初中語文九年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)·探究17屈原（節(jié)選）郭沫若-屈原(節(jié)選) 練習(xí)題

1、第五單元 17屈原(節(jié)選)一、積累運(yùn)用 1.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。中華文化連綿不絕、生生不息,偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原是中華文脈的重要源頭。千百年來,屈原精神如同奔騰不息的長(zhǎng)江,滋潤(rùn)了搏大精深的中華文化,浸潤(rùn)了絢麗多姿的中國(guó)詩(shī)詞,哺育了英勇頑強(qiáng)、愛國(guó)奉獻(xiàn)的華夏兒女。千年不斷的屈原故里端午盛會(huì),已經(jīng)成為我們?cè)鲞M(jìn)文化認(rèn)同、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的精神ni帶,成為中華大地上一道獨(dú)特的風(fēng)景線和具有世界影響力的文化元素。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。絢麗(xun)哺育(b)ni(紐)帶(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“搏大精深”,正確寫法是“博大精深”。(3)“生生不息”中“息”的意思是(A)A.停止B.

2、休息C.滋生D.呼吸時(shí)進(jìn)出的氣(4)文中畫線句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。2下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(C)A大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。B在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。C他用了多少本錢，費(fèi)了多少手腳，只騙得七千銀子，未免小題大做了。D晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲燭光里的媽媽，唱得栩栩如生?！窘馕觥緼項(xiàng)，“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見，貶義詞，用在這里與語境不符；B項(xiàng)，“忍俊不禁”形容忍不住笑了出來，不符合語境；D項(xiàng)，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來形容歌聲。3對(duì)下列各句的修辭和表達(dá)效果判斷

3、有誤的一項(xiàng)是(D)A“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”運(yùn)用比喻的修辭手法，熱切地贊美了電這種自然界的偉力。B“你，你東君，你是什么個(gè)東君？”運(yùn)用反復(fù)、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發(fā)了主人公的愛憎感情。C“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，有力地表現(xiàn)了主人公對(duì)光明的渴望與追求。D“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運(yùn)用象征、反問的修辭手法，有力地抨擊了無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。反問的運(yùn)用，加強(qiáng)了抨擊的語氣?！窘馕觥肯笳鞑皇切揶o手法。4文學(xué)文化常識(shí)填空。(1)郭沫若，原名_郭開貞_，四川樂山人?，F(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家。(

4、2)戲劇是由_演員_扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分，通稱為_劇本_，是文學(xué)的一大類別，與詩(shī)歌、散文、小說并列。戲劇根據(jù)_表演形式_的不同可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。課文屬于_話劇_。5.本篇想象瑰麗奇特,將屈原的情感同風(fēng)、雷、電融為一體,達(dá)到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象,結(jié)合你的情感體驗(yàn),用適當(dāng)?shù)男揶o完成下面的句子。(1)在你失意痛苦時(shí),風(fēng)在窗外嗚咽,雨在風(fēng)中哭泣。(2)在你得意歡欣時(shí),風(fēng)在追著紙片嬉鬧(或:在得意地蕩著秋千),雨在歡樂地跳著舞蹈。 6.為更好地了解民風(fēng)民俗,傳承傳統(tǒng)文化,班級(jí)組織了“尋訪端午習(xí)俗”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)

5、?！居^點(diǎn)論辯】(1)現(xiàn)在,很多青少年沒看過龍舟,沒聽過嗩吶,不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲,對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)不感興趣,卻熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。請(qǐng)就這一情況談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。要求:觀點(diǎn)明確,言之成理。示例:我們應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化。理由:傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化精神,充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力;有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng);有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng);有利于構(gòu)建和諧社會(huì),增強(qiáng)民族的凝聚力;有利于豐富百姓的文化生活等。【材料探究】 (2)2023年5月20日,端午節(jié)被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名。時(shí)至今日,人們?nèi)栽谟懻撛撊绾伪Ｗo(hù)這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)根據(jù)提

6、示修改下列材料。甲有學(xué)者認(rèn)為,傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承的原因,與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面,乙民間機(jī)構(gòu)和媒體應(yīng)通過舉辦各類活動(dòng),精心制作節(jié)目,讓大家都來觀看傳統(tǒng)文化習(xí)俗。還有學(xué)者認(rèn)為,在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素,會(huì)產(chǎn)生多種積極影響:既能向大量外國(guó)游客展示中華傳統(tǒng)文化,又能讓國(guó)內(nèi)游客在各地都感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作需由政府部門牽頭,投入才會(huì)更有保障,文化精髓才不易被誤解或歪曲,因而更容易形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)。甲處畫線句子句式雜糅,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?刪掉“的原因”。乙處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“觀看”改為“關(guān)注”。閱讀理解

7、閱讀莫晨霞的一?；覊m的舞蹈，完成710題。周平對(duì)著鏡子仔仔細(xì)細(xì)地打著領(lǐng)帶，因?yàn)樘脹]有系領(lǐng)帶，有點(diǎn)生疏了。看著鏡中西裝革履的這個(gè)人，周平恍惚又看到了那個(gè)整天忙著投簡(jiǎn)歷，忙著應(yīng)聘的周平。那是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、滿懷憧憬的周平，眼里盛滿繽紛未來的周平。雅戈?duì)栁餮b掛在簡(jiǎn)易衣柜里已經(jīng)整整一年，西裝上已經(jīng)覆蓋了一層厚厚的灰塵。周平對(duì)著鏡中的人笑了笑，并輕輕撣去了那層灰塵?；覊m就在斜射進(jìn)來的陽光里上下跳躍起舞?；丶伊税?？小伙子今天特別帥嘛，看起來像個(gè)大學(xué)生哦！房東大嬸坐在一把老舊的木椅子上，打著毛衣。拉桿箱在地面滑行，發(fā)出尖銳的叫聲。一出門，陽光熱烈地射向周平，周平不禁皺起了眉頭，今年是個(gè)暖冬，老家也應(yīng)該不怎么冷

8、吧。周平的家在一千里之外的一座大山里，在坐火車、坐汽車、再徒步十多里的那座大山的半山腰上，那是與周平現(xiàn)在生活的城市完全不一樣的一個(gè)世界。那是個(gè)電話也打不到的地方。周平已經(jīng)三年沒有回家了，大二的寒假里周平回過一次，花完了所有勤工儉學(xué)掙來的錢。再后來，周平就不回去了。周平一般兩個(gè)月寫一封信，寄到村里，讓村長(zhǎng)讀給65歲的老母親聽。周平的母親每次就傴僂著腰，抬著頭，瞇著眼，看著從村長(zhǎng)一張一合的嘴巴里吐出的每一個(gè)字。這些字在空中跳著舞，它們告訴母親，周平在那個(gè)海濱城市生活得很好，周平快畢業(yè)了，周平在一家很大的公司找到了一份令人羨慕的工作。這些字從村長(zhǎng)的嘴巴里跳出來，最后變成母親臉上蕩漾開來的一圈圈的褶子

9、。母親想象著周平穿得周周正正在大城市里生活的樣子。母親就在周平編織的夢(mèng)里笑著。大學(xué)生，看你這小身板，這真不是你干的活啊！工友們平常沒事就會(huì)調(diào)侃一下周平。周平總是“呵呵”地應(yīng)了聲，但馬上被混凝土的攪拌聲吞沒了。周平跟所有的工友一樣，端著飯碗，蹲在工地上，嘩啦嘩啦扒著飯，聽著他們有一搭沒一搭地聊些笑話。周平瞇著眼，抬起頭，看著天空，那些拔地而起的建筑把天切成了一個(gè)小小的方塊。周平就會(huì)想起老家的那片天空。想起他第一次背起包，在村民的歡送中離開老家時(shí)看到的那片廣闊無垠的藍(lán)天。周平的繽紛夢(mèng)想是一本書，但現(xiàn)在這些書只剩下了書皮，里面的書頁(yè)已經(jīng)隨著投出去的簡(jiǎn)歷一頁(yè)頁(yè)撕掉、撕掉，最終一頁(yè)都沒有了，再也沒有回來

10、。周平就只能把這書藏在夢(mèng)里，周平最后把夢(mèng)也藏了起來，因?yàn)閴?mèng)經(jīng)不起攪拌機(jī)的轟鳴。 火車已經(jīng)開動(dòng)，兩三天以后周平就可以看到生活了近20年的大山了。其實(shí)，也就那么兩三天的時(shí)間，幾十個(gè)小時(shí)，并不是那么長(zhǎng)。在周平的心里，感覺自己是在穿越，那么容易就穿越過去了，卻怎么也穿越不進(jìn)這個(gè)生活了五年的城市。一道陽光斜斜地射進(jìn)了車窗，灰塵就又在陽光里上下翻飛起來。當(dāng)然，它們是飛不上天空的，周平對(duì)著灰塵笑了笑?；覊m沒有理他，依舊奮力地飛舞著。7.閱讀全文后，請(qǐng)概括出周平回家過程中的幾個(gè)情形。（6分）對(duì)著鏡子打領(lǐng)帶_被房東大嬸贊美帥_ 8.根據(jù)要求解答下列兩小題。 （6分）（1）說出你對(duì)文中“在周平的心里，感覺自己是在

11、穿越，那么容易就穿越過去了，卻怎么也穿越不進(jìn)這個(gè)生活了五年的城市”這句話含意的理解。_ （2）文中多處寫到周平的夢(mèng)想，請(qǐng)分析其在文中的作用。_ 9.下列對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A雅戈?duì)栁餮b承載了周平的美好夢(mèng)想，卻覆蓋了厚厚的灰塵，寫出了周平不平順的人生境遇，是文章的行文線索。 B文章第節(jié)運(yùn)用倒敘，寫出了周平老家的偏遠(yuǎn)和家庭的貧困，交代了周平穿西服回家的原因。 C“母親臉上蕩漾開來的一圈圈的褶子”寫出了周平母親為兒子高興的神情，從側(cè)面襯托出周平故意欺騙母親的行徑惡劣，增強(qiáng)了文章對(duì)周平的諷刺效果。 D“拔地而起的建筑把天切成了一個(gè)小小的方塊”與“離開老家時(shí)看到的那片廣闊無垠的藍(lán)天”形成了對(duì)比

12、，在周平心中引起強(qiáng)烈的反差，突出人物的孤獨(dú)和痛苦。10.文章第小節(jié)和鏈接材料都寫到了“灰塵”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說出各自在文中的作用。【鏈接】又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在 一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面 （老舍在烈日和暴雨下）7.笑著撣去灰塵拉著箱子出門車廂里笑對(duì)灰塵8.（1）不用很長(zhǎng)時(shí)間就可以回到大山里的老家，比較容易；但在城市里找不到滿意的工作而融入不了城市生活。通過對(duì)比，寫出了像周平這樣的小人物在城市生存的艱難與無奈。（2）表現(xiàn)周平對(duì)美好生活的向往、追求，贊美了積極改變生活的人生態(tài)度；與嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，襯

13、托出周平內(nèi)心的痛苦；造設(shè)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；寫母親生活在周平編織的夢(mèng)里，表現(xiàn)了周平的善良、堅(jiān)持和自尊。10.本文：用擬人的手法，寫灰塵在陽光下奮力飛舞的美，表達(dá)對(duì)積極奮斗的人生態(tài)度的贊美，襯托出周平在不順利的生活中懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持為家庭，為生活努力打拼的美好形象，點(diǎn)題，與開頭相呼應(yīng)。 鏈接：塵土和風(fēng)、雨混在一起，寫風(fēng)雨交加的惡劣環(huán)境，展示出祥子拉車的艱辛痛苦生活，表達(dá)作者對(duì)祥子為了生計(jì)在暴雨中掙命的悲慘遭遇的同情。 三、詩(shī)詞鑒賞閱讀下面兩首古詩(shī)，完成題目?！炯住夸较?晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊池臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊?！疽摇繛跻孪?劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。【注釋】烏衣巷，是東晉時(shí)豪門貴族的聚居區(qū)，京城繁華之處，開國(guó)元?jiǎng)淄鯇?dǎo)和指揮淝水之戰(zhàn)謝安都住在這里（即下句所說的“王謝”）。朱雀橋，今江蘇省江寧縣，橫跨淮河，是通往烏衣巷的必經(jīng)之路，交通要道。12兩詩(shī)都描寫了夕陽西斜燕子飛，寓情于景，表達(dá)了作者什么不同情感？（3分）示例：惜春傷時(shí)的惆悵，年華將逝的感傷（1分）；感慨世事滄桑，物是人非（意思對(duì)即可）13這兩首詩(shī)都運(yùn)用到對(duì)比手法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處。示例一：無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。兩句話對(duì)仗（對(duì)偶）工整，