初中語文九年級上冊第六單元本單元綜合與測試-第六單元檢測卷（解析版）

1、第六單元 自主學習,自我評價檢測卷（解析版）（時量120分鐘，總分150分）班級 姓名 學號 計分 一、語言文字積累與運用（共29分）（一）單項選擇題（共12分，每小題3分）1.下列詞語中，加點字的注音無誤的一項是（ ）A嗔怒（zhn） 貴胄(zhu) 蓼溆( x) 不省人事 （xn） B聒噪（u） 愧赧(bo) 解元（ji） 簞食壺漿 （dn）C星宿（xi） 拜謁(y) 綸巾(ln ) 頓開茅塞（s） D桑梓（z） 存恤(x) 恁地（nn） 面面相覷（q）【答案】 D【解析】A選項里“嗔怒 ”的“嗔 ”正確的讀音是“chn ”；B選項里“愧赧 ”的“赧 ”正確的讀音是“nn ”；C選項里“

2、綸巾”的“綸 ”正確的讀音是“gun”. 故選D。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A歇息 鄙賤 不由分說 無可奈何B分曉 疏懶 如雷官耳 狗血噴頭C顛倒 促狹 今世奇才 尖嘴猴腮D作揖 傲漫 今非昔比 忍氣吞聲【答案】 A【解析】B選項里“如雷官耳”的“官”正確的寫法是“貫”；C選項里“今世奇才”的“今”正確的寫法是“經(jīng)”.;D選項里“傲漫”的“漫”正確的寫法是“慢”.故選A。3.依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検? )春天帶來的溫暖,在人身上;志愿者帶來的溫暖,在人心里。志愿者們的故事,他們因為不同的走上了志愿者之路,又在各自的路上著志愿者精神的種子,在他們眼里,做一個志愿

3、者不僅時尚,而且。A.不勝枚舉理由傳播高尚B.比肩接踵理由播撒偉大C.不勝枚舉 緣由 播撒 高尚D.比肩接踵 緣由 傳播偉大【答案】C【解析】“比肩接踵”不能形容“故事”多;“緣由”有“機緣”之意,更符合句意;“種子”用“播撒”更合適;“偉大”與“高尚”有程度區(qū)別。4下列句子中有語病的一項是( )A.中國詩詞大會節(jié)目受到人們的喜愛是因為其形式新穎,有文化內(nèi)涵的原因。B.中國科學院的科學家們,早在幾年前就開始對大腦感知領域進行研究。C.這次大型海上編隊駛?cè)胗《妊?讓中國海軍從近海走向遠海的愿望成為現(xiàn)實。D.青春劇應該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動刻畫?！敬鸢?/p>

4、】A【解析】A項,句式雜糅,刪去“的原因”。按原文默寫（共8分，每空1分） (1) ，愛上層樓。愛上層樓， 。(辛棄疾丑奴兒書博山道中壁)(2)相見時難別亦難，東風無力百花殘。 ， 。(李商隱無題)(3) ， 。飏青旗，流水橋旁。(秦觀行香子)(4) ， 。行人莫問當年事，故國東來渭水流。(許渾咸陽城東樓)【答案】 (1)少年不識愁滋味 為賦新詞強說愁 (2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 (3)遠遠圍墻，隱隱茅堂 (4)鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋【解析】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解

5、詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“賦、壁、蠟炬、蟬”等字詞容易寫錯。按要求答題（共9分）6.學生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但是，廣州一所中學打破常規(guī)，讓學生自行找同桌。此舉在中學校園引起強烈反響，對于“學校排座位，學生說了算”這種做法，師生有贊同的，也有反對的。請你參加這場討論，發(fā)表你的意見。 【答案】示例一：我反對。初中生心智還不成熟，尚無較強的自制力，自行找同桌將導致紀律渙散，影響學習；容易使一些內(nèi)向的同學遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級團結。示例二：我贊同。學生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對學生

6、個體的尊重；同桌互幫互助，取長補短，有利于提高學習成績?！窘馕觥窟@是一道設置情境，引導學生表達立場、參與討論的口語交際題。討論的過程中需要注意以下三個問題：立場的堅定性；發(fā)言的委婉性；發(fā)言的合理性。7.近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網(wǎng)絡時代廣大觀眾對傳統(tǒng)書信的關注。學校決定組織同學們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學習活動。（1）你們小組在學習過程中認識到書信有諸多優(yōu)點，請你用精練的語言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點，三條即可。（3分） （2）活動過程中，有同學說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代了，我們都用手機發(fā)短信，誰還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習慣用手機發(fā)短信這一現(xiàn)象？請用

7、簡明、連貫、得體的語言表達你的看法。（100字以內(nèi)）（3分） 【答案】 （1）針對“書信的優(yōu)點”從不同的角度、不同的層面回答，言之成理即可。 （2）內(nèi)容圍繞“身邊的人更習慣用手機發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認識和思考即可。【解析】這是一道綜合性學習試題。（1）此題考查學生關注生活的能力以及語言表達能力。作答時注意題目中“不同角度、不同層面”的要求，分條進行概括。如：書信是情感的寄托，有保存的價值，能拉近人與人之間的距離等。（2）本題考查針對生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時，只需選取其中一個角度就可以了，不要面面俱到。作答時首先明確自己的觀點，然后結合手

8、機發(fā)短信的利與弊來回答，語言要簡潔，注意字數(shù)的限制。二、閱讀下面白話文，回答問題（共37分）（一）器成還須久為功2023年9月19日，故宮博物院南大庫的家居館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木，成材實屬不易?！笆陿淠?，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。反觀當下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識。如對超速的渴望正涌動成一股潮流。“我報名了翻譯速成班，一個月就能拿下口譯資格證”“我加了個減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊，正在琢磨如何一夜成名”急于工作

9、，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時代節(jié)拍的緊箍咒。其實，神速未必變成神話，拼搏進取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風，就難免落入急于求成的窠臼。對速度的追求應鼓勵，但對速成應懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長也有其過程，一旦超出科學的界限，所謂的速成只會營造海市蜃樓般的幻影。創(chuàng)業(yè)風口光景無限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競爭過后只會留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習枯燥，每個指法要經(jīng)過千百次重復方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來，所謂的短期速成鋼琴特長生無非是

10、商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。速成背后，是偷懶、投機心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐冷板凳，都會導致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動搖。現(xiàn)代社會選擇自然是更多樣了，實現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個角度講，所謂速成有一定市場。但看樹知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢獨具。目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪倒不如一門深入、攀登高峰?！?0年法則”認為，每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練；“1萬小時定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打。著名小提琴家盛中國少年時被稱為“天才琴童”，但“左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱

11、苦付出？器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長出了幾個圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。8本文的中心論點是什么？（3分） 【答案】器成還須久為功【解析】考查對文章中心論點的提取能力。答此題前一定要看懂文章內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。標題“器成還須久為功”就是論點。標題是讀者接觸議論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標題就是論點好處就是直截了當，開宗明義。當然，也可提取第

12、1段末的“年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”作為答案。9下列對文章理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）A第段中加點的“窠臼”一詞，本來指現(xiàn)成的格式，文中指急于求成的潮流。B第段列舉種種違反常識的現(xiàn)象，承接第段內(nèi)容，開啟下文具體論述。C“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”出自荀子，這句話可作為論據(jù)放在第段的開頭，也可放在第結尾，作為本段的小結。D本文思路清晰，結構嚴謹。開頭即提出論點，中間先從反面再從正面進行論述，最后再次強調(diào)論點，并舉季羨林描述種蓮經(jīng)歷為例予以強化。 【答案】C 【解析】C對文章理解和分析不正確。第5段論述的是“速成背后，是偷懶、投機心態(tài)在作祟

13、”，是從反面論述。第6段全是事實論據(jù)，是從正面論述勤學苦練，持之以恒的道理。所以“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”只能用于第6段的開頭。作為觀點句引領語段的其它內(nèi)容。10文章開頭寫故宮博物院的宮廷紫檀家具有什么作用？（3分） 【答案】引出“年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”這個中心論點；（2）可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；還可以作為事實論據(jù)來證明中心論點。 【解析】考查文章開頭寫故宮博物院的宮廷紫檀家具的作用。也是在考查語段的作用。要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結構上就有引出中心論點的作用。在內(nèi)容上就有作為事實論據(jù)來證明中心論點。同時寫

14、故宮博物院的宮廷紫檀家具還起到了引人入勝的作用。注意，只要是議論文中的事實或道理材料，都是為證明論點服務的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭，也不例外。11請簡析第段的論證思路。（3分） 【答案】首先，提出應對速成懷警惕之心的分論點；接著，從反面講道理，指出事物發(fā)展有規(guī)律、人才成長有過程，追求速成不會成功；然后列舉創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)的例子作為論據(jù)，從反面論證分論點；最后，以鋼琴的優(yōu)雅指法和芭蕾舞的完美舞姿皆來自長久練習為例，從正面論證分論點?！窘馕觥靠疾樽h論文的論證思路。要抓住點明結構思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先接著然后最后”等術語

15、作答。如第4段首先提出應對速成懷警惕之心的分論點；接著從反面講道理；然后列舉實例從反面論證分論點；最后列舉實例從正面論證分論點。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。（二） 照相師 照相師來了，女孩們激動起來。 尋找焦點的人，首先成了焦點。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發(fā)，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套著一個鼓鼓囊囊的紅背心。要是村里哪個小伙子裝扮成這樣，不被人說成“二流子”才怪呢。可是他這樣裝扮，村里人覺得理所當然。要知道，人家是照相師呢，胸前吊著的相機為他的職業(yè)做了證明。村里人不會用“藝術氣質(zhì)”這樣的詞語，但是他們知道持有相機的人，應該不同凡俗，可以異于常人。

16、人們或遠或近地看著他，想像著自己或者某個親人的面容，仿佛他的到來是為了提醒記憶里的一些事物。女孩們是他的主要顧客。她們奔走相告：照相師來了！照相啵？??？在哪兒？聽到消息的女孩先是驚喜，然后故意掩飾自己的激動：我看看有沒有合適的衣服，你先去吧。傳達消息的女孩當然知道對方心理，一個勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。于是，女孩們一個一個站到了他的鏡頭前。有單個的，有合影的，也有抱著孩子，也有攙扶著老人的。他調(diào)著焦距，變換著姿勢，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。無論是出于藝術的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點兒。當他將沖洗出來的照片交到

17、人們手上時，人們會左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就。 照相師也遇到過不喜歡照相的女孩。鹽碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季，村里的女孩都喜歡以她家的月季為背景照相。人們一來，小茴就悄悄地溜了。 那一天，照相師進村不久就下了雨，他慌亂中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母親從地里匆匆回來了，趕緊開了門，叫她去屋子里。他發(fā)現(xiàn)這個平時冷冰冰的女孩其實很好，熱情善良，她給他拿來干凈的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶，冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。吃飯時，照相師發(fā)現(xiàn)，小茴的左眼眉梢間上角隱藏著一個米粒一樣大的疤痕，不是很深，并不顯眼。他想，小茴不愛照相

18、，是不是因為這個細小的疤痕呢？吃過飯，雨也停了，照相師說，我給你們照張相吧？母親笑笑，看著女兒。小茴低頭不語。照相師走到月季花跟前，摘了一朵，對她說，我給你照一張拿著花的照片，保證好看。小茴的眼睛里放出了驚喜的光芒。 她站到月季花跟前，將那朵被雨水潤得更顯明艷的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐，露出了憂傷而又憧憬的表情。照相師感到了一種別致的美，神秘，夢幻。他輕輕按下了快門。接著，他又給小茴的母親照料了一張，還給母女倆照了合影。（11）幾天之后，照相師送來了照片，小茴掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。（12）小茴的臉紅了。（13）照相師又拿出一張照片，說你看

19、看，知道這是誰嗎？小茴盯著照片上的女子問：是誰？照相師說：我對象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次一見面，她就把我我吸引了。真的很漂亮！小茴笑著點頭。（14）照相師說：我們明年想開個照相館，等你有了男朋友帶去我那里合影啊，免費?。?5）小茴的臉又紅了。（16）照相師笑笑，說我走了。他走了幾步，回頭看了一下，小茴子已經(jīng)不見了。他知道她一定躲到屋里欣賞自己的照片去了。其實他的妻子并無殘疾。他為這個臨時想出的謊言默默地抱怨了自己一下，算是對妻子的歉意，然后大聲吆喝起來：“照相啦，照相照相啦”12第段中畫線的兩個焦點”含義是否相同？請結合文本內(nèi)容作簡要分析。（4分） 【答案】不相同。前一個“焦

20、點”是指照相師要尋找的喜歡照相的顧客；后一個“焦點”則是指照相師受到村里人的歡迎，成了村里人關注的集中點?！窘馕觥坷斫庠~語的含義?！皩ふ医裹c的人，首先成了焦點”尋找焦點的人指的是照相師尋找要照相的人，“焦點”在這里就指的是照相師要尋找的喜歡照相的顧客?！笆紫瘸闪私裹c”是指照相師的外貌、職業(yè)等引起了人們的興趣，成了最受關注的對象。13讀完全文，請你簡要說說文中的照相師是一個怎樣的人。（4分） 【答案】敬業(yè)，對照相藝術一絲不茍；有良心的職業(yè)操守和專業(yè)水平；細心，善于觀察；善解人意；樂于助人，富有愛心?！窘馕觥靠疾槿宋镄蜗?。人物形象可以結合人物的職業(yè)，從人物描寫和人物相關事件去分析概括。第四段人物描

21、寫“他調(diào)著焦距，變換著姿勢，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。無論是出于藝術的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點兒。當他將沖洗出來的照片交到人們手上時，人們會左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就?！斌w現(xiàn)出照相師的專業(yè)水平高，敬業(yè)，對照相藝術一絲不茍；從1、發(fā)現(xiàn)小茴的疤痕2、給小茴搭配月季，認真巧妙的拍照3、對小茴“說謊”，鼓勵她等等，都能概括出照相師是一個觀察仔細、善解人意、富有愛心的人。14第段畫線句有何言外之意？”照相師臨時想出謊言這一情節(jié)有何作用？（5分） 【答案】暗示小茴人的美重在心靈美，只要心底善良，性格開朗，即使身體

22、有點缺陷，也會令人喜歡?！罢障鄮熍R時想出謊言”這一情節(jié)的作用是為了進一步喚起小茴的自信，同時也使照相師的性格特征更加突出，人物形象更加豐滿?！窘馕觥空障鄮熣f：我對象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次一見面，她就把我我吸引了。 這句話的言外之意是“即使有點缺陷，但只要心地善良、開朗樂觀、自信，就會吸引別人喜歡?！?“照相師臨時想出謊言”是為了進一步鼓勵小茴建立自信。在文章的人物塑造上，這一情節(jié)讓照相師富有愛心的人物形象更加豐滿了。15下列各項中，對本文分析、理解正確的一項是（ ）（3分） A”照相師也遇到過不喜歡照相的女孩一句在文中起承上啟下的作用.自然引出下文對本文主人公小茴的描寫。B

23、文中喜歡照相的女孩們和不喜歡照相的小茴形成正反對比，顯示出兩種類型的女孩對待生活的態(tài)度截然不同。C文中第兩處畫線句運用神態(tài)描寫的手法，寫出了小茴害羞的神情.表現(xiàn)出小茴靦腆的性格。D文中主要通過刻畫喜歡照相的女孩們，表現(xiàn)了人們向往美好事物的主題思想?！敬鸢浮緾【解析】A”照相師也遇到過不喜歡照相的女孩一句通過轉(zhuǎn)折引出下文對本文主人公小茴的描寫，設置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。B文中喜歡照相的女孩們和不喜歡照相的小茴形成對比，是為了設置懸念。D文中主要刻畫的不是喜歡照相的女孩們，而是照相師。 （三）名著導讀（9分）16下列關于文學作品的表述有誤的一項是( )(3分)A水滸傳以農(nóng)民起義為題材，深刻

24、揭示了封建制度下官逼民反的社會現(xiàn)實。 B安徒生的皇帝的新裝是一則童話故事，啟示我們要無私無畏、敢于說真話。C“三顧茅廬”“草船借箭”“劉姥姥進大觀園”等故事都選自經(jīng)典小說三國演義。D范進中舉塑造了一位熱衷功名、懦弱無能而又圓滑世故的舊社會知識分子形象?！敬鸢浮?C【解析】C.“劉姥姥進大觀園”出自紅樓夢。17下列有關文學名著的內(nèi)容與理解，表述有誤的兩項是（ ）（ ）（3分）A三國演義中，劉備、關羽和趙云“桃園結義”，兄弟情深；黃蓋上演“苦肉計”，忠義無雙。B過，討?zhàn)垺喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你?！庇种灰蝗?，太陽上正著，卻似做了一個全堂

25、水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。文段里的A是魯達。C宋江怒殺閻婆惜之后，被發(fā)配到江州，一日乘酒興寫下“反詩”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好漢劫了法場，救出宋江。D魯達打死鎮(zhèn)關西后東奔西逃，智真長老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護他，智真長老又將他介紹到東京大相國寺?！敬鸢浮緼 D 【解析】A三國演義中，劉備、關羽和張飛“桃園結義”D項中智真長老將智深介紹到東京大相國寺，不是為了更好地保護他，而是因為大鬧了五臺山，沒辦法再收留了。18依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）林沖想起離了這半里路上有個古廟，可以安身，_林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上卻把葫蘆冷酒提

26、來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。入得廟門，再把門掩上。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。ABCD【答案】D 【解析】本題考查學生對小說內(nèi)容的熟習情況。依據(jù)原小說內(nèi)容，林沖是草廳被大雪壓塌以后投山神廟過夜的情節(jié)，屬于敘述性語段，有先后順序，第句應緊承上文，放在首位，句掩門、靠門，先后順序明顯；先入門，再進殿，所以句承句，先看殿堂，再看四周，所以句殿后。三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共24分）（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日

27、，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”19解釋下列加點的字。（4分）A余拏一小舟（）B上下一白（）C客此（） D及下船（）【答案】攜、帶，全、都，名詞活用為動詞客居，等到【解析】按課后注釋進行準確的解釋就可得滿分的。20翻譯下列句子。（3分）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 【答案

28、】大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了?！窘馕觥靠疾閷W生對句子的翻譯，平時已反復按留、刪、換、調(diào)、補、貫”六字翻譯法訓練過的話，課內(nèi)的翻譯是容易得滿分的。21下列句子表達錯誤的一項是（ ）（3分）A“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。B“癡”與課文開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。C作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。D作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫?！敬鸢浮緿【解

29、析】D應為側(cè)面烘托。 （二）龐公者，南郡襄陽人也。居峴山之南，未嘗入城府。夫要相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)廷請不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎。龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其棲宿而已，天下非所保也?！币蜥尭趬派?，雨妻子耘于前。表指而問曰：“先生苦居畎畝而不肯官祿后世何以遺子孫乎？”虎公曰：“世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也?！北韲@息而去。后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。（節(jié)選自后漢書逸民列傳）22.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂

30、曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈/乃就候之/謂/夫保今一身孰若/保全天下乎C荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈乃就/候之謂曰/夫保余一身/孰若保全天下乎D荊州刺史劉表/數(shù)延請不能屈/乃就候之謂曰/夫侏全/一身孰看/保全天下乎【答案】A【解析】本題考查學生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎上進行。其句意為：荊州刺史劉表數(shù)次延請不能使龐公屈就侯爵之位，說他：你保全了你一個人，為什么不保全天下呢？所以其停頓為：荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎。故選：A。23.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同

31、，未為無所道也。 【答案】世人都把危險（的錢財）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!【解析】本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：皆，都。以，把。遺，遺留。今，現(xiàn)在。句意：世人都把危險（的錢財）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊! 24.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A龐公是一位避世隱居

32、的高人，自食其力，從沒有進過城府。B荊州刺史劉表去請龐公出山，特意帶了很多錢財表示誠意。C龐公不愿做官，運用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。D龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，首先要疏通文意，然后結合文章內(nèi)容來分析。ACD正確；B有誤，荊州刺史劉表去請龐公出山，沒有特意帶了很多錢財表示誠意，只是劉表和他談論過錢財?shù)膯栴}。故選：B?！緟⒖甲g文】龐公是南郡襄陽人。住在峴山向陽的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)次延請不能使龐公屈就侯爵之位，說他：你保全了你一個人，為什么不保全天下呢？龐公笑著說：鴻

33、鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉（大鱉）在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過只是人的巢穴，（我們）都各得了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。因而在田上耕作，妻子在前。劉表問：先生住在田畝之中，不肯出來做官，有什么能夠遺留給子孫呢？龐公答道：世人都把危險（的錢財）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。（三）閱讀下面的文字，完成后面的題目（6分）。行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行

34、路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。25.詩歌開頭以極為夸張的筆法領起，寫“ ”“ ”，仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛，似乎是一首“祝酒歌”。但三四句急轉(zhuǎn)直下，這樣強烈的反差，襯出詩人內(nèi)心的悲苦。(2分)【答案】“金樽清酒”“玉盤珍羞”【解析】此題考查學生對詩歌的寫作手法的理解，明白襯托手法的運用及作用。26.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”表達了作者怎樣的思想感情？(4分) 【答案】兩個典故委婉含蓄地表達自己對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望?！窘馕觥看祟}考查學生對寫作手法及思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒

35、，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。四、作文（共60分）27. 閱讀下面的文字，按要求作文。你現(xiàn)在正置身于一個美麗的大自然王國，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對話，還有各種各樣的動物互幫互助，和諧相處你，在那里會有怎樣的故事發(fā)生呢？請你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）請自擬題目，自定立意，寫成記敘文體。（2）選擇你最能駕馭的文體寫作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（4）不少于600字（詩歌不少于20行）?！纠摹?我走進了動物王國天使，用她那神奇的魔法棒讓我可以像鳥一樣會飛，向鹿一樣能跑，像猴子一樣能靈巧地爬樹更神奇的是，我還精通各種動物的語言。這天，我來到了美麗的原始森林。頓時，我為眼前呈現(xiàn)的一切而驚嘆、折服，體會到“原始森林”這份獨有的古老的美麗。原始森林內(nèi)特定的氣候，使我剛進去時，有些喘不過氣來，因為奇妙的天使還賜給我能在原始森林里正常呼吸