西師大四年級語文上學期閱讀理解真題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19西師大四年級語文上學期閱讀理解真題班級：_ 姓名：_ 時間：_一、 閱讀短文，回答問題。 一只窩囊的大老虎我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示向前爬（在 再）往前爬快站起來你沒看見他們嗎向他們撲過去唉你怎么不叫哇嗓門要大別忘了你不是貓你是一只老虎我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露（lu l）臉，沒想到也這么難。看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩（w w）囊，連豁（hu hu）虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角（ju ji

2、o）雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上者虎皮，（帶 戴）上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄（hng hng）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨拙（zhu zhu）的表演，把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。1用“”選擇括號里正確的讀音和字。2文中找出下列詞語的反義詞。困難（_） 放松（_） 靈巧（_）3結合上下文理解詞語的意思。窩囊：_將就：_4選文第_自然段寫的是我演老虎的過程，運用了_

3、和 _ 描寫。5請在第一自然段的方框內加上標點。6說說你對老師說的話的理解。_二、 快樂閱讀。丟失的東西 一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱子才沒摔倒，就在我扶住木箱子時，順手抓了一個梨。當時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來走了。這時，梨已穩(wěn)穩(wěn) 當當?shù)氐搅宋业氖中?。只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。拿著梨，我心里老覺得不踏實。手里的梨怎么辦呢?吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦(A)這樣邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪來的？”“梨梨(B)是梨攤上的。”我結結巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說

4、：“從小不學好，長大怎么得了?明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來，知道了嗎?”爸爸的聲音雖然不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼椎降讈G失了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說：“真是個好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終于找回了我丟失的東西誠實。1給加點字正確的讀音畫“”。中間(jin jin)摔倒(do do)散發(fā)(sn sn)踏實(t t)2照樣子，寫詞語。 爸爸的聲音雖然不大，但很有力。（用加點的關聯(lián)詞寫一句話）_3省略號的用法有：表示話未說完（有時又作語意未盡）；表示說話斷斷續(xù)續(xù)。文中A處應選（_），B處應選（_）。

5、4用“”畫出描寫“我”心理活動的句子。5“我”丟失了什么東西?_6讀了這個故事，你有什么感受?_三、 課外閱讀。抬起頭來做人那一年,那個小男孩,不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,認真地對媽媽說:“學校要籌款,每個學生都要叫人捐錢?！睂π『⒆觼碚f,直接想到的“人”,就是自己的家長。小男孩的媽媽拿出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:“怎么啦?”小男孩低著頭說:“昨天,同學們把籌款卡交給老師時,捐的都是10塊,50塊?！毙∧泻⒕妥x的是當?shù)刂摹百F族學校”,校門外,每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的

6、。班上的同學,不是家里捐獻較多,就是成績較好。當然,小男孩不屬于前者。那一天,小男孩說,不是想和同學比多,也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學校還舉行班級籌款比賽,他的班已領先了,他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說:“不要低頭,要知道,你同學的家庭背景非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊還要多。你是學生,只要以自己的品學,盡力為校爭光,就是對學校最大的貢獻了?！钡诙?小男孩抬起頭,從座位上走出來,把籌款卡交給老師,當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。自此以后,小男孩在達官貴人、富賈豪紳

7、的面前,一直抬起頭來做人。媽媽說的那一番話,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運,就在這第一次,他學習到“捐”的意義,以對別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。1聯(lián)系上下文,理解詞語。(1)量力而為:_(2)自卑:_2小男孩把捐款當作“功課”,他希望把這一門“功課”做好,你認為他這樣想對嗎?為什么?_3媽媽說:“我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊還要多?！边@是為什么呢?你贊同媽媽的話嗎?為什么?_4第二天,當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。小男孩為什么能做到不自卑呢?_5學校舉行捐款獻愛心活動,你認為是多捐好呢

8、,還是不在于多少,只要盡力就行呢?談談你的看法。_四、 閱讀短文，完成練習。“飛翔”的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？帶著這個疑問，我把院子里所有的蜘蛛網都攪毀了。后來，細細地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復雜，但蜘蛛對此十分熟

9、練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演。蜘蛛本不會飛翔，但能夠把網結在半空，它是勤奮、敏感、沉默而堅忍的小動物。它的網織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在半空。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。1短文的第2自然段是作者對自己的（ ）描寫。A神態(tài)B動作C心理D語言2題目“飛翔的蜘蛛”中的“飛翔”為什么加引號？下面分析正確的一項是（ ）A因為蜘蛛本不會飛翔，但它能凌空結網，讓人感覺它好像會飛。B因為蜘蛛結網時能飛，但與小鳥的飛翔不一樣，所以加上了引號。C作者想特別強調蜘蛛是會飛翔的。D因為這篇文

10、章主要講述的是會飛翔的蜘蛛。3第4自然段中破折號的作用是表示（ ）。A話題轉移B補充說明C引出下文D聲音延長4蜘蛛是怎樣把網結在半空中的？我能在短文的第（_）自然段中找到答案。5讀完短文后，我體會到：_五、 閱讀短文，完成練習。雨中訪幽人們說“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙細雨中，我們步入青城洞天。這里古木參天，真可謂“橫柯上蔽，在晝猶昏”。錯落的群峰，云霧繚繞，我不禁想起兩句詩：“只在此山中，云深不知處。”“曲徑通幽處，禪房花木深?！边@里雖沒有禪房，卻多道觀。山回路轉，只見天師洞的殿宇掩映在蔥郁的古木之中。偶爾兩個健步如飛的轎夫抬著一乘滑竿從身旁掠過，一眨眼便消失在翠色里，山霧便立刻掩了上去，只

11、見一片山嵐縈繞這真正是道家仙境！我們繼續(xù)向天師洞攀登。雨淅淅瀝瀝，把樹葉洗得更青翠了。巖石上雨水、泉水交匯在一起，靜靜地流淌著，濺起晶瑩的水花。潺（chn）潺的流水聲，偶爾的鳥鳴聲，更增添了山中的寂靜。這不正是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的意境嗎？雖是雨天，一路上游客卻也不少。但游客隱匿在深山幽谷中，聽不見他們的歡聲笑語，似乎游客們都融進了森林、山巖和源泉。踏著紛紛雨滴，我們走上了龍橋棧道。側面凌空，下面是郁郁蒼蒼的林木，從十幾丈的山谷中生長起來，真是幽得深邃，幽得雋（jun）永。走在棧道上，俯瞰（kn）幽谷，心里爽快極了，冷不防脖子里掉進幾滴涼絲絲的雨水、泉水，那真是爽到心底里去了。我們夜宿峰

12、巔的上清宮，那里又是一番情趣。深沉的黑夜，靜靜的道觀，給人一種遠離塵世的感覺。夜半磬（qng）聲，清晰可聞，更讓人感覺到峰頂上的寂靜。雖然次日下起了雨，我們未能欣賞到壯麗的日出和云海。然而我卻領略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。的確，“青城天下幽”，雨中的青城山更幽，簡直是“幽趣橫生”！1短文按照_的順序分別描寫了青城山的_、_、_等景點，給讀者留下了深刻的印象。2下面分析最恰當?shù)囊豁検牵?）A“曲徑通幽處”與“鳥鳴山更幽”兩句中的“幽”意思不同。B全文是圍繞題目中的“訪”字來寫的。C文章首尾呼應，寫出了青城山的幽靜，讓人印象深刻。3下面對青城山特點的概括最恰當?shù)囊豁検牵?）A云霧繚繞B幽趣橫生C

13、山回路轉D壯麗雄偉4作者沒能欣賞到壯麗的日出，心里感到遺憾嗎？_5請你為青城山設計一句宣傳語。_六、 閱讀短文。袋鼠與蝸牛袋鼠從蝸牛身旁經過，被蝸牛叫住了?！澳阋姷轿覟楹尾淮蛘泻?？”蝸牛責問道?！皩Σ黄?，我沒看見你?！薄皼]看見？”蝸牛生氣了，它喘著粗（c ch）氣說，“你是鼠，我是牛，我看見了你，你怎么會看不見我呢？你這鼠輩竟敢目中無人！”袋鼠(sh ch)說 你怎么是牛呢 牛我見過 比我還大哩 再說 我也不是鼠呀“不對！”蝸牛說，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦（mo）牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！

14、”袋鼠不想同蝸牛爭辯（爭吵 爭論），乘（chn chn）蝸牛不注意，它悄悄地走開了。它清楚，盡管蝸牛有一個牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。1讀短文，給帶點的字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。粗（c ch）乘（chn chn）鼠(sh ch)2從文中的括號里，選擇“爭辯”的近義詞是_。3讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語是_。4給第5小節(jié)加上合適的標點符號。5仔細閱讀短文，然后將正確答案的序號寫在括號里。蝸牛為什么會生氣？（ ）A因為袋鼠看不起它。B因為袋鼠沒和它打招呼。C因為袋鼠說它不是牛。6將袋鼠不與蝸牛爭辯的原因用“

15、 ”在文中畫出。七、 閱讀短文后回答問題。羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時候最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事能使它們分心似的。它們把嘴貼在草上，鼻翼（y）不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦?。╠i）地咀嚼（j ju）著幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行著第二次、第三次咀嚼。羊吃草實在有趣，要是每個小孩子都能從中吸取

16、教益，那該多好呀！我們的學校不正像這一片綠茵茵的草地嗎？同學們在學校學習是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和嫩芽嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學們做到沒有呢？新的知識學完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”，同學們是否經常“翻草”、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢（zu）磨上面這些問題。要是我們在學習中能像小羊吃草一樣，那還有什么知識學不好呢？1（理解詞語）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（1）聚精會神：_（2）一絲不茍：_（3）不厭其煩：_2（內容探究）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”

17、現(xiàn)象。_3（嘗試提問）結合全文，嘗試提出一個有價值的問題，并試著回答。問題：_回答：_4（理解含義）作者把“我們”的學校比作_，把同學們在學校里學習比作_，把_比作“草莖”“草根”，把_比作“翻草”。5（問題探究）作者講要分得清“土香草”和嫩芽，其實是要我們分清什么？“土香草”指的是_，“嫩芽”指的是_。對于周圍的世界，我們要能分清是非好壞，懂得有選擇地接受這個世界的事物。6（獲得啟示）你從“羊吃草”中得到了什么啟示？_八、 閱讀短文，完成練習。雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這下只好拉倒了。我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了?！蔽覜]理會，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東

18、西：“爸爸，你看！屋檐下的石頭，怎么隔著一段距離就有一個小窩？”爸爸還沒有回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓屋檐滴下來的雨水打的?！薄笆菃?？”爸爸故意驚奇地問，“雨水有那么大的勁兒，把石頭打出窩窩來？”爸爸這一問，我也愣住了。爸爸見我答不出，就走過來笑著說：“這叫水滴石穿。咱們這房子已有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴到一個地方，漸漸地就打出小窩來了?！苯又?，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種水滴石穿的精神，就一定會成功的。”聽了爸爸的話，我心里想：要永遠記住“滴水穿石”的啟示。1文中加點詞“奇妙”的近義詞是（ ）A美妙B奇怪C怪異D美好2讀完短文后，我認為（ ）

19、這個成語最能概括本文的主旨。 A水滴石穿B滴水成河C如石投水3當“我”向爸爸提問時，爸爸為什么故意發(fā)問？其原因是（ ）A爸爸也不知道石頭上有窩窩的原因。B爸爸想引導“我”明白水滴石穿的道理。C爸爸想逗“我”玩。D爸爸想去查一查石頭上有窩窩的原因。4本文所告訴我們的道理與（ ）這句話所蘊含的道理是一樣的。A只要功夫深，鐵棒磨成針B欲窮千里目，更上一層樓C野火燒不盡，春風吹又生D橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同5讀完短文后，你有什么感悟？_九、 閱讀短文，回答問題。 近年來，各種塑料制品走進了我們的生活，給我們帶來了方便?？墒?，它也給我們帶來了危害。瞧，一刮風，馬路上隨處可見像風箏一樣到處飄飛的塑料

20、袋。風停以后，這些飄飛的塑料袋就掛在樹枝上，停在屋頂上，落在草坪上，或是聚在墻角處，成 了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾。這些塑料垃圾常給人們帶來不便。有一次，我們鎮(zhèn)上的一條地溝不通了，污水外溢，臭氣熏天。人們花了很大氣力才疏通了地溝，從地溝中掏出了造成堵塞的“壞蛋”各種形狀的塑料制品：有塑料瓶，有塑料盒，當然還有很多塑料袋怎樣處理越來越多的塑料垃圾呢?有人主張焚燒，但塑料燃燒時會放出難 聞的有毒氣體。這些氣體會污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃圾，但事實證明，塑料垃圾很難在地下腐爛。照這樣下去，工廠不斷生產塑料產品，塑料垃圾又難以處理，我們將要被塑料垃圾包圍了！塑料垃圾這個魔鬼將要使我們的生

21、活環(huán)境受到嚴重破壞！有些發(fā)達國家已停止生產塑料袋，用一次性紙袋代替。我們國家什么時候也能用一次性紙袋來代替塑料袋呢?1給短文加上恰當?shù)念}目_。2概括出短文的主要內容。_3第三自然段中的破折號的作用是_；省略號表示_。4閱讀短文，說一說塑料垃圾的危害? _5對于減少塑料垃圾，保護環(huán)境，你有什么好的建議呢？寫一寫吧。 _十、 課外閱讀。美麗的童心在十里山村，有一個樂于助人的小姑娘。她，就是富家村十二歲的少先隊員，“全國學賴寧”獎章的獲得者歐陽志紅。她不是雷鋒，但是，她身上卻閃爍著同雷鋒一樣的光芒。這光芒，給小小的山村帶來了許許多多的溫暖和快樂。1989年初，相鄰的尹家村大西橋工程，因為缺少資金，半

22、路停工了。小志紅想：“每年漲大水時，河對岸的同學都只能眼巴巴地看著河水發(fā)愁，漲幾天水，就要耽誤幾天課?！庇谑牵〕龈改附o的50元壓歲錢，交給了尹家村黨支部書記，以支援大橋工程。尹家村沸騰了，幾天時間，全村就為大橋集資上萬元。大橋如期竣工以后，鄉(xiāng)親們在橋旁立了一塊捐款紀念碑，第一個名字就是歐陽志紅。去年，在開展讀書讀報活動中，歐陽志紅征得父母的同意，在家里騰出一間房子，辦了個“紅領巾圖書室”。為了這個小小的圖書室，志紅帶著弟弟在課余時間摘茶葉、撿破爛兒，用勞動換來的70元錢把圖書室裝飾一新。爸爸媽媽非常支持，還為圖書室訂了四十多種少兒報刊，購買了幾十本書。爺爺精心制作一個玻璃鏡屏，上面寫著：“

23、播美德良種，育四化新人。”從此富家村的孩子們又多了一份快樂。歐陽志紅心里裝著的人和事真不少：小同學的衣服扣子掉了，她給縫上；鄰家大爺生病要服藥，她給代買；哪位小伙伴付不起學費，她給代交。幾年來，在歐陽志紅的帶領下，同學們都能自覺地加入到“送溫暖”的行列中來，把溫暖送到全村所有殘疾人和“五保戶”身邊。十里山村的人都說，小志紅有一顆美好的童心。1聯(lián)系上下文，理解詞語?？⒐ぃ篲。裝飾一新：_。2短文的結構順序是（ ）。A總分B分總C總分總3文章重點寫了哪幾件事？請你用自己的話概括下來。_4概括短文的主要內容，下面哪一種概括得好。（ ）A這篇短文記敘歐陽志紅為山村人民帶來溫暖和快樂的事跡，贊揚她處處關

24、心同學的優(yōu)秀品質。B這篇短文記敘歐陽志紅為山村人民帶來溫暖和快樂的事跡，贊揚她關心家鄉(xiāng)建設，樂于助人的美好童心。C這篇短文記敘歐陽志紅為山村人民帶來溫暖和快樂的事跡，贊揚她熱心幫助殘疾人和“五保戶”的奉獻精神。5讀了短文你對歐陽志紅有怎樣的評價，受到什么啟發(fā)？請你試著寫一寫。_十一、 閱讀文章，回答問題。漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。

25、岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。1寫出下列詞語的反義詞。沉睡（_） 安靜（_） 豐收（_）2讀短文，補充詞語。色彩（_） 顏色（_） 熱鬧（_）生機（_） 美不（_） 豐碩（_）3在短文中選自己喜歡的比喻句、擬人句子抄下來。比喻句：_擬人句：_4短文的第1自然段與下文的關系是_。5短文按_順序描寫了漓江的景色。6漓江一年四季的景色各有特點

26、，選用文中的詞語寫下來。春天：_ 夏天：_秋天：_ 冬天：_7讀了這篇短文，你學到了什么？（或想到了什么？）_十二、 閱讀理解。成全善良雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。等公交車的人很多，每一輛公交車里都擠得滿滿的。我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一位老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓別人碰到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊。費了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧?！崩先苏f：“謝謝了。姑娘，我站站沒關系，你坐吧?！迸?/p>

27、兒竟也謝絕了姑娘的好意，說她父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ荨９卉囃蝗粍x車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。下車后，我聽到這對父女的對話?！鞍?，傷口疼了吧？”“一點點吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐?！薄澳惆?，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了”我明白了，老人

28、和女兒的拒絕，是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛苦，成全了那個姑娘的善良。成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！ 1讓座給老人的過程中，姑娘神情發(fā)生了一連串的變化：（_）（_）（_）。從這一連串神情變化中，你體會到什么？_2“我明白了，老人和女兒的拒絕，是另有隱情?！痹谖闹校半[情”指的是什么？_3與文中劃線句子相照應的句子是（ ）A我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。B老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。C我明白了，老人和女兒的拒絕，是另有隱情。4用簡潔的話概括短文的主要內容_5聯(lián)系短文內容，談談你對短

29、文最后一句話的理解。_答案1、1lu w hu ju hng zhu 再 戴2 容易 緊張 笨拙 3 指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事、懦弱、沒有本事。 指對事物不太滿意，勉強適應。 4 5 心理 動作 5：“ ， ， ， ？ ！ ， ？ 。 ， ?！?老師的話是老師對我表演的指導，同時透露出老師對我演技的不滿。2、1jin do sn t2雖然我很累,但是我還是堅持了下去。3 4手里的梨怎么辦呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦5誠實6要做一個誠實的孩子，不是自己的東西不能拿。3、1 根據(jù)自己的實際能力來做事或出力。 自己感覺不如人,過低地估計了自己。 2他這樣

30、想不對。捐款本身是一種善意之舉,捐多捐少都是心意,不像做功課那樣要做到最好,應量力而行。3因為小男孩的家庭并不富有,捐出5塊錢,已經可以代表自己的心意了。我贊同媽媽的話,對于捐款這樣的事,只要盡了力,有一份愛心在,就是可貴的,并不由捐款的多少而定。4因為小男孩覺得自己和家庭在捐款上已經盡了全力,雖然比其他同學少,仍然感到助人為樂的快樂,所以能自信地面對宣讀的成績。5盡力就行,捐的意義應在于此。4、1C2A3B445奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的，就如短文中的蜘蛛，它不會飛翔，但憑著自己的勤勞和執(zhí)著，半空結網，因此，只要我們努力，相信我們也能創(chuàng)造奇跡！5、1 游覽 天師洞 龍橋棧道 上清宮 2C3B4不遺憾，因為作者領略到了雨中青城山的幽趣和雨趣，這給他帶來了另一番體驗。5示例：山清水秀，青城天下幽。6、1c chn sh2爭論3目中無人4：“ ？ ， ！ ， 。”5C6它清楚，盡管蝸牛有一個牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。7、1 形容專心致志