【部編版】一年級語文《aoe》 課 教學設(shè)計

1、教材分析：a o e 教學設(shè)計aoeaoe它的四聲以及書寫，課文以圖畫的形式，生動地表現(xiàn)了 3學情分析嘗試拼讀音節(jié)。教學目標：1a o e2、認識聲調(diào)符號，掌握 a o e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的音。3、認識四線格，學習四線格。4教學重點：ao eoa o e課前準備課時安排2第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！2.過渡：漢語拼音e就來學習漢語拼音的第一課。欲望。二、自主探究，學習新課出示多媒體課件，學生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？ 1.學習。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習。)我們也來試試。(2)老師出

2、示拼音卡片：，講解并示范發(fā)音，學生模仿。(3)師：在發(fā)時，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學生編順口溜：張大嘴巴、。(4)學生練習用說一句話。(5)觀察小女孩圖，看哪部分與的形狀有關(guān)系？識記并書寫。a。里。小朋友們觀察一下在四線格的位置。老師講解筆順并范寫：21都要用到這個音。課堂上，教師既要保證學生的學習興趣，又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗，所以要設(shè)計不同的形式來念 aa。另外，教師要保證每一位學生都能讀準音，但又避免枯燥乏味的練習。o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？ (1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學一學？師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學習的字母 o 的發(fā)音。(2o(3ooo。o師

3、：這個 o憶。)指導(dǎo)書寫：小朋友們，o4e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。(1)課件出示大白鵝：e。(2e(3eee。由圖中大白鵝的倒影引出字形 e，識記，書寫。小朋友們再仔細觀察一下這e，o同。(e指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e描紅。（調(diào)動的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。）三、趣味游戲，鞏固新知我會讀。看板書練讀。(鞏固音)oebm、d、n同學的手心上寫一寫讓同學閉上眼睛感受后再猜。小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習，發(fā)音；你e。他們多開心啊！四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)師：今天我們認識了三個新朋友、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了認識一下戴帽子

4、的它們吧。媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。第二課時一、復(fù)習字母，導(dǎo)入新課多媒體課件出示。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀。(齊讀)抽讀oe，ooo，eee。)看口形猜單韻母。指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大，oooeee。)二、結(jié)合兒歌，學習四聲過渡：現(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動。認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。4音的高低升降情況也不相同。44標“ ”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。3.學習的四聲。出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走，汽車上坡，坡，汽車下坡?！苯處熯叴蚴謩葸叿蹲x，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。(

5、4)教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上ft像下ft坡。學生自由練讀的四個聲調(diào)。教師指生讀的四個聲調(diào)。重點練讀的二聲和三聲。4o師：o一樣也有四個聲調(diào)。多媒體課件出示：、，教師提問：誰能像讀ooo5eee：、(3教師指學生讀，學生評議，教師相機指導(dǎo)。聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e：飛蛾、額頭；惡心；惡。e6.出示：、，教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的w是第幾聲，小鵝的是第幾聲。(阿姨的是第一聲，喔喔叫的 w也是第一聲，小鵝的是第二聲。)設(shè)計意圖：學習聲調(diào)，特別注意第二聲和第三聲是教學的難點。經(jīng)過學生自己思考的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學時，我先要讓學生自己去比較使他們?nèi)菀桌斫?，讀準字母的聲調(diào)。三、多種形式，反復(fù)練讀抽讀、o、e3給三個孩子分別起字母名字，一個叫，一個叫o，一個叫e，12oe12到的同學就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母。)同桌互讀。(1)小朋友。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認讀。(2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認讀。二、三聲對比讀。、。抄