早戀班會(huì)課資料超級(jí)好

1、個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)早戀，成長(zhǎng)路上的“漂亮圈套”早戀固然是一件美好的事情，可是發(fā)生的不是時(shí)候。此刻大家都把中學(xué)生的戀愛(ài)稱(chēng)之為“早戀”，我想這里面有三層含義：第一是說(shuō)這個(gè)年齡談戀愛(ài)有點(diǎn)早；第二，這個(gè)階段談戀愛(ài)有點(diǎn)早；第三，這個(gè)戀愛(ài)談得不合規(guī)定。怎么理解呢？由于中學(xué)生在這個(gè)階段，擔(dān)當(dāng)著為人生創(chuàng)建一個(gè)更高起點(diǎn)的困難的重?fù)?dān)，這中間光學(xué)習(xí)的事，就足夠把一個(gè)學(xué)生壓得喘可是氣來(lái)了，假如再混雜上一個(gè)談戀愛(ài)的事，精力一分別，學(xué)習(xí)就更無(wú)法兒掌握住了，因此我們的“中學(xué)生守則”里也重申了禁止談戀愛(ài)，也是擔(dān)憂(yōu)學(xué)生會(huì)由于談戀愛(ài)耽擱學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是安靜才能致遠(yuǎn)的事情我當(dāng)老師這么多年，起碼我教過(guò)的學(xué)生里，沒(méi)有一個(gè)由于談戀愛(ài)提

2、升學(xué)習(xí)成績(jī)的，都是由于談戀愛(ài)，使得學(xué)習(xí)遇到負(fù)面的影響。因此在中學(xué)生這個(gè)階段、這個(gè)年齡談戀愛(ài)，是有點(diǎn)太早。早戀固然是一件美好的事情，可是發(fā)生的不是時(shí)候。一個(gè)人戀愛(ài)、成家、立業(yè)、生兒育女，這都是一世必定經(jīng)歷的事，但是人生的每一個(gè)階段，都有每一個(gè)階段的主要任務(wù)。我感覺(jué)中學(xué)生這個(gè)階段，他的主要任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好，為他的一世，做一個(gè)很好的鋪墊，找一個(gè)很好的起點(diǎn)，而后在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去戀愛(ài)、成婚、安家立業(yè)，這就理所應(yīng)當(dāng)。中學(xué)生階段，主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是抓勤學(xué)習(xí)，結(jié)果你把戀愛(ài)這件事再弄進(jìn)來(lái)，麻煩了，中學(xué)階段就有了兩個(gè)主要矛盾：一個(gè)是學(xué)習(xí)，另一個(gè)是談情說(shuō)愛(ài)，甚至是要白頭到老，天長(zhǎng)地久，這兩個(gè)矛盾就要打斗了，結(jié)果弄得

3、雞飛蛋打，學(xué)不好，感情受了損害，最后兩個(gè)人交惡成仇。這樣的事情太多了。我記得2003級(jí)那個(gè)班，有一個(gè)女同學(xué)，跟我們班一個(gè)男孩談上了。這個(gè)女同學(xué)在談戀愛(ài)以前，是我們年級(jí)排名前50名的學(xué)生，結(jié)果跟這個(gè)男孩一談此后，成績(jī)就急劇下滑，滑到了年級(jí)的300名此后，家長(zhǎng)不知道怎么回事，我也沒(méi)有把她談戀愛(ài)的事情告訴家長(zhǎng)。結(jié)果有一次這個(gè)女孩考完試此后，哭哭泣啼地到辦公室找我，說(shuō)：“王老師，我認(rèn)可我此刻在談戀愛(ài)，但是由于我知道自己談戀愛(ài)，因此此刻一有點(diǎn)兒時(shí)間我就學(xué)習(xí)，我想憑高一高二我那個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是不學(xué)，也不至于摔到300名此后吧，更況且我此刻很投入地學(xué)習(xí)，結(jié)果我的成績(jī)不只不行進(jìn)，反而大踏步地往回退。究竟什么原

4、由呢？”我就告訴她：“你知道學(xué)習(xí)是個(gè)什么事嗎？學(xué)習(xí)是心如止水，安靜才能致遠(yuǎn)這樣一件事兒。你看，在一個(gè)特別沉靜的湖面上，哪怕掉下一片樹(shù)葉，也能蕩起無(wú)窮的漣漪，長(zhǎng)遠(yuǎn)地消失不去；但是在一個(gè)濁浪翻騰的湖面上，你就是拋下一塊大石頭，濺起幾朵浪花，也能立刻被浪給淹沒(méi)了。因此一個(gè)學(xué)生一旦涉及戀愛(ài)，他的內(nèi)心就好像一個(gè)濁浪翻騰的湖面，這時(shí)候外面的刺激，就很難在他的內(nèi)心留下印跡，并且本來(lái)學(xué)習(xí)的那點(diǎn)積淀，也所有被淹沒(méi)了，因此他的腦子就處在一片空白中。你此刻的學(xué)習(xí)，與其叫學(xué)習(xí)，倒不如叫麻木自己。由于你此刻上著課，也在想著那個(gè)男孩，是否是？”她說(shuō)：“是。”我說(shuō)：“你此刻造作業(yè)，也想著那個(gè)男孩，是否是？”她說(shuō)：“是。”我

5、說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)素來(lái)沒(méi)有一刻的安靜，因此你原來(lái)固然有比較好的基礎(chǔ)，但是已經(jīng)被這個(gè)濁浪翻騰的湖面完整淹沒(méi)了，你此刻沒(méi)有積淀，過(guò)去學(xué)的東西都想不起來(lái)了，你的問(wèn)題就在這兒?！边@個(gè)孩子感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性，就對(duì)我說(shuō)：“老師，你說(shuō)得的確對(duì)，我再也找不著過(guò)去那種心態(tài)特別安靜的學(xué)習(xí)的感覺(jué)了。”我說(shuō)：“這就是你學(xué)習(xí)退步的原由，你要想讓自己的學(xué)習(xí)上來(lái)，那只有一個(gè)方法，你得把跟這個(gè)男孩的這段感情，逐漸地淡化，讓你的學(xué)習(xí)逐漸歸于沉靜，這樣你過(guò)去的積淀，就會(huì)不停被激活了?！蹦桥⒃谖业慕ㄗh下，就慢慢地淡化了跟那個(gè)男孩的感情，此后她的學(xué)習(xí)也就逐漸提了上來(lái)，此刻正在美國(guó)留學(xué)呢。資料個(gè)人采集整理，勿做商業(yè)用途別把寬慰當(dāng)愛(ài)情好多

6、中學(xué)生一旦涉及戀愛(ài)，時(shí)間看似抓得很緊，但是成績(jī)?yōu)楹渭眲∠禄?？就是由于心亂了，外面的刺激已經(jīng)不可以在心靈中產(chǎn)生印記。比方說(shuō)平時(shí)心態(tài)很安靜的時(shí)候，老師一講就能理解，此刻老師一講，她不是想授課的事，而是想那個(gè)男孩去了，你想她還可以放心學(xué)習(xí)嗎？有的學(xué)生涉及早戀，可能未必是由于碰到多么喜愛(ài)的人，而是由于在生活、學(xué)習(xí)中遭到了挫折，沒(méi)有實(shí)時(shí)找到調(diào)解的門(mén)路，結(jié)果鬼使神差地就戀上了。我班里有一個(gè)女孩，有一段我感覺(jué)她情緒有點(diǎn)不對(duì)，察看了一個(gè)階段此后，我發(fā)現(xiàn)她跟我班上一個(gè)男孩好上了。這個(gè)女孩長(zhǎng)得很漂亮，一米七幾的個(gè)子，很有氣質(zhì)。她喜愛(ài)的那個(gè)男孩呢，個(gè)子比她矮，還每日弓著腰，畏畏縮縮的，一點(diǎn)兒不精神。我壓根兒也沒(méi)想到

7、，他倆人能好上，這也太不般配了。我就把那個(gè)女孩叫到我辦公室1/3個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)來(lái)，我說(shuō)：“聽(tīng)聞你們倆人好上了？”她說(shuō)：“是?！蔽艺f(shuō)：“這個(gè)事兒挺奇異的，你得談?wù)勎衣?tīng)聽(tīng)，怎么好上的，我對(duì)你們這個(gè)過(guò)程，挺感興趣的?！蹦莻€(gè)女孩就跟我講，說(shuō)是那一次期中考試沒(méi)考好，結(jié)果我開(kāi)班會(huì)，把那些學(xué)生輪流地夸獎(jiǎng)了一遍，就沒(méi)夸獎(jiǎng)她。這也是強(qiáng)者所難，我在班會(huì)上總結(jié)期中考試，怎么去夸獎(jiǎng)退步很大的學(xué)生??？這就反應(yīng)了學(xué)生的一個(gè)心態(tài)：這個(gè)學(xué)生期中考試沒(méi)考好，她內(nèi)心很悲傷，再一看她那些同學(xué)都被夸獎(jiǎng)了，她沒(méi)被夸獎(jiǎng)著，又很失意。結(jié)果這個(gè)女孩就郁郁寡歡，情緒低沉，就想到辦公室去找我聊聊天，由于我的學(xué)生，一般比較愁?lèi)灥臅r(shí)候，都

8、想到辦公室去找我。但是那一天剛期中考試完，好多學(xué)生都想去找我，她過(guò)去一看，前邊排著一長(zhǎng)串，排不上號(hào)，只能走了?；丶掖撕螅瑡寢屢豢此裆缓?，一問(wèn)怎么了，說(shuō)此次期中考試沒(méi)考好，媽媽就把她說(shuō)了一頓，那孩子就更為悲傷?；丶乙灰雇磉@個(gè)情緒也沒(méi)散，到了次日回到學(xué)校，對(duì)她神往已久的這個(gè)男孩走過(guò)來(lái)了，一看這個(gè)女孩不快樂(lè)，也知道她的期中考試沒(méi)考好，合時(shí)地走到了她的跟前跟她講：“你此次固然考得不理想，但是其實(shí)我們都非常欽佩你，你看你學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)，你的基礎(chǔ)有多扎實(shí)，各方面都很優(yōu)異，我們都特別尊敬你。我的數(shù)學(xué)呢，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比你好一點(diǎn)，此后我來(lái)幫你，你必定要鼓足勇氣。”由于女孩在這個(gè)時(shí)候，最需要他人的鼓舞和幫助，結(jié)果來(lái)

9、自老師的幫助沒(méi)有實(shí)時(shí)到位，來(lái)自于家長(zhǎng)的又是一種冷淡和白眼，這個(gè)男孩合時(shí)走到她跟前，這個(gè)女孩幾乎把他當(dāng)知己了，這輩子非他不嫁。這倆人就迸出火花了。一聽(tīng)這個(gè)過(guò)程，我真是氣壞了，我說(shuō)你一次小小的考試沒(méi)考好，你就表現(xiàn)得可憐兮兮，悲悲切切，恨不得全國(guó)人民都得來(lái)憐憫你，你有那么可憐嗎？再一個(gè)我沒(méi)有實(shí)時(shí)跟你談，你沒(méi)有實(shí)時(shí)解脫出來(lái)，這個(gè)男孩走到你跟前，你就碰到知己了，就非他不嫁，下一次再考差，此外一個(gè)男孩再來(lái)了，你再非他不嫁，你究竟有沒(méi)有品位？你別看我這樣罵她，由于我和學(xué)生的關(guān)系很好，她自己感覺(jué)早就應(yīng)當(dāng)挨罵了，我這一罵，把這個(gè)女孩給罵醒了。她說(shuō)老師我錯(cuò)了，我說(shuō)你可別坑人家，那男孩為你可能陷得很深，你此刻應(yīng)當(dāng)慢

10、慢地淡化出來(lái)，不要傷了那個(gè)男孩，你也得保護(hù)好自己。這個(gè)女孩聽(tīng)了我的話，就慢慢地淡化出來(lái)，這件事就了了。從這個(gè)例子上我感覺(jué)到，好多中學(xué)生的戀愛(ài)，其實(shí)不是由于他想談，而是或許由于學(xué)習(xí)上，碰到什么愁?lèi)灥氖?，沒(méi)有人實(shí)時(shí)幫助他；或許是由于家庭烽火不停，缺乏暖和，孩子滿(mǎn)心的愁?lèi)灍o(wú)處訴說(shuō)，這時(shí)一位異性的同學(xué)實(shí)時(shí)給他以幫助，那就是“非他不嫁，非她不娶”了。因此在一個(gè)特別溫馨、特別和睦的家庭，這類(lèi)中學(xué)生早戀的事情，一般都極少。資料個(gè)人采集整理，勿做商業(yè)用途把美好的感情留過(guò)高考一天夜晚我正在辦公室辦公，一個(gè)住校的女生就到了我跟前，站在我的辦公桌旁，也不說(shuō)話，就保持緘默狀。我仰頭看了看她，我說(shuō)：“今夜晚來(lái)，找我有事

11、？”她說(shuō)：“老師，有事?！蔽艺f(shuō)：“是否是又失戀了？”她說(shuō)：“老師，你怎么知道的？”其實(shí)一個(gè)老師，要看學(xué)生是否是談戀愛(ài)，你不用看她跟男孩怎么樣，看她的某些心態(tài)、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，你就能感覺(jué)到。這個(gè)女孩就是有一個(gè)階段，作業(yè)做得特潦草，并且常?！岸探锷賰?，偷稅漏稅”，考試成績(jī)和她實(shí)質(zhì)水平差距很大，我就知道這個(gè)女孩有問(wèn)題。我說(shuō)：“就你那點(diǎn)事，還瞞得過(guò)我，快談?wù)劯l(shuí)談上了?！彼f(shuō)：“老師，我此刻很煩憂(yōu)，我看上了我們班一個(gè)男孩，結(jié)果這男孩呢，他怎么也不理我，我說(shuō)我們倆人談吧，他總是不回應(yīng)，真的逼急了，他說(shuō)我已經(jīng)有女朋友了?！蔽艺f(shuō)：“你這個(gè)小姑娘，真是太有目光了，我告訴你，這個(gè)男孩的確很優(yōu)異，我也看出來(lái)了。他優(yōu)異

12、在哪兒呢？第一你看他平時(shí)在班里，表現(xiàn)那么樸素，那么安分，那么嚴(yán)于律己，這一點(diǎn)你認(rèn)可嗎？”我說(shuō)：“這個(gè)男孩的確很有責(zé)任心，更重要的，據(jù)我所知，這個(gè)男孩沒(méi)有女朋友，但是當(dāng)你追他的時(shí)候，他說(shuō)他有女朋友，他的負(fù)責(zé)任就表此刻這兒。為何呢？他清楚地知道，你們倆人的學(xué)習(xí)此刻都處在困難的狀態(tài)，拼了命地學(xué)習(xí)都不必定能學(xué)好，一旦再涉及戀愛(ài)問(wèn)題，你們兩個(gè)就玉石俱焚了。這個(gè)男孩能夠清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此他不想跟你談。但是看到你的熱忱，他又無(wú)法兒拒絕，又怕?lián)p害你，怎么辦呢？就找了個(gè)借口，說(shuō)我此刻有女朋友了，你說(shuō)這個(gè)男孩，多么聰慧，多么智慧，多么有責(zé)任心！因此你跟這樣的男孩談戀愛(ài)，絕對(duì)很好，但是你能不可以把對(duì)這個(gè)男孩的

13、好感先保存一段？”她說(shuō)：“老師，我保存到什么時(shí)候？”我說(shuō)：“你就保存到高考，我向你保證，在高中這個(gè)階段，這個(gè)男孩絕對(duì)不可以談戀愛(ài)，只需我發(fā)現(xiàn)他跟誰(shuí)談，我立刻把它滅掉，給你留著。而后你在這一個(gè)階段好好地把你的學(xué)習(xí)搞上來(lái)，這個(gè)男孩呢，不會(huì)由于談戀愛(ài)受影響，我相信他的學(xué)習(xí)成績(jī)也能搞上來(lái)，一旦高考完，我就給你們倆人聯(lián)合一下，行不可以？”她說(shuō)：“老師2/3個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)你真好，那就照你說(shuō)的辦?！贝撕筮@個(gè)女孩就把對(duì)那個(gè)男孩美好的感情，深深地埋藏在心中，把它化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。資料個(gè)人采集整理，勿做商業(yè)用途你這不叫幫他，你這叫害他還有一個(gè)女孩，自己學(xué)習(xí)很好，但同桌男孩學(xué)得很差，結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)人不

14、太仇家，上課也說(shuō)話，平常也如影隨行，我越看越不對(duì)勁。此后我就問(wèn)這個(gè)女孩，她說(shuō)談上了。我說(shuō)你這不坑人家嗎，你看人家這個(gè)男孩，學(xué)習(xí)比你差得多，人家盼望跟你一個(gè)桌，你幫幫人家，你這可好，幫成自己的老公了。再一個(gè)呢，那個(gè)男孩本來(lái)學(xué)習(xí)那么差，你長(zhǎng)得又那么漂亮，他一跟你談上此后，每日被你的美色所迷倒，他怎么去學(xué)習(xí)？那個(gè)女孩也笑了，她說(shuō)老師我的確一開(kāi)始不想跟他談，但是此后他有什么問(wèn)題都問(wèn)我，并且他把家里那些不高興的事都講給我聽(tīng)了，我感覺(jué)這個(gè)男孩挺可憐的，因此我想幫幫他，結(jié)果沒(méi)想到，幫著幫著幫出感情來(lái)了，你說(shuō)怎么辦？我說(shuō)你這不叫幫他，你這叫害他，這樣下去你倆的學(xué)習(xí)都要下滑的。我說(shuō)你可千萬(wàn)別這么沒(méi)出息，你這樣才

15、貌雙全的女孩，等未來(lái)考上大學(xué)以后，我給你介紹一個(gè)特別棒的男朋友，行不可以？我建議你高中這三年，不要考慮個(gè)人問(wèn)題，考上大學(xué)此后，我給你介紹。這個(gè)女孩高快樂(lè)興地走了，此后跟那個(gè)男孩的感情也就愈來(lái)愈淡化了。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)例子，我感覺(jué)老師和學(xué)生之間，就這個(gè)早戀問(wèn)題，不要遮遮蓋掩，猶抱琵琶半遮面，你只需出于對(duì)學(xué)生的理解、尊敬和負(fù)責(zé)的態(tài)度，便可以直抒己見(jiàn)地談，有什么話都講開(kāi)，學(xué)生便可以比較正確地認(rèn)識(shí)這件事，也能比較理智地辦理好這個(gè)問(wèn)題。資料個(gè)人采集整理，勿做商業(yè)用途既不要損害他，但你又得拒絕他我在沂水一中工作時(shí)期，有一年教復(fù)讀班，班上有個(gè)女孩子，應(yīng)屆的時(shí)候，她和班上一個(gè)男孩好，此后男孩考上清華了，女孩卻沒(méi)考上

16、。那個(gè)時(shí)候在沂水一中，各個(gè)班里沒(méi)有信箱，所有給學(xué)生的信，都寄給班主任，由班主任來(lái)轉(zhuǎn)。我知道家信值萬(wàn)金，只需學(xué)生來(lái)了信，必定會(huì)實(shí)時(shí)地送給學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)從清華大學(xué)寄來(lái)給這個(gè)女孩的信，基本上一周一封，這么屢次的信函交往，中間必定有一些問(wèn)題。那一天我就跟這個(gè)女孩談，我說(shuō)：“怎么看見(jiàn)清華的一個(gè)人常常給你寫(xiě)信呢？”她說(shuō)：“老師，那是我高中時(shí)期的男朋友?！蔽艺f(shuō)：“此刻兩人感情怎么樣？”她說(shuō)：“老師，不瞞你說(shuō)，我們一開(kāi)始感覺(jué)挺好，此刻越談越累。”我說(shuō)：“為何？”她說(shuō)：“你看他每周給我一封信，我就得給他回，我要不給他回信，他就特別地?zé)溃踔炼几杏X(jué)我要變心了。原來(lái)我給他回信，是洋洋灑灑，此刻我給他回信，成了一種負(fù)擔(dān)，但是我又不想損害他，又不想拒絕他，老師你說(shuō)我怎么辦？”我說(shuō)：“你這樣做是對(duì)的，既不要損害他，但你又得拒絕他，要不這一年復(fù)讀，你一點(diǎn)希望都沒(méi)有，你能理解吧？”她說(shuō)：“我能理解，那么老師我怎么給他回信？我怕寫(xiě)重了損害了他，寫(xiě)輕了他還給我寫(xiě)信，我掌握不住這個(gè)度?！焙髞?lái)她說(shuō)：“老師，要不你替我寫(xiě)回信，行不可以？”我說(shuō)：