1、 紙杯、固體膠，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。 2、成品紙杯兔子一個。 3、小兔子乖乖音樂。 六、說教法 1、直觀出示法引出主題，隨著小兔子乖乖音樂的播放，教師拿出做好的紙杯兔子出示給孩子們看，調(diào)動幼兒制作的愛好。 2、利用觀看、示范、講解法教會幼兒制作的要領(lǐng)，并能根據(jù)制作步驟完成作品。 七、說教學(xué)活動過程 一、播放音樂，展示成品紙杯兔子，啟發(fā)幼兒的愛好。 師問：