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1、第4節(jié)世界的氣候教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對(duì)氣候的影響。3.舉出日常生活中的實(shí)例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。能力目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣候的分布圖,建立世界主要?dú)夂蝾愋头植嫉目臻g概念。2.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過讀圖,分析某一地區(qū)氣候特征的能力。德育目標(biāo)1.通過實(shí)例分析,讓學(xué)生體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響,從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。2.通過“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”的教學(xué),使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系”,培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。教學(xué)難點(diǎn)1.緯度位置等主要因素對(duì)氣候的影
2、響。2.世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布。教學(xué)方法讀圖分析、列表對(duì)比為主的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備1.投影儀及有關(guān)自然景觀圖片。2.繪制多媒體課件及投影片。課時(shí)安排第一課時(shí) 氣候的地區(qū)差異第二課時(shí) 影響氣候的主要因素 氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課方法2 同學(xué)們,請(qǐng)看課本P57三位小朋友家鄉(xiāng)的自然景象:我們這里一年到頭高溫多雨,植物茂密,四季花開,長(zhǎng)年結(jié)果;我們這里終年炎熱干燥,一片黃沙,上面只點(diǎn)綴著一些耐旱的植物;我們這里夏季炎熱多雨,郁郁蔥蔥,冬季寒冷干燥,一片枯黃。大自然為什么會(huì)有這樣氣象萬千、奇妙無窮的差異變化呢?現(xiàn)在我們就來揭開這個(gè)謎底。板書 第四節(jié) 世界的氣候講授新課一、從氣候的
3、兩個(gè)基本要素氣溫和降水入手。通過與學(xué)生談話,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫和降水在時(shí)空分布上的差異很大,因而由這二者組合成的氣候特點(diǎn)的地區(qū)差異也就很大。各地不同的水熱組合,形成了世界上氣候的地區(qū)差異。教師 描述一個(gè)地方的氣候,主要用的是哪兩個(gè)要素?學(xué)生 氣溫和降水。教師 對(duì),氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。在第二節(jié),我們學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫的知識(shí)。誰有勇氣來談?wù)勈澜鐨鉁胤植嫉奶攸c(diǎn)?學(xué)生 氣溫從赤道向兩極逐漸降低。同緯度地帶,夏季陸地氣溫高,海洋氣溫低;冬季陸地氣溫低,海洋氣溫高。同一緯度帶內(nèi),海拔高氣溫低,海拔低氣溫高。教師 談的很好,這說明了世界各地的氣溫差異很大。通過第三節(jié)的學(xué)習(xí),我們也知道了世界各地的降水也
4、同樣差異很大,誰能具體說說世界年降水量的分布特點(diǎn)。學(xué)生 赤道地區(qū)降水多,兩極地區(qū)降水少。南北回歸線兩側(cè)的大陸東岸降水多,大陸西岸降水少。溫帶地區(qū)的沿海降水多,內(nèi)陸降水少。山地的迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少。教師 說的非常好,氣溫和降水是描述一個(gè)地方氣候的兩個(gè)主要要素。請(qǐng)大家根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫的特點(diǎn)和降水的特點(diǎn),把它們組合在一起,描述一下兩極地區(qū)的氣候特征和景觀。學(xué)生 兩極地區(qū)的氣溫低,降水少,所以這里的氣候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。教師 對(duì),兩極地區(qū)形成的是全年寒冷少雨的氣候。那么,在赤道地區(qū),根據(jù)全球氣溫和降水分布的特點(diǎn),這里的水熱又是怎樣的組合呢?學(xué)生 赤道地區(qū)氣溫高、降水多。教師 是
5、的,請(qǐng)大家看課本,A小朋友的家鄉(xiāng)就在赤道地區(qū),這里一年到頭都很熱,幾乎天天下雨,生長(zhǎng)著常綠茂密的森林,樹林里陰暗潮濕,葉尖經(jīng)常滴雨,又稱“雨林”,所以在赤道附近的大部分地區(qū)形成了這種全年高溫多雨的氣候。請(qǐng)大家再看B小朋友的家鄉(xiāng)所在的地區(qū),誰能描述一下你看到的自然景象,為什么會(huì)這樣?學(xué)生 B小朋友家鄉(xiāng)所在地區(qū)的自然景象是一片黃沙,上面點(diǎn)綴著一些耐旱的植物(學(xué)生能描述出沙漠、植物稀少就行)。原因是這里一年到頭很熱,卻極少下雨。教師 不錯(cuò),這里氣溫和降水的組合是一年到頭炎熱和少雨,所以B小朋友家鄉(xiāng)所在的地區(qū)形成了全年炎熱干燥的氣候。同學(xué)們,再看看C小朋友的家鄉(xiāng)所在地區(qū),氣溫和降水的組合和兩極地區(qū)、赤
6、道地區(qū)有什么不同?自然景觀會(huì)發(fā)生怎樣的變化?學(xué)生 兩極地區(qū)是全年寒冷少雨。赤道地區(qū)是全年高溫多雨。而C小朋友家鄉(xiāng)所在的地區(qū)卻是夏季熱,常下雨,林木郁郁蔥蔥;冬季冷,很干燥,樹木葉黃枯落。教師 大家說的很好。我國(guó)北方的東部地區(qū)就是這種氣候,夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。由此可見,世界氣溫和降水時(shí)空分布上的差異,在世界不同的地區(qū),出現(xiàn)了不同的氣溫和降水的組合,形成了不同特征的氣候,使世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異很大。板書 一、氣候的地區(qū)差異二、通過閱讀“世界氣候的分布”圖,一方面進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異很大;另一方面使學(xué)生了解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?.投影展示世界主要?dú)夂蝾愋图胺植急容^
7、表,并讓學(xué)生畫到筆記本上(表見板書設(shè)計(jì))2.多媒體展示課本P58圖“世界氣候的分布”。教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察,并對(duì)照課本最后“世界地形圖”,在表中填出各氣候類型及其分布。(1)顯示閃動(dòng)赤道、南、北回歸線,讓學(xué)生指出這是哪一帶?(熱帶)然后依次閃動(dòng)顯示熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候,引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對(duì)照、填表。(2)顯示閃動(dòng)南、北回歸線和南、北極圈,讓學(xué)生指出這是哪兩帶?(北溫帶和南溫帶)然后閃動(dòng)顯示溫帶氣候類型,讓學(xué)生指出溫帶有哪些氣候類型?(亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候以及溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候)繼而引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對(duì)照、填
8、表。(3)讓學(xué)生指出寒帶的范圍(北極圈以北為北寒帶,南極圈以南為南寒帶),然后閃動(dòng)顯示寒帶氣候,讓學(xué)生觀察、對(duì)照、填表。(4)引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上找出青藏高原、埃塞俄比亞高原、落基山脈、安第斯山。然后閃動(dòng)顯示高原山地氣候,使學(xué)生知道其主要分布在世界高大的山地高原地區(qū)。3.組織學(xué)生反饋練習(xí),使學(xué)生記住各氣候類型的名稱,知道各氣候類型分布的海陸位置和緯度位置。(1)把學(xué)生按座位分成左、中、右三部分,分別位于北溫帶亞歐大陸的西岸、內(nèi)部和東岸,各組說說所在地是什么樣的氣候類型?(大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候,溫帶季風(fēng)氣候;大陸內(nèi)部溫帶大陸性氣候;大陸西岸地中海氣候,溫帶海洋性氣候。)并讓學(xué)生填在課
9、本P59表中。(2)還是分成三組學(xué)生,把課本P57A、B、C三圖每小組分配一幅,根據(jù)各自小朋友對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)中氣溫和降水的描述,結(jié)合學(xué)過的氣溫和降水的分布知識(shí),對(duì)照世界氣候分布圖,討論三位小朋友各自家鄉(xiāng)所在的地區(qū)是什么氣候類型,并指出這種氣候類型在世界上的主要分布。(A地為熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū);B為熱帶沙漠氣候南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū),C為溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸的東岸)(3)教師指圖,讓學(xué)集體和個(gè)人回答相結(jié)合,說出所指氣候類型的名稱及分布。(4)讓學(xué)生獨(dú)立完成熱帶、溫帶和寒帶各有哪些氣候類型,名稱填在課本P59表中。(5)讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和理解,說說當(dāng)?shù)厥鞘裁礆夂蝾愋?。?)
10、組織學(xué)生進(jìn)行說氣候類型名稱,指該氣候類型的分布接力游戲。教師先說一個(gè)氣候類型的名稱,指定一名學(xué)生上來在圖上指出其分布地區(qū),該生接著說一氣候類型名稱,并指定下一名學(xué)生上來指圖誰說不出名稱或指不出分布,中斷了游戲,表演個(gè)節(jié)目。課堂小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生課堂的表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)世界氣候類型的空間分布。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1第四節(jié) 世界的氣候一、氣候的地區(qū)差異1.氣溫和降水的地區(qū)差異產(chǎn)生世界氣候的地區(qū)差異2.世界主要?dú)夂蝾愋图胺植及鍟旱谒墓?jié)世界的氣候 看一看:請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁的A、B兩幅景觀圖,說一說你看到了什么? 想一想:能告訴大家A、B兩地景觀不同的原因嗎? 教師總結(jié):對(duì),是因?yàn)锳、B兩地的降水不同。 教師引導(dǎo):想像
11、一下你此刻在南極會(huì)看到什么?在我國(guó)的海南又會(huì)看到什么?為什么? 教師總結(jié):對(duì),是因?yàn)锳、B兩地的氣溫不一樣。 讀圖提問:請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁的3幅景觀圖,說說人們?cè)谡務(wù)撃车氐臍夂驎r(shí)通常會(huì)談及到哪兩個(gè)方面?(學(xué)生通過圖片中的文字描述及回顧前兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快得出結(jié)論) 教師提醒:氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。世界各地的氣溫和降水千差萬別,因此世界氣候類型復(fù)雜多樣,地區(qū)差異很大。 板書:一、世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異很大 做一做: 展示投影: 1請(qǐng)同學(xué)們看世界氣候分布圖,完成表1、表2。 表1 分布地區(qū)氣候類型 熱帶熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候 溫帶亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕
12、潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候 寒帶寒帶氣候 表2中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候分布 分布地區(qū)氣候類型 大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候 大陸內(nèi)部溫帶大陸性氣候 大陸西岸地中海氣候、溫帶海洋氣候 (以亞歐大陸中緯度為例) 2把相應(yīng)的氣候類型填在橫線上。 (1)赤道附近熱帶雨林氣候,兩極地區(qū)寒帶氣候。 (2)回歸線附近大陸的東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候,大陸的西岸熱帶沙漠氣候。 (3)北緯3040大陸的西岸地中海氣候。 (4)北緯4060大陸的西岸溫帶海洋性氣候,大陸的西岸溫帶季風(fēng)氣候。 (5)中緯度內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候。 談一談:你最想到哪里
13、去旅行?那里的氣候如何? 第二課時(shí) 看一看:請(qǐng)同學(xué)看第57頁的3幅景觀圖,說說A圖、B圖、C圖分別是什么氣候。 (答:A是熱帶雨林氣候,B是熱帶沙漠氣候,C是溫帶季風(fēng)氣候) 想一想:那么,是什么原因造成了各地氣候的差異呢? 教師引導(dǎo): 1一個(gè)地方的氣溫和降水受那些因素的影響?(答:緯度位置、海陸位置、地形) 2.氣候要素包括哪兩個(gè)方面?(答:氣溫、降水) 教師小結(jié):緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素,因此,它們也成為影響氣候的主要因素。 板書:二、影響氣候的主要因素 (1)緯度位置 (2)海陸位置 (3)地形 活動(dòng)1 教師引導(dǎo):讀圖324 1A位于什么帶?B位于什么帶?(答:A
14、位于熱帶,B位于寒帶) 2熱帶、寒帶的氣溫有何特點(diǎn)?(答:熱帶終年高溫,寒帶終年低溫) 3A、B誰的降水多?誰的降水少?(答:A降水多,B降水少) 4A、B誰的緯度高?誰的緯度低?(答:A的緯度低,B的緯度高) 教師小結(jié):赤道地區(qū)緯度低,氣溫高,海洋廣闊,水分蒸發(fā)旺盛,大氣暖濕,水汽易凝結(jié)形成降水;而兩極地區(qū)緯度高,氣溫低,水分蒸發(fā)微弱,大氣干冷,很難形成降水。 活動(dòng)2 提問引伸: 1北緯4060亞歐大陸的東、中、西部分別是什么氣候? (答:溫帶季風(fēng)氣候,溫帶大陸性氣候,溫帶海洋性氣候) 2北緯4060亞歐大陸的東、中、西部分別屬于什么降水類型? (答:夏季多雨區(qū),全年少雨區(qū),常年濕潤(rùn)區(qū)) 教
15、師小結(jié):亞歐大陸的東部瀕臨太平洋,夏季受來自太平洋濕潤(rùn)氣流的影響,降水較多;亞歐大陸的歐洲西部瀕臨大西洋,全年受來自大西洋濕潤(rùn)氣流的影響,常年濕潤(rùn);亞歐大陸內(nèi)陸距海洋較遠(yuǎn),難以受到海洋濕潤(rùn)氣流的影響,降水少。海陸位置對(duì)氣候的影響在中緯度地區(qū)表現(xiàn)的尤為顯著。 活動(dòng)3 教師引導(dǎo):讀圖325 1A坡降水多還是B坡降水多?為什么?(答:A坡,因?yàn)锳是迎風(fēng)坡) 2此地是什么地形?(答:山地) 教師總結(jié):受地形影響A坡降水比B坡多。 鞏固練習(xí): 指出影響下列各地氣候的主要因素: (1)青藏高原緯度較低,但是氣候寒冷。(地形) (2)海南島終年如夏,降水較多;黑龍江省北部冬季漫長(zhǎng),多冰雪。(緯度位置) (3
16、)新疆塔里木盆地氣候干燥,同緯度的北京氣候濕潤(rùn)。(海陸位置) 過渡:氣候是自然環(huán)境的重要組成部分,人類生存在這個(gè)自然環(huán)境中,必然與環(huán)境發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。 讀書討論: 仔細(xì)閱讀第60頁的課文,看看它們提供了那些信息,并加以總結(jié)。 (1)氣候?qū)θ藗兇┲挠绊?。?)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 (3)氣候異常影響人類生產(chǎn)和生活,如酷熱、嚴(yán)寒、洪水、干旱等。 想一想:同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說說氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響嗎? 引伸提問:由于海平面的上升,太平洋島國(guó)圖瓦盧的人民搬遷了,你知道是什么因素引起海平面上升的嗎?(同學(xué)閱讀62頁的“氣候變暖”小資料,探尋答案) 教師小結(jié):氣候可以影響人類生產(chǎn)和生活,反過來人類的活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。 談一談:你家鄉(xiāng)的氣候怎樣?你可以分析那里的氣候影響
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